九年级上册语文复习提纲Word文档格式.docx

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伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。

选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；

以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。

故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：

爱情、忠诚和心灵的追念。

人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：

只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。

《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；

揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；

表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。

这是一篇写少年成长的小说。

课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。

“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。

小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；

纠正同学的朗读错误被嘲笑；

在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。

通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·

费·

因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。

引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：

一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；

二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；

三、持之以恒的毅力。

课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。

然后再论述“任何人都拥有创造力”。

《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。

文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。

文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。

他的重要作品有《随笔》《新工具》等。

这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；

二是阐述读书的方法；

三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。

这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。

在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：

先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。

接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。

课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。

《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说。

作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。

表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分奸诈，又能深谋远虑的复杂性格。

全文共写了七件事：

鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。

《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。

作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。

课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。

《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家。

课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。

《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。

课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。

《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。

课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。

用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。

颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。

文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；

秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。

《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。

所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。

课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。

在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；

也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。

《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。

她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。

诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。

默写集锦

第25课词五首

《望江南 

（梳洗罢）》温庭筠 

　　梳洗罢，独倚望江楼。

（简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

（运用了拟人方法；

写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情）肠断白蘋洲。

（最能表达女主人公深切思念）（表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望）

《渔家傲 

秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

（边地荒凉）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭（表现塞下风景之异；

描写边塞荒凉萧条景象；

表现战事吃紧，戒备森严）。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（运用典故表现作者思乡但不能归家；

表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；

表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家；

抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨））羌管悠悠霜满地（表现塞外天寒地冻）人不寐，将军白发征夫泪。

（表现将军征夫愤懑之情；

表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情；

表现作者壮志难酬）

《江城子 

密州出猎》苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

（极言出猎规模之大和速度之快）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

（以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气）酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！

（抒写人到中年的主人公，壮心不已；

）持节云中，何日遣冯唐？

（以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己；

抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望；

集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业；

写出作者为国御敌雄心壮志；

抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志；

抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志）

《武陵春（风住尘香花已尽）》辛弃疾

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休（表现作者面对依旧景物，而人事改变）欲语泪先流。

（以泪代语述说不幸；

表明哀伤的原因和程度）（叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深；

写人事变迁让人伤心）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（用夸张表达作者愁苦；

以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁；

诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重；

愁绪深重）

《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子（醉里挑灯看剑）》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（描写征战生活；

描写军营生活；

表现练兵场面）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（运用比喻描写战争场面；

展现紧张的战斗场面）了却君王天下事，赢得生前身后名。

（充分表达作者作战目的和最高理想；

阐明作者的理想，充分表达作者的爱国激情和雄心壮志；

表达作者想为国家建功立业）可怜白发生！

（标明作者回到现实生活，表现作者壮志难酬的愤懑之情；

最能体现诗人壮志未酬；

写出了作者壮志未酬的愤慨；

由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨；

抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹）

课外古诗词背诵

观刈麦·

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

（“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。

写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似）夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

（描写妇女和儿童支援丁壮）相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

（写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作；

表现劳动者劳作艰辛）力尽不知热，但惜夏日长。

（诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理）复有贫妇人，抱子在背傍。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

田家输税尽，拾此充饥肠。

（用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产；

表明繁重的赋税带给人们不尽苦难；

与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近；

白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子）今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

（以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞）念此私自愧，尽日不能忘。

（表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚；

作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧；

作者对劳动人民深切同情）

月夜·

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

（从视觉角度表现夜深夜静；

通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静；

充满诗情画意；

描写月光倾洒人间，斗转星移）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（以喧闹的声响来展示生命活力）。

（从听觉角度和感受角度表现春之来临；

一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性；

写出春气萌发，蛰虫涌动；

描写春气萌发，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近；

作者借物感知春天邻近；

通过对昆虫的描写，使之感到春已来临；

通过对昆虫的描写，使之感到春已来临）

商山早行·

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

（点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣）鸡声茅店月，人迹板桥霜。

（把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句；

写游子客居异乡，早行所见清冷景象；

描写月光朦胧，人踪凄清）槲叶落山路，枳花明驿墙。

（描绘诗人刚上路所见的景物）因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现；

表现作者的思乡之梦）

卜算子咏梅[陆游]

驿外断桥边，寂寞开无主。

（描绘梅花生长的严酷环境）已是黄昏独自愁，更著风和雨。

（写出梅花悲惨遭遇）无意苦争春，一任群芳妒。

（表现梅花与世无争襟怀坦荡品格；

词人借梅花盛开来写个人品格的高尚；

词人借梅花盛开来写个人品格的高尚）零落成泥碾作尘，只有香如故。

（借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心；

表现梅花即使玉石俱焚，仍然高洁坚贞；

表现梅花高洁坚贞的品质；

借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心；

王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·

咏梅》中比其用意更为深沉）

破阵子·

晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。

（用特定的景物点明时令）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

（动静结合，有声有色地描绘春景；

表现春天生机勃勃；

写青春无限美好）巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。

（与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似；

描写少女笑颜如花）疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

（表现采桑女心情）

浣溪沙苏轼

籁籁衣巾落枣花（暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色），村南村北响缫车（以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象），牛衣古柳卖黄瓜（运用借代修辞手法；

描写农村一派欣欣向荣的景象）。

（描写古朴生活）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

（写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜）

醉花阴李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

（描写闺中少妇心事重重的愁态）佳节又重阳，玉忱纱厨，半夜凉初透。

（写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清；

重阳佳节，凉意透心，情思难寄；

表现诗人在佳节怀人的情思；

）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

（明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情；

感受酒菊幽香）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

（暗示饮酒赏花，也难解思念之苦；

表现诗人相思成苦，憔悴不堪；

形象地抒写了相思之苦，意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙）

南乡子·

登京口北固亭有怀辛弃疾

何处望神州？

满眼风光北固楼。

（抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨）千古兴亡多少事？

悠悠！

不尽长江滚滚流。

（与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似）年少万兜鍪，坐断东南战未休。

（赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之）天下英雄谁敌手？

曹刘！

生子当如孙仲谋。

（抒写三国鼎立；

表现诗人期盼像孙权一样统帅三军，建功立业；

热情赞颂孙权年少有为，成就盖世功业）

山坡羊·

骊山怀古张养浩

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？

（点明怀古之地；

与《山坡羊·

潼关怀古》中“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。

”的句子意境相似）只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。

（再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象）列国周齐秦汉楚。

赢，都变做了土；

输，都变做了土！

（表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定表达对世事无常，胜败只是徒增悲叹；

作者悟到世事无常；

悲叹世事无常）

《朝天子》咏喇叭

喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。

官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

（运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象；

描写奸豪劣绅狐假