部编版六年级语文上册第四单元综合检测附答案 3.docx
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部编版六年级语文上册第四单元综合检测附答案3
部编版六年级语文上册第四单元测试卷
考试时间:
90分钟满分:
100分
一、看拼音,写词语。
(4分)
xiōnɡyǒnɡpénɡpài()的海浪在páoxiào(),浪花溅起一丈多高,拍打着小木屋,窗户被海风吹得直shēnyín()。
桑娜望着屋外,看着不平静的海面,zhòuzhe()眉头,神情焦虑,喃喃地说道:
“渔夫怎么还没有回来呀?
”
二、补充词语,完成练习。
(11分)
①势不可()②不()思索③()()撞撞
④心()肉跳⑤自()自语⑥指()画()
1.词语①中所填的字的读音是________。
词语②中所填字在词语中的意思是:
________________。
2.用来描写人的心理的词语是________;形容“来势凶猛,不可抵挡”的词语是________。
(填序号)
3.选词填空。
(填序号)
这个人很少和别人说话,经常________。
三、选择题。
(14分)
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()(2分)
A.淋雨(lín)糟糕(zāo)勺子(sáo)掀开(xiān)
B.流淌(tǎnɡ)废话(fèi)沙哑(yǎ)嗓子(shǎnɡ)
C.困难(kùn)揪心(jiū)熄灭(xī)唉声叹气(āi)
2.下列加点词语运用不恰当的一项是()(2分)
A.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。
B.是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
C.他一直热心公益,如今有这样的福报完全是自作自受。
D.这个人经历了巨大的打击后变得有点神志不清。
3.下列句子各采用了什么描写方法?
请选一选。
(填序号)(4分)
A.环境描写B.心理描写C.外貌描写D.语言描写
(1)“不,没有人!
天啊,我为什么要这样做?
……如今叫我怎么对他说呢?
……”桑娜沉思着。
()
(2)老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”()
(3)车厢里一片寂静,静得可怕。
()
(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
()
4.回顾课文《穷人》的内容,体会感叹词表达的意思,把序号填在括号里。
(4分)
A.吃惊B.果断C.商量D.忧虑E.惊喜F.同情
(1)“你知道吗?
”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。
”“哦()?
什么时候?
”“……唉()!
她死得好惨啊!
……”
(2)“嗯(),是个问题!
”……“嗯(),你看怎么办?
……”
5.下列选项中说法有误的一项是()(2分)
A.《童年》是苏联作家高尔基的小说,主人公是阿廖沙。
B.《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事。
C.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说,原名《心》。
D.“这部书是特地奉献给十岁到十三岁的小学生的。
”这是写在《爱的教育》这本书序言中的一句话。
四、按要求写句子。
(8分)
1.桑娜和丈夫不但自己多受些苦,也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(用修改符号修改病句)
2.老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”(改为转述句)
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3.家乡的儿童们看见我,没有一个认识我。
他们笑着询问我:
“客人你是从哪里来的呀?
”(根据句子意思写诗句)
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4.根据语境,试着写一写人物忐忑不安的心理活动。
老师马上就要公布考试成绩了。
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五、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(10分)
1.《桥》塑造了一位村党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。
()
2.德国法西斯发动了第二次世界大战,给其他国家的人民带来了深重的苦难,没有给本国人民带来战争创伤。
()
3.列夫·托尔斯泰的代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
()
4.《穷人》一文中第1自然段的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。
()
5.《穷人》中对桑娜的语言、动作、心理描写,让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧及冷漠。
()
六、阅读课文《穷人》选段,回答问题。
(9分)
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。
她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。
1.文中画横线的语句是________描写,可以用四字词语____________来形容西蒙很穷。
(2分)
2.“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来”,西蒙可能想要抓住什么?
()(多选)(2分)
A.抓住生的希望,和孩子幸福生活在一起。
B.抓住孩子,希望多亲一下孩子,多看一眼孩子。
C.抓住孩子,带走孩子。
3.用波浪线画出文中最能表现西蒙疼爱孩子的语句。
(2分)
4.西蒙临死时,最牵挂的是两个幼小的孩子。
请用上省略号、问号、感叹号,写一写西蒙临死前的心理活动。
(3分)
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七、课外阅读。
(14分)
童年(节选)
外祖父闯了进来,吼道:
“老婆子,着火了!
”
“什么?
啊!
”外祖母腾的一下从地板上跳了起来,飞奔而去。
“娜塔莉娅,快给孩子们穿衣服!
”外祖母大声地指挥着。
外祖父则只是在那里哀号。
我跑进厨房。
向着院子的厨房被照得金光闪闪,地板上飘动着闪闪烁烁的红光。
雅科夫舅舅一边穿靴子,一边乱跳,好像地上的黄光烫了他的脚似的。
他大喊:
“是米希加放的火!
他跑啦!
”
“混蛋,你放屁!
”外祖母大声申斥着他,出手一推,他几乎摔倒了。
染坊的顶子上,火舌舒卷着,舔着门和窗。
寂静的黑夜中,无烟的火势,如红色的花朵,跳跃着盛开了!
黑云在高处升腾,却挡不住天上银白的天河。
白雪成了红雪,墙壁好像在抖动,红光流泻,金色的带子缠绕着染坊。
突突、嘎巴、沙沙、哗啦,各种各样奇异的声音一齐奏响,大火把染坊装饰成圣壁,吸引着你不由自主地想走向染坊,与它亲近。
我抓了一件笨重的短皮大衣,把脚伸进了不知道是谁的靴子里,吐噜吐噜地走上台阶。
门外的景象实在太让人震惊了:
火舌乱蹿,啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。
外祖母头顶一条空口袋,身披马被,飞也似的冲进了火海,她大叫着:
“混蛋们,硫酸盐,要爆炸了!
”
“啊,格里高利,快拉住她,快!
”
“哎,这下她算完啦……”外祖父狂叫着。
外祖母又钻了出来,躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身上下都在冒烟。
“老头子,快把马牵走!
”
外祖母哑着嗓子叫喊:
“还不快给我脱下来,瞎啦,我都快着了!
”
格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。
舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。
外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
外祖母把那个桶塞到雪堆里之后,打开了大门,向跑进来的人们鞠着躬:
“各街坊邻居,快救救这大火吧!
”
“马上就要烧到仓库了,我们家就要被烧光了,你们也会遭殃的!
来吧,把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!
格里高利,快!
雅科夫,别瞎跑,把斧头拿来,铁锹也拿来!
各位各位,行行好吧!
”
外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。
大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人,走到哪儿都把她照得通亮,她东奔西跑,指挥着所有的人。
沙拉普跑到院子里来,唰的一下直立了起来,把外祖父掀了个大跟头。
这大马的两只大眼睛被火光照映得十分明亮,它嘶鸣不已,不安地躁动着。
“老婆子,牵住它!
”外祖父奔过去,张开两臂。
大马长嘶一声,终于顺从地让她靠了过去。
“别怕,别怕!
不会让你受到伤害的,亲爱的,小老鼠……”她拍着它的脖子,念叨着。
这个比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟着她向大门口走去,一边走一边打着响鼻。
(有删改)
1.第2自然段中加点的两个词“跳”“飞奔”是对外祖母的________描写,生动形象地表现了________________________________________________。
(2分)
2.短文中画线的句子是对________的描写,运用了比喻和________的修辞手法,这样写的好处是________________________________________________________________________________。
(4分)
3.下列人物在火场有着不同的表现,你从中体会到他们怎样的性格特点?
(3分)
外祖父:
________________外祖母:
________________
雅科夫舅舅:
________________
4.在《童年》这部小说里,外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响?
(5分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、写作。
(30分)
根据下面提供的环境和人物,自拟题目,创编故事。
环境:
雨后的小城
人物:
活泼可爱的女孩易欣、街头艺人
提示:
围绕主要人物,想象故事发生的环境,把故事写完整,情节尽可能吸引人,注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。
第四单元测试卷参考答案
一、汹涌澎湃咆哮呻吟皱着
二、当假跌跌惊言手脚
1.dānɡ凭借;依靠2.④①3.⑤
三、1.C2.C3.
(1)B
(2)D(3)A(4)C
4.
(1)AF
(2)DC5.D
四、1.“不但”改为“并可”
2.老汉冷冷地说,可以退党,到他那儿报名。
3.儿童相见不相识,笑问客从何处来。
4.我心情十分激动,真想早点知道自己的成绩,可又有点坐立不安,担心考得不够理想,生怕老师念到我的名字……
五、1.√2.×3.√4.√5.×
六、1.环境一贫如洗2.AB
4.示例:
西蒙奄奄一息,望着身边两个幼小的孩子,心想:
我走了以后,谁来照顾你们啊?
我苦命的宝贝!
……怎么办?
宝贝,你们一定要活下去……让妈妈再看你们一眼!
七、1.动作在听到“着火了”后动作的敏捷
2.环境拟人生动形象地写出了当时染坊火势之大,情况危急
3.胆小悲观沉着能干生性
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