开学第一天随笔Word格式.docx
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开学第一天随笔Word格式.docx
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首先,我要到学校操场集合。
见到了我的老同学们,心里甭提多高兴了。
我暑假去上海了,那里可好玩了,我们一家在那儿玩了好多天呢!
我暑假还去北京了呢,天安门原来是那么雄伟壮观呀!
可漂亮了!
你的homework做完了吗?
我有好多还没做呢!
大家议论纷纷,说个不停,像十二月的雪止都止不住。
根本不理会王校长在主席台上愤怒的表情,依然在议论自己暑假中的所见所闻。
就这样,欢迎全校师生开学第一天入校的仪式在一片混乱声中进行到底了。
进了新教室,见了新老师,我心里好高兴啊!
面对新老师,觉得他很陌生,但他那一副慈祥的面孔又让我感觉很亲切。
总之,我很欢迎这位新的语文老师。
从今天开始,我就升入六年级,成了六年级的学生。
在以后的一年中,我一定要好好学习,天天向上。
以优异的成绩来回报我的家人和老师。
和我一起努力吧!
春天,开学天
春雨,绵绵的。
开学了,回到了久违的校园,依然有些许的激动,其实我真的很热爱学校,热爱工作的,毕竟是一直付出心血的一片土地。
同事相聚甚欢,感受着一直都不舍扔下的融融温暖,原来人群里的笑意才是最本真最自然的人性美好,人不是真喜欢孤独,那只是没法拥有相投相契的群体。
总说要变换角色,实际上不是变换角色,而是变换心态,心态平衡了一切就释然了。
校园里变换角色的人不少,听见的各色议论也许多,于我,相当淡然呢,不把心情寄托于他人和他物上才是上策。
活好自己的,不更重要吗?
女儿也明天返校,孩子在总是会让家里增加许多热闹的声音,她的淡定和自如也常感染我,因此说有了孩子的父母多了再次成长的机会。
相比下,现在关注她的时间反而多了,这片风景终于没有错过。
感动着我也感动着女儿,她姨都说嫉妒了。
看央视节目春暖——特殊家长会,好几个讲述留守儿童的故事,多年不见父母的孩子的忧伤和思念场面,是让人泪流满面的,虽然生存压力让这些家长无可奈何,但又想问一句,赚钱又是为了啥,没有陪伴孩子的损失是不可能弥补的,当年的田园乡村生活,守家教子的日子就不能过了吗?
很纳闷和很遗憾的。
孩子不多,生了她就得爱她,陪伴她。
当年再忙,可我至少欣慰的是,孩子是我自己亲手带的,太小的时候我没离开过。
事实证明,有父母陪伴的孩子心理更阳光更健康。
春天了,天气还凉,但心温暖,因为回家了,回归大集体了。
开学的第一天开学的第一天,我又进入了忙忙碌碌的工作当中,又要见到可爱的孩子们,心情有些紧张,身体有些劳累,所以,看到亲爱的同学们,有些不知所措,不知应该讲些什么?
我像一个紧张的孩子。
这是我个人原因造成的。
开学的第一天,我又进入了忙忙碌碌的工作当中,又要见到可爱的孩子们,心情有些紧张,身体有些劳累,所以,看到亲爱的同学们,有些不知所措,不知应该讲些什么?
第一,晚上没睡好,为什么呢?
怕自己迟到,所以一会儿醒了4点、5点、5点半,起床吧。
以至于今天精神恍惚,身心疲惫。
第二,开学第一天的上午,开学前没做好准备,没备好第一天的班主任课。
第三,开学到校第一件事就是打扫卫生,美化环境。
我忙不停,东跑跑西就就,累死我了。
同学们见我累脸色不好,就抢着干这个,干那个的,真是惭愧,一个大男人还不如一个孩子。
看着孩子们忙的忙西的,我也不累了。
我也跟着孩子们活了起来。
精神一下子好了许多。
同学们看到我起劲了,就说:
老师,你变了,真帅!
我说:
谢谢同学们,是你们给了我力量。
来,我们一起干。
说真的,干什么事儿,都要有心力,都要做好准备,这次,是我预先没准备好。
不过,我有一些好帮手,是他们帮我备好了这部分的课。
词语教学要有法词语教学开学那些天开学这些天六语苏丽红在实验小学,我觉得每接到一项工作,我觉得对我都是一次新的锻炼,我也都会欣然面对这每一次挑战。
分课那时那感9月28号上午,我们正式上班了。
学校首先就是分课了。
我的预感告诉我,我可能会被调整到其他级段,可能是二年级或是四年级吧。
工作分配中——一年级,一班某某老师担语文课„„我一直静静地听着,为自己淡定。
二年级,一班某某老师担语文课„„我仔细听着,时刻等待着叫我的名字。
三年级,一班某某老师担语文课„„哦,还有几位三年级的战友留守。
四年级,一班某某老师担语文课„„呃?
怎么还没我的名字?
莫非安排我到五年级?
五年级,一班某某老师担语文课„„我心忐忑,很不平静。
啊?
难道会把我分到六年级?
我仿佛能听见自己的心跳,咚咚——咚咚——六年级,一班语文某某老师„„七班语文苏丽红„„我惊愕。
我没有其他感受,除了惊愕,就是接受吧。
我觉得自己还是很能服从学校安排的,呵呵——可转念一想,六年级是毕业年级,学校敢把我分到这么重要的工作岗位上来,是对我的一种信任。
我知道这对我来说,又是一个新的挑战,但我会尽我最大的能力做好。
为自己加油!
关于听字的研讨会松枝姐组织完全年级老师会议后,我们了解到了这一届六年级学生的特点:
纪律涣散,很多孩子上课就根本坐不住,静不下心,不会听讲;
很多孩子经常不完成作业,学习一塌糊涂;
没有荣辱感,没有是非观,坚持正义的孩子不多„„面对诸多需要注意的问题,松枝姐给大家提了个建议,先让学生学会听。
下午,佳琪、华兵我们几个刚坐下来,就听松枝姐说:
查一查繁体字听什么意思,得给大家讲讲听的含义。
我们马上行动,有找听的繁体字,有找辞海中听的含义,不行,再搜《说文解字》里如何解释听。
最终,得出答案——聼,由耳、壬、直、心四字会意。
壬就是人直立的样子,整个一个字的意思就是声音通过耳朵直达于心,用心领悟。
从这个事情当中,我有两点感受:
其一,六年级是个不畏困难的团队,有困难大家找方法共同去解决;
其二,大家对待工作的认真劲儿,真让我佩服。
我记得刚来实验小学时,刘校长给我们看过一篇文章《和什么样的人在一起》。
我现在对这篇文章的理解更深了,和六年这么多认真、勤奋、积极、执着的同事在一起,我相信我会走得更快更稳。
1开学第一天二年级语文导学案学校:
堼上小学课题班级:
二年级姓名:
流程:
1、明目标1、初读课文,我能读正确。
(借助拼音读全文)2、自学3、合作2、再读课文,我能读流利。
(第二次读完文章后,在文中圈出生4、小展5、整理学案字、词,给课后我会认的字组两个词,把生字生词多读几遍)6、反思7、检测流程:
1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测开学第一天课型新授课时1课时1、我认识本课12个生字,2个多音字,会写6个字,自主积累词学习语;
目标2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,感受愉快自豪的心情,热爱校园生活。
。
1、认识12个生字,会写6个字。
重点2、正确、流利、有感情的朗读课文1、按笔顺规则书写6个字难点2、有感情的朗读课文。
时间预设两节课学习过程师生笔记自学探究课一、自主学习,我尝试。
(5-10分钟)3、三读课文(第三次读完文章后,思考:
课文讲了一件什么事?
)展示提升课完成预习作业:
1、我会自主识字。
用自己喜欢的方式识字,把你最漂亮的字留下来吧小组培训:
2、我能正确朗读下列字词格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋突然在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。
大展示时,组长分配任务把本组二、合作、探究(15-20分钟)1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、读第一小节,回答:
我怀着什么样的心情来到学校的?
你从哪些词或句子看出来的?
(2)、第二小节应用什么样的语气来读?
试试看。
(3)、读3-4小节,说说怎样当好校园小主人,给一年级的小同学送去关心和温暖?
(4)、升入二年级你有什么希望和打算?
三、课堂检测,我能行!
(10-15分钟)1、看生字,写拼音,并组词。
展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。
推选一个点评员,最后选出一个优胜组。
展示要求:
1、展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2、展内容,讲解清晰,重点突出,组内补充。
3、展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
4、展板书,字体端正,行款整齐。
5、展时效,5分钟时间不超时。
今(()()(校)()(级)()(弟)()(妹)()(奇))2、注音,并组词。
(分()())()背()()()()四、我来说一说自己的收获教学反思:
今天开学了今天开学了,今天大一的开学了。
本来人满为患的校园更加拥挤不堪,难怪不少人说,一大群僵尸来袭。
可是我还去了一食堂吃饭,而且吃的很慢。
因为我觉得这么多人所要表达的就是一种希望。
一进门看到很多家长在那紧张的打饭菜,也许因为没有预习吧,没有我们这些老油条熟练。
我很快也打好了饭菜,坐进了人堆。
坐在我对面的是一家四口,穿着干净但不新的爷爷奶奶,身材娇小的中年妇女,还有一个6,7岁的小妹妹,可以看出,这是地地道道的农民之家。
可能是这位妈妈要保持身材的缘故吧,这位妈妈和小妹妹只打了一份饭菜,只听到妈妈说你吃蛋啊你吃蛋啊!
我想这便是很常见的一个母亲的关爱吧!
突然我就疑惑起来,不可能这么小就来读大学吧,家里的大学生呢?
这当我想到这里,一个胖胖的男人来了,捧了好几瓶矿泉水,马上一个拿着缴费单的女孩也来了,满脸微笑。
坐着的四个人赶紧把位子挪了挪,让他两一起过来吃饭。
他们马上就聊开了,女生最活跃,讲着关于宿舍,学姐学长的新鲜事。
我还看到一个拿着通知书在食堂里翘首寻找什么的男生;
看到了一个老男人在看行李,和他一起的小男人在打饭;
也看到拿着报到单去食堂三楼去交费的欢快而又慌乱的步伐。
这么多的家长的到来,我想他们首先是为他们子女骄傲和高兴的,所以他们觉得来送他们的子女上学是一件光荣的事情。
视野中晃动的大人们我猜他们每人都有一个希望,这个希望还有很大的雷同。
希望自己的自己的子女能好好读书,将来能够自己混一口饭吃。
然而拿着报到单的一群人心中是没有什么希望的。
对他们来说一切都很新鲜,他们觉得他们有很多事情要做。
要多交朋友;
要进组织;
要认识学姐学长;
要想着该怎样的好好的玩一玩。
但是我敢负责任的说:
没有几个小学妹小鲜肉想到了好好学习,想到以后怎样工作或有没有工作的事情。
看到这些希望,我想到我自己,自己荒废了的两年。
上课基本不听,考试就临阵磨枪,没事就打游戏。
……我该怎样办?
第一课开学的第一天问题。
4.小组讨论,回答老师的问题。
5.说说自己有什么问题不明白,可以请其他同学回答。
三、朗读课文1.学生自读。
2.两人一组分角色读课文。
四、读懂课文
(一)理解词语找出课文中不懂的词语,在小组交流学习,互帮互学,师做适当引导。
五、课堂小结巩固练习:
读卡片上的词语开学塑料挂历纸书皮环境一块儿布置作业:
熟读课文板书:
第一课包新书塑料书皮旧挂历环境课后反思:
6、引导学生用本课词语造句。
三、词语例解。
老师出示课文,这些词语在课文中的意思。
在用造句解释。
包包书包包子已经已经准备好了已经下课了旧旧挂历旧衣服四、课堂小结:
今天这节课我们学习了?
你有哪些收获?
五、布置作业:
1、熟读课文,用生词造句。
六、板书设计:
第一课包新书包包书包包子已经已经准备好了已经下课了旧旧挂历旧衣服课后小记:
三、朗读课文1.学生自读。
读卡片上的词语旁边表有趣讲台课程铃布置作业:
熟读课文板书:
第一课开学第一天旁边表有趣讲台课程铃课后反思:
三、词语例解。
进进教室进学校贴贴课程表贴在墙上挤挤过去挤进来响铃响了电话响了四、课堂小结:
课后小记:
1.要求学生给生字表上的汉字注音,老师巡视,检查。
2.老师正音示范,并板书让学生看看有没有写错的及时改过来。
3.要求学生按笔画书写下列汉字:
已旧挂台挤响4.老师板书示范书写,学生练习本上跟写。
5.齐读汉字笔画,并书空。
6.老师示范引导学生组词,学生替换,尽量用自己会写的汉字进行组词。
7.要求学生按部件书写,边写边理解意思记住字形已:
已已经--己自己旧:
偏旁日用时间有关系挂:
用手、动作有关系挂衣服挂历台:
讲台上台挤:
拥挤响:
跟声音有关系响了8.要求正确书写以上6个汉字,掌握他们的意思。
9.老师示范组词,学生扩展四、课堂小结1.学生练习书写,把书上的田字格写满2.进行写字展评巩固练习:
一、写出下列汉字的笔画已:
旧:
挂:
台:
挤:
响:
布置作业:
完整的书写汉字教学反思:
3.要求学生按笔画书写下列汉字:
已旧挂台挤响4.老师板书示范书写,学生练习本上跟写。
5.齐读汉字笔画,并书空。
7.要求学生按部件书写,边写边理解意思记住字形已:
已已经--己自己旧:
偏旁日用时间有关系挂:
用手、动作有关系台:
讲台挤:
扌+齐提手旁响:
口+向口子旁8.要求正确书写以上6个汉字,掌握他们的意思。
9.老师示范组词,学生扩展四、课堂小结1.学生练习书写,把书上的田字格写满2.进行写字展评巩固练习:
一、写出下列汉字的笔画单:
于:
尺:
买:
)布置作业:
完整的书写汉字教学反思:
3.要求书写在练习本上,规范书写。
二、读一读,说一说1.老师指导,学生阅读短诗,能正确、流利的读下来,理解基本意思。
回家要求背诵。
2.自己读一读本单元课文一、课文二,加强多要求识记汉字字形的巩固。
3.开学第一天,同学们见面时都会说些什么?
4.给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。
三、课堂小结巩固练习:
照样子,写一写一会儿儿,儿,儿一次次作业:
用句型造句板书:
第一课开学的第一天咱们去买几个塑料书皮巴。
.去。
有的人在踢球,有的人在做操。
....有的,有的。
课后小记:
2、有的同学说,数学书真漂亮;
有的同学说,汉语书的插图也很有趣。
有的,有的。
四、五、背一背背诵课文二的第二自然段。
口语交际1、开学第一天,同学们见面时都会说些什么?
2、给同学们说说在假期里发生的有趣的事情。
学儿歌小学生,爱书本发新书,包书皮,班级,姓名和老师。
一笔一画写整齐。
作业:
板书:
第一课包新书
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