幼儿园大班心理健康课教案3篇模板Word格式.docx

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（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上，如果……师幼统计结果。

　　2.那你们为什么不敢一个人睡呢?

到底怕什么?

你们说，我来记。

（教师边回应边用简笔画在题板上记录）

看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。

　　三、故事体验。

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。

这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。

PPT4

　　小老鼠睡不着害怕什么?

是墙上那个黑黑的东西吗?

真的是怪兽吗?

小老鼠鼓起了勇气仔细一看!

原先是一件衣服的影子。

怕吗?

其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

　　2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音?

是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。

PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。

小老鼠听到了怎样的声音?

可能是?

是不是?

（PPT7）原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。

　　3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8（水声）到底是什么啊?

小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。

（PPT9）什么声音让小老鼠害怕?

你们觉得可能是?

和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧!

　　师：

为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好?

　　如果你在，你会对小老鼠怎样说?

　　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。

睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我们呢?

看一看，那些害怕的问题!

　　问题一：

怕怪物、恶梦、怕黑

　　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

（1）世界上真有怪物吗?

——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。

Ppt10

（2）怕做恶梦、怕黑

　　你们有好办法吗?

　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：

ppt11——21

真棒，想了这么多的办法。

点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。

　　问题二：

怕从床上滚下来

（1）这个简单，有什么好办法

（2）教师根据幼儿交流的资料播放ppt22

　　（3）小结：

床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。

　　五、再次调查

　　这些害怕的问题解决了吗?

那你们敢尝试一个人睡了吗?

好!

进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在x色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在x色纸上?

第二次有x个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。

还有x个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?

!

　　六、黑夜体验

　　你们真的不再害怕黑夜了吗?

那我们来验证、挑战一下!

孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!

你们不要紧张，教师会陪着你们!

此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

　　1.黑暗小屋

（1）那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!

你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!

（2）采访：

下头的孩子你有什么问题想问吗?

你们刚开始心境怎样样?

之后呢?

你觉得黑屋怎样样吗?

如果再给你一次机会你还乐意去吗?

看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!

身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!

　　2.团体体验黑夜

　　听了他们的介绍，你们想试一试吗?

（1）介绍方法：

别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋（出示黑头套），把它套在头上就像走进了黑夜。

音乐起（幼儿戴头套）

（2）想象、体验：

孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

　　（3）团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样?

是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。

其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!

　　七、拓展：

欣赏黑夜的美，自然结束

　　教师边朗诵边播放夜景图

　　活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。

当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。

所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。

仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。

　　幼儿园大班心理健康课教案2

　　进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。

由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的`经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

　　前期经验：

幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

　　物质准备：

录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。

　　一、认读字卡，说一说勇敢。

　　要求：

大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　　1、提问：

什么是勇敢?

你是勇敢的孩子吗?

表现在哪里?

　　你有一个人在家的经历吗?

当时心情怎样?

有什么办法让自己不害怕。

　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　　3、小结：

除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。

听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

　　二、看看说说，找一找勇敢。

进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

　　提问：

谁的爸爸很勇敢?

什么行为并不是勇敢的表现?

　　2、出示图片，找一找勇敢的人。

为什么说他们是勇敢的人?

　　理解词语：

见义勇为，舍己救人

　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

XX妈妈说了什么?

为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　　4、小结：

现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。

让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

　　幼儿园大班心理健康课教案3

　　大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。

故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。

运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。

本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。

并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。

　　1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。

　　2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。

　　3、感受关心、帮助他人的快乐。

　　1、物质准备：

天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

　　2、经验准备：

幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

　　1.师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

（1）引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。

提问：

“孩子们，你们看今天的天气怎样?

那明天呢?

我们怎样才能知道明天的天气情况呢?

”

（2）鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定

“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?

　　（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

你还知道哪些天气情况。

小结：

天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。

　　2、结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。

（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。

主持人的第一句话是怎么说的?

（提醒幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情?

（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

　　①为什么大狮子的心情是大雨天?

生病了，会是怎样的感觉啊?

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

　　②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情?

引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

心情和天气一样，都是可以预报的。

我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

　　（3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情，初步感受关心、帮助他人的快乐。

如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好起来?

引导幼儿自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。

　　（4）结合课件，继续提问：

　　①森林里的小动物是怎么做的?

　　②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化?

”小动物们的心情又会怎样?

狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变成晴天了。

原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

　　3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情，进一步感受关心、帮助他人的快乐。

（1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。

生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情?

你能做一个心情预报员吗?

当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢?

让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。

（2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

谁能来播报一下她们的心情?

你感觉人在什么心情的时候最漂亮?

任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生活就会更加开心、幸福。

别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。

活动延伸：

利用离入园时间开展“心情播报时间”。