各年级习作教学目标Word文档格式.docx
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下学期
1.对写话有兴趣,继续学习留心周围的事物,练习用一句话写自己想说的话,写想象中的事物。
参加综合学习活动,继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
2.愿意用学过的部分词语练习写通顺的句子。
3.根据表达的需要,学习使用句号、问号。
二年级写话目标
1.对写话有兴趣,继续学习留心周围的事物,练习用几句话写自己想说的话,写想象中的事物。
2.学习在写话中运用阅读和生活中学到的词语。
能用学过的部分词语写通顺的句子。
学写简单的日记,参加综合性学习活动,继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
3.根据表达的需要,继续学习使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。
书写规范、端正、整洁
1.对写话有兴趣,能留心周围事物,能用连贯的几句话写自己想说的话,写想象中的事物。
练习写简单的日记,参加综合性学习活动,能用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要,继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
三年级习作目标
能写日记,能参加综合性学习,参与书面表达。
4.继续尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.继续学习修改有明显错误的词句,努力做到语句通顺,书写规范、端正、整洁。
能根据表达的需要,会用问号、感叹号、冒号、引号,继续学习使用逗号、句号等标点符号。
发展目标:
1.乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意把自己的习作读给他人听,分享习作的快乐。
2.观察周围世界,继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物,展开想象,注意观察中自己的感受。
3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,能按一定的顺序、抓住事物特点写,努力把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
能坚持写日记,愿意参加综合性学习活动,做书面表达。
。
4.努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.继续学习修改习作中有明显错误的词句,努力做到语句通顺,书写规范、端正、整洁。
能根据表达的需要,正确使用问号、感叹号、冒号、引号,继续学习使用逗号、句号等标点符号。
四年级习作目标
保底目标:
愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物,展开想象,有个人的感受,学习观察要有重点。
注意养成观察习惯。
3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,能按一定的顺序、抓住事物特点,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
知道要把内容写具体。
5.继续学习修改习作中有明显错误的词句,努力做到语句通顺,行款正确,书写规范、端正、整洁。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号、问号、感叹号等标点符号,继续学习使用逗号、句号。
能与他人分享习作的快乐,初步知道写作是为了自我表达和与人交流。
2.观察周围的世界,能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物,展开想象,有个人的感受。
3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,能按一定的顺序、抓住事物特点写,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
学习把内容写具体。
有写日记的习惯,能自觉参加综合性学习活动,做书面表达。
4.能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句,努力做到语句通顺,行款正确,书写规范、端正、整洁。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号,继续学习使用逗号、句号。
保底目标
愿意与他人分享习作的快乐,初步知道写作是为了自我表达和与人交流。
2.观察周围世界,能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物,展开想象,有个人的感受。
知道根据表达的需要分段写。
有写日记的习惯,愿意参加综合性学习活动,做书面表达。
5.继续学习修改习作中有明显错误的词句,做到语句通顺,行款正确,书写规范、端正、整洁。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
2.观察周围的世界,知道要注意有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
继续学习把内容写具体。
学习根据表达的需要分段表述,知道要有重点。
写日记养成习惯,能自觉参加综合性学习活动,做书面表达。
4.主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
五年级习作目标
1.知道写作是为了自我表达和与人交流。
2.培养留心观察周围事物的习惯,知道要注意有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.学习写简单的记实作文和想象作文,知道要围绕一个意思写,继续学习把内容写具体,感情真实。
学习根据内容表达的需要,分段表述,知道要有重点地写。
愿意参加综合性学习活动,按要求学习做书面表达。
4.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作,愿意与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,学习正确使用常用的标点符号。
1.初步懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.培养留心观察周围事物的习惯,注意有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.学习写简单的记实作文和想象作文,学习围绕一个意思写,继续学习把内容写具体,感情真实。
学习根据内容表达的需要,分段表述,学习有重点地写。
能主动参加综合性学习活动,学习有关的书面表达。
4.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作,能主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
1.进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。
2.继续培养留心观察周围事物的习惯,注意有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.继续学习写简单的记实作文和想象作文,学习围绕一个意思写,努力做到内容具体,感情真实。
继续学习根据内容表达的需要,分段表述,学习有重点地写。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
3.继续学习写简单的记实作文和想象作文,练习围绕一个意思写,努力做到内容具体,感情真实。
继续学习根据内容表达的需要,分段表述,练习有重点地写。
主动参加综合性学习活动,努力学习有关的书面表达。
六年级习作目标
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.初步养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
能根据内容表达的需要,分段表述,练习有重点地写。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
5.习作要有一定速度。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,能围绕一个意思写,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述,努力做到有条理、有重点。
主动参加综合性学习活动,认真学习有关的书面表达。
5.习作要有一定速度。
能根据内容表达的需要,分段表述,做到有重点。
主动参加综合性学习活动,努力完成有关的书面表达。
能根据内容表达的需要,分段表述,做到有条理、有重点。
积极参加综合性学习活动,认真完成有关的书面表达。
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