五年级上册语文《语文园地》知识点汇总Word文档格式.docx
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飞来飞去 蹦来蹦去
谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹
③表示神情的成语:
神气十足
神采奕奕 炯炯有神 大惊失色
④量词:
一只白鹭 一幅画面 一首散文诗
一种鸟 一盆吊兰 一团绿蔓
⑤动词:
站着钓鱼 埋在地里 挂在枝头上
伸出脑袋 盖在鸟笼上 躲进丛林 趴在肩头
⑥修饰词:
精巧的诗 粉红的朱鹭 鲜红嫩绿的果实
桂花的香气 舒适又温暖的巢
跳动的小红爪子 细腻的绒毛 美好的境界
⑦与鸟有关的四字词语
鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟
鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞
二、词语解释
精巧:
(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜:
合适,相宜。
寻常:
平常(古代八尺为“寻”,倍寻为“常”,寻和常都是平常的长度)
忘却:
忘记。
悠然:
悠闲的样子。
嗜好:
特殊的爱好(多指不良的)。
恩惠:
给予的或受到的好处。
美中不足:
虽然很好,但还有缺陷。
铿锵:
形容声音响亮而有节奏。
散文诗:
兼有散文和诗的特点的一种文学形式,不押韵,写法同散文一样,但注重语言的节奏,内容富有诗意。
开辟:
开拓扩展。
翻地:
用农具(犁、锨等)翻松土地。
居然:
表示出乎意料:
竟然。
收获:
取得成熟的农作物:
取得的成熟的农作物,比喻心得、战果等。
吩咐:
口头指派或命令;
嘱咐
天色:
天空的颜色,借指时间的早晚和天气变化。
便宜:
价格低:
不应得的利益;
使得到便宜。
爱慕:
由于喜欢或敬重而愿意接近。
分辨:
辨别。
体面:
好看,美丽;
面子,身份,体统;
光彩,光荣,面子上好看。
欣赏:
享受美好的事物,领略其中的情趣:
认为好,喜欢。
姿态:
姿势;
样儿。
至少:
表示最小的限度。
浸:
泡,使渗透。
完整:
具有或保持着应有的各部分;
没有损坏或残缺。
新鲜:
(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等。
尤其:
表示更进一步。
纷纷:
(言论、往下落的东西等)多而杂乱。
垂蔓:
文中指吊兰垂下来的一条细长的茎。
不动声色:
内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:
表示直截了当;
干脆
细膩:
细致光滑。
伏案:
上身靠在桌子上(读书、写字)
眼瞼:
眼睛周围能开闭的皮,边缘长着睫毛。
眸子:
本指瞳仁,泛指眼睛。
流泻:
(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
信赖:
信任并依靠。
三、佳句积累
1.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
2.拟人句
(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!
还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3.夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深刻的句子
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
四、考试热点
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:
(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?
(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。
如:
课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:
(1)写出你对下面这句话的理解。
(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。
语文园地二
一、多音字组词
涨zhǎng(涨潮)zhà
ng(头昏脑涨)
间jiān(中间)jià
n(间隔)
调tiá
o(调整)dià
o(调动)
将jiāng(将来)jià
ng(将领)
强qiá
ng(强大)jià
ng(倔强)qiǎng(勉强)
划huá
(划船)huà
(比划)
冠guà
n(冠军)guān(冠冕)
喷pēn(喷薄)pè
n(喷香)
转zhuǎn(转弯)zhuà
n(转动)
空kōng(空间)kò
ng(空地)
闷mēn(闷热)mè
n(烦闷)
二、形近字组词
防(防止)仿(仿照)挽(挽手)晚(晚上)
协(协助)肋(肋骨)绰(绰号)掉(掉地)
商(商议)高(高矮)臣(大臣)巨(巨大)
抄(抄写)炒(炒菜)负(负罪)贝(贝壳)
鸵(鸵鸟)驼(骆驼)俯(俯身)府(城府)
喷(喷发)愤(愤怒)浩(浩荡)皓(皓月)
侵(侵略)浸(浸润)碍(妨碍)得(得到)
陷(陷阱)馅(肉馅)
三、近义词和反义词
近义词
暴发一爆发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐
隆重一庄重胆怯—胆小抵御一抵抗推辞一推卸
侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔
广阔一辽阔坚固—牢固防备—防御
理直气壮一义正词严呼啸而过一风驰电掣
反义词
谴责一表扬懒惰一勤劳轻快—笨重美好一丑恶
允诺一拒绝胆怯—勇敢抵御一进攻推辞—接受
削弱—增强摆脱一依附浩瀚—渺小静止一运动
广阔一狭窄坚强一软弱防备—进攻
理直气壮一理屈词穷难以置信一确信无疑
四、积累好词好句
1、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xié
)调有序(xù
)!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰(chuò
)绰,给人画一般的美感。
2、形容数量多的四字词语:
不计其数数不胜数成千上万多如牛毛浩如烟海比比皆是堆积如山不胜枚举
3、表示速度极快的词语:
呼啸而过风驰电掣健步如飞一泻千里大步流星一日千里
4、AABB式词语:
大大方方客客气气隐隐约约轰轰烈烈吞吞吐吐明明白白浩浩荡荡马马马虎恍恍惚惚
5、ABCC式词语:
清波漾漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫
五、词语解释:
左右为难:
左也不好,右也不是。
形容无论怎样做都有难处。
奋不顾身:
奋勇向前,不考虑个人安危。
喋喋不休:
喋喋,形容说话多;
休:
停止。
唠唠叨叨,说个没完没了。
悠然自得:
悠然,闲适的样子;
自得:
内心得意舒适。
形容悠闲而舒适。
六、日积月累:
1、不饱食以终日,不弃功于寸阴。
(晋葛洪)
意思:
不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考多探索),不要因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
2、盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(晋陶渊明)
精力充沛的年岁不会再重新来过,就像一天之中只能有一个早晨。
年纪正青的时候,要勉励自己及时努力,否则,岁月一去不回,它是不会停下来等人的。
3、莫等闲,白了少年头,空悲切。
(宋岳飞)
好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。
4、多少事,从来急;
天地转,光阴迫。
一万年太久,只争朝夕。
(毛泽东)
光阴似箭,日月如梭,一万年太久远了,多少事在等着我们去做。
我们要珍惜时间,在有限的生命中,分秒必争,只争朝夕。
这首诗的词牌名是满江红。
作者是毛泽东。
[拓展]
感叹时光易逝的诗句还有:
1、少壮不努力,老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
2、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
-——[唐]颜真卿
3、明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
——[明]钱鹤滩
语文园地三
交流平台:
如何才能把故事讲得有趣呢?
1、可以换一种人称讲,如讲《猎人海力布》,用海力布的口吻来讲,会让人有身临其境的感觉。
2、也可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,如讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
3、还可以大胆想象,续编故事,如海力布变成石头后还会发生什么事,相信讲起来一定会很有意思。
词句段运用:
鼻子都气歪了气急败坏
前怕狼后怕虎畏首畏尾
一个巴掌拍不响孤掌难鸣
打开天窗说亮话直言不讳
吃水不忘挖井人饮水思源
每一组词语的意思都是一样的,但是前面的词语口语化,比较通俗,是俗语。
后面的一组是成语,比较有文学美。
俗语是民间流传的通俗语句。
包括俚语、谚语及口头常用的成语,在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句,有固定的结构形式和说法,表示一定的意义。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
知识积累:
独眼龙看书-----一目了然
癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开
灯芯织布-----白费心机
老和尚的百衲衣-----七拼八凑
眉毛上挂炮仗-----燃眉之急
吃着碗里看锅里-----贪得无厌
狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖
三天打鱼,两天晒网-----一暴十寒
瞻前顾后-----前怕狼后怕虎
直言不讳-----打开天窗说亮话
孤掌难鸣-----一个巴掌拍不响
一丘之貉-----天下乌鸦一般黑
饮水思源-----吃水不忘挖井人
得过且过-----当一天和尚撞一天钟
咎由自取-----搬起石头砸自己的脚
吹毛求疵-----鸡蛋里挑骨头
欲盖弥彰-----此地无银三百两
日积月累:
乞巧
作者:
林杰(唐)
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。
家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊。
要梁山伯来提亲。
梁山伯到祝英台家中拜访,才得知就是祝英台本人,两人心心相印却晚来一步,祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。
梁山伯郁郁而终。
死后要求葬在祝英台出嫁的路上。
祝英台成亲那一天狂风大作,拦住花轿。
祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后,跳进坟墓与之合葬。
从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶,谓之化蝶。
快乐读书吧:
从前有座山
阅读方法
1.记住故事的主要内容和动人的情节。
2.分析故事中主要人物的品质。
3.掌握民间故事的特点:
(1)有固定的类型和重复的段落;
(2)寄托人们朴素的愿望。
4.评议谁最棒。
(1)全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚,是否配上相应的动作和表情。
(2)从说得有趣,活动开展的过程精彩,收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”,并宣布评选结果。
语文园地四
一、交流平台
我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文,通过朗读把充沛的感情表达出来,方法有:
①准确地把握课文的感情基调;
②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
二、词句段运用
1.下面每组词语的意思有什么相同和不同?
选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近,但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬,肯定,赞许的好词语。
下面一行都是贬义词——贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名:
举世:
全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬:
名:
名声;
扬:
传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈:
兴:
原指志趣,后指兴致;
采:
原指神采,后指精神;
烈:
旺盛。
原指文章志趣高尚,言词犀利。
后多形容兴致高,精神饱满。
得意忘形:
形:
形态。
形容高兴得失去了常态。
足智多谋:
足:
充实,足够;
智:
聪明、智慧;
谋:
计谋。
富有智慧,善于谋划。
形容人善于料事和用计。
诡计多端:
诡计:
狡诈的计谋;
端:
项目,点。
形容坏主意很多。
呕心沥血:
呕:
吐;
沥:
一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑:
经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
“足智多谋”写一段话:
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化,并善于融会贯通、举一反三、集思广益,于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生,并被后人奉为足智多谋,料事如神的神人宰相。
2.读前两个句子,体会顿号和逗号的不同用法,再给最后一句加上标点。
(1)它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
(2)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
(3)毽子越做越讲究:
有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。
顿号表示并列词语之间的停顿,是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系。
顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”;
第二句中“桃子、石榴、苹果”,第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是短语内部的结构关系,用顿号。
三、书写提示
古诗横版与竖版两种写法。
书写时注意四点;
一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写,上下左右的文字要对齐;
二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者;
三是注意横版与竖版书写的格式不同,横版从上到下书写,竖版是从右到左书写;
四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。
四、日积月累
太平盛世:
安定、兴盛的时代。
国泰民安:
泰:
平安,安定。
国家太平,人民安乐。
丰衣足食:
够。
穿的吃的都很丰富充足。
形容生活富裕。
安居乐业:
安:
安定;
乐:
喜爱,愉快;
业:
职业。
指安定愉快地生活和劳动。
政通人和:
政事通达,人心和顺。
形容国家稳定,人民安乐。
人寿年丰:
人长寿,年成也好。
形容太平兴旺的景象。
夜不闭户:
户:
门。
夜里睡觉不用闩上门。
形容社会治安情况良好。
路不拾遗:
遗:
失物。
路上没有人把别人丢失东西捡走。
形容社会风气好。
多事之秋:
多事:
事故或事变多;
秋:
时期。
事故或事变很多的时期。
兵荒马乱:
荒、乱:
指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所:
流离:
转徒离散。
无处安身,到处流浪。
生灵涂炭:
生灵:
百姓;
涂:
泥沼;
炭:
炭火。
人民陷在泥塘和火坑里。
形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡:
家庭破产,人口死亡。
形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野:
哀鸿:
哀鸣的鸿雁。
比喻啼饥号寒的灾民。
比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生:
聊:
依赖,凭借。
指老百姓无以为生,活不下去。
内忧外患:
多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况。
语文园地六
作者的感情有时会融入到他描写的场景中。
阅读时,品味令你印象深刻的场景描写和细节描写,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
1.什么是场景描写?
场景描写指的就是场面描写。
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛,只凭单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
2.阅读时,还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情?
(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情:
作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。
(2)依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情:
文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句,就能体会出作者的感情来。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情:
对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或者要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情:
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。
一边读,一边想,在读中理解,在读中感悟,是小学阶段重要的学习方法。
1.读下面的两段话,想象画面,体会场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
此处场景描写是对母亲工作环境的描写,表现出了母亲挣钱的不容易,与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比,表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了,我多馋啊!
但不敢,也不忍心叫父亲买。
是《父爱之舟》中作者对庙会热闹场景的描写,热闹的庙会和父亲的节俭形成一对矛盾的主体,因此父亲为了弥补“我”,给“我”做万花筒。
这段场景描写体现了父亲因不能满足“我”,为“我”提供好的生活而心生愧疚,由此让我们感受到了浓浓的父爱。
2.读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的第一次,试着写一写。
那天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!
那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。
自责,对以前的不懂事感到非常内疚。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
父亲将家里的钱都拿出来供“我”读书,使“我”懂事了,对父亲怀有深深的感激之情。
三、日积月累
1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
——诸葛亮
出自诸葛亮的《诫子书》。
意思是:
德才兼备的人的品行,是依靠屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不身心宁静,就没办法达到远大目标。
2.居安思危,戒奢以俭。
——魏征
出自魏征的《谏太宗十思疏》。
安逸的环境中想着危难,戒奢侈,行节俭。
3.由俭入奢易,由奢入俭难。
——司马光
出自司马光的《资治通鉴》。
从节俭变奢侈是容易的,从奢侈变节俭却很难。
4.一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。
——朱用纯
出自清代朱用纯的《治家格言》(世称《朱子家训》)。
吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易;
我们在生活中用半根丝、半缕线,都要常常想想其中包含多少物质能源和多少人的心血的消耗,应该好好珍惜。
语文园地七
1.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
这一段对榕树的静态描写,让我们感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴的样子,体会到了作者对榕树生命力的赞美。
2.我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:
原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格往上爬,竟然跑到穿衣镜里去了。
作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
3.动态和静态描写有何区别?
①概念不同。
动态描写:
是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。
静态描写:
是指对于处于静止状态的景物之描写。
(如大地、山冈、房屋、树木、器物。
)
②作用不同。
其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。
它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷;
或高度紧张的气氛与情调。
它能给人以安适甜美,或引人以遐思联想,或激人以哀伤思恋,或为下文渲染铺垫。
它与静态描写的根本不同,就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。
它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。
1.一、元旦快到了,为元旦联欢会设计一张海报吧。
要有打动人的宣传语,还可以配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
2.读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写。
①夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。
②院子的中央,有一棵桂树。
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
③眼前
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