常见的九种修辞手法Word格式.docx
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叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现,中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结,有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为:
甲
是乙。
更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。
除此暗喻还有许多变体值得注意:
①本体和喻体是并列关系。
人多主意好,柴多火焰高。
②本体和喻体是修饰关系。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
(这里“我的思想感情”是本体,“潮水”是喻体。
)又如:
谎言打扮得再漂亮,也害怕事实的镜子。
(这里“事实”是本体,“镜子”是喻体。
)
③本体和喻体是注释关系。
我爱北京——祖国的心脏。
(3)借喻。
不出现本体,直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。
(4)博喻。
连用几个比喻共同说明一个本体。
这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。
有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。
(前一个比喻是从荷花个体的角度,写它的光泽和颜色;
后一个比喻是从荷花整体的角度,写它在荷塘里的分布。
5.比喻的作用
①化平淡为生动;
②化深奥为浅显;
③化抽象为具体;
④化冗长为简洁。
(二)借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
2.借代的种类
(1)用事物特征代本体事物。
红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
(2)具体代抽象。
枪杆子里面出政权。
(3)专名代泛称。
我们的时代需要千千万万个雷锋。
(4)形象代本体。
上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是
西装。
(5)部分代整体。
吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
(6)结果代原因。
专弄文墨,为壮士捧腹。
(“捧腹”是“笑”的结果。
(7)材料代本体。
五十年间万事空,懒将白发对青铜。
3.借代的作用
①以简代繁;
②以实代虚;
③以奇代凡;
④以事代情。
4.运用借代的注意点
必须抓住事物的最典型特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。
另外,借代的借体和本体事物不能同时出现。
(三)比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.种类
(1)拟人。
女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
(2)拟物。
指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听。
3.比拟的作用
①色彩鲜明;
②描绘形象;
③表意丰富。
4.运用比拟的注意点
应注意事物本身的特征。
(四)夸张
夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张可分为三类,即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
(1)扩大夸张:
故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
蜀道之难,难于上青天。
(2)缩小夸张:
故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。
一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
(3)超前夸张:
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
农民们都说:
“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了。
”
3.夸张的作用
①揭示本质,给人以启示;
②烘托气氛,增强感染力;
③增强联想,创造气氛。
4.运用夸张的注意点
第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。
第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。
(五)对偶
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
2.对偶的种类
(1)正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
才饮长沙水,又食武昌鱼。
3.对偶的结构形式
(1)成分对偶。
然而我的坏处,是在论时事不留面子,砭锢弊常取典型,而后者尤与时宜不合。
(2)句子对偶。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
4.对偶的作用
①便于吟诵,易于记忆;
②用于诗词,有音乐美;
③表意凝练,抒情酣畅。
(六)排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方法。
2.排比的种类
(1)成分排比。
即一个句子中的一些成分组成排比。
延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
(2)分句排比。
即一个复句的各个分句构成排比。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比。
八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。
如今八连穿草鞋,把香风毒雾
脚下踩。
(4)复句排比。
如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。
如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光武器的发射。
如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以像雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。
3.排比的作用
①内容集中,增强气势;
②叙事透辟,条分缕析;
③节奏鲜明,长于抒情。
(七)反复
故意使用同一个词语或句子等语言单位两次以上,以强调、突出相关内容,以加强语气,增强表达感染力,这种辞格叫反复。
根据构成特点,反复可以分为两类:
1.连续反复
(1)滚、滚、滚!
你这个忘恩负义的东西。
(2)大刀向鬼子们的头上砍去,全国武装的兄弟们,抗战的一天来到了,抗战的一天来到了……
例
(1)对“滚”的连续反复,表达出了对“你”的厌恶,也再现了表达者的愤怒之情。
2.间隔反复
让某些词或句子有间隔地反复使用。
(3)你们想找出路吗?
对,大家都在找出路。
那么,出路在哪儿?
我想出路就在反抗,出路就在斗争,出路应在把咱们个人的命运结合在一起。
(八)设问
“无疑而问”。
往往明知故问,自问自答或只问不答。
目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
谁是我们最可爱的人呢?
我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
(九)反问
反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般用问号,有的也用感叹号。
2.反问的形式
(1)用肯定的形式表示否定。
四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语?
(2)用否定的形式表示肯定。
现在,很多法律、法规的制定和修改都可以公开向社会征询意见。
那么教科书的修改,为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢?
二、几种易混修辞格的区别
(一)比喻和比拟的区别
1.结构不同。
比喻往往以“主—谓—宾”的形式出现;
比拟却以“主—谓”的形式出现。
2.反映事物间的关系不同。
比喻是以甲喻乙,两者有相似点,是相似关系;
比拟是以甲拟乙,两者融为一体,是交融关系。
(1)古老的神州是一只沉睡未醒的睡狮,一旦觉醒,定会横空出世。
(2)桥下的睡莲正沉睡未醒。
例句
(1)是比喻,把“神州”喻为“睡狮”,相似点是力量大而沉睡。
例句
(2)则是比拟,把物当人来写,是拟人。
3.表达效果不同。
比喻重在喻,用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物;
比拟重在拟人,用模拟的方法描绘人或物的行为状态。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
比喻:
“野花像眼睛,像星星”,主——谓——宾,表示形象;
相似点:
闪光。
比拟:
“野花眨呀眨的”,主——谓,表示行为状态。
(二)借喻与借代的区别
1.借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,其只代不喻;
借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。
2.构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系;
构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似。
3.借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。
(1)要扫除一切害人虫,全无敌。
(借喻)
(2)红领巾给老大爷让座。
(借代)
这里需要补充说明的是,有一种借代是由比喻转化而来的,它只有在特定的语言环境中才成立。
(三)对偶与对比的区别
1.对偶的基本特点是“对称”,对比的基本特点是“对立”。
2.对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等;
对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管结构形式如何。
(1)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(对偶)
(2)朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(对比)
3.对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。
(四)排比与对偶的区别
1.排比是三项或三项以上相关内容的连说,对偶是两项的对说。
2.排比不限字数,句式大体整齐即可;
对偶不仅要求两联字数相等,还要求结构一致。
3.排比中常含有反复的词语,对偶中则力求避免同字反复的现象。
4.对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。
(五)设问和反问的区别
1.设问自问自答,有问必答;
反问则可以不答,实际上一般也不答。
2.设问句后都用问号,反问句后可以用问号,也可以用叹号。
3.设问不表示肯定什么或否定什么;
反问则明确地表示肯定和否定的内容。
4.设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考;
反问的作用主要是加强语气。
(六)拟人和拟物的区别
比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。
不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法,但对拟物却往往辨析不出来,有时甚至把两种修辞方法混淆了。
其实,拟人是把物当做人来写,而拟物是把人当做物来写,或把甲事物当做乙事物来写。
(1)天上的星星快活地眨着眼睛。
(拟人)
(2)他骄傲自满,尾巴都翘上了天。
(拟物)
这里应特别注意把甲事物当做乙事物描写的拟物方法,例如:
一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐满一车河沙。
这里把挖土机当做动物描写,赋予它动物的特征,而不是让它具有人的感情、动作,所以,我们不能将它和拟人混淆。
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