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初中语文心得体会Word格式.docx
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一、钻研教材、了解学生,一切从实际动身
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜爱教材、喜爱学习,是第一值得考虑的问题。
在对教材、教参深切研究后我发觉新教材更注重对学生学习适应、学习能力的培育,对一些语文知识点要求不够清楚、明确。
如,本册教材注意培育学生预习适应、边阅读边试探的适应、通过各类方式明白得词语的能力,注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的利用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清楚的了解后,在教学的进程中我就能够扬长避短、
课内外相互补充,使教材加倍完善。
教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生感觉无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在眼前的难题。
我感觉这时教师就要对你的学生真正地有所了解,明白什么对他们来讲是有难度的、什么是他们感爱好的、如何设计通过他们的试探、合作会有真正的提高。
只有如此,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更切近学生、更合理。
我想,这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。
固然,在课堂教学进程中,还要从实际动身,依照学习情形不断调整。
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习适应、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。
初一年级方才从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤其重要,在课堂上的自主学习仍是要通过教师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学取得最优化。
针对教学中显现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我专门注意这些问题,再也不为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地幸免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我,在否定中成长
直到此刻,我真的感觉是和学生在一路成长,有得有失。
最近,我发觉,自己已有的知识、体会已无法知足不断显现的新问题、新情形。
课文若是只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,乃至有时对你的教学思路一清二楚,如此的课还有什么味?
作文的教学有时会令感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评判,学生怎会对作文感爱好呢?
……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。
若是仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进那么退!
我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有体会的教师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
在阅读和作文教学中,我意识到:
要处置好培育求异思维与培育求同思维的关系。
不是方式、说法越新越好,越不同凡响越好。
关键是要说实话,说自己的话,表达自己的真情实感。
只有如此才能更好的推动初中语文课程改革的和谐进展。
反思语文课堂中的几种现象:
一、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式,但这一切的前提是,教师的主导必然要在事前有了足够的铺垫,学生已经明白自己应该学什么。
二、探讨最重要的是要幸免事事探讨,对一个问题能从不同的角度探讨,探讨既要注重进程可也不能忽略结果,探讨的目的是
为了问题解决。
3、盲目活动很恐怖。
尽管新课标强调对话,以为阅读是教师、学生、文本之间彼此对话的进程,可是并非等于在课堂中阅读明白得的进程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方式。
整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、试探的时刻和机遇太少,专门是学生的默读、静思、写作时刻多被挤掉,最终阻碍学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能轻忽。
盲目综合,把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。
不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动,其落脚点都必需为听说读写效劳,为积存语言,沉淀语感效劳。
二〇一二年四月二十三日
篇二:
初中语文培训心得体会
初中语文培训心得体会
只有在不断学习中才能进步,这正如“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”这是我参加这次培训学习后再次深刻领会到的真理。
第一,我的教育理念又有新的进展,教学思想有了进一步的更新。
听了列位专家的报告和讲座,我明白了现代教育对教师成长进展提出的新的、适应时期进展的要求,而我对教学技术和方式的探讨又有了新的明白得和进展。
列位专家的专题讲座和优质课,新颖独特的教学理念,娴熟有效的教学技术,适合今世初中学生的教育、教学方式,都给我留下了深刻的印象。
通过背景介绍、情感激发、语言体味、意理阐发和机智点拨等,让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的,同时又令人陶醉的诗意美感与自由境遇。
专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想,无疑是给咱们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求,为咱们尔后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到:
作为教师,不能只停留在知识教授的层面上,应是一个教育科学的研究者,不断研究学生,研究教材,关注社会,关注学科的进展;
要不断对自己的教学进行反思和评判,常常进行案例研究,把教学看成是一种艺术,一种追求,让自己拥有先进的课改理念,新的教学方式,丰硕的知识储蓄,提高自身的教学能力;
结合自身的教育实践,运用讲座中的科学方式指导自身的教学工作,争取学有所得,学以致用。
第二,经典课例分析,开阔了我的视野。
作为一名语文教师,第一应该具有的就应该是全面系统的语文学科本位知识。
在学习中,每一天都有感触,每一天都有收成,每一天都有惊喜,聆听了专家的一场场出色讲座,我取得了思想的重生和心灵的洗礼。
通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对初中语文教学有了深切的明白得与试探;
通过参与学习、反思体会,我准确地把握了小说,散文,议论文,说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点,熟悉并把握了语文教学的新方式、新手腕,并运用到实际教学中去。
在那个平台上,咱们彼此交流,一起窗习,扬长避短,一起提高。
尤其是在大伙儿一起讨论和交流的环节上,让我明白了此刻语文这门课在全国大背景下的现状和进展。
专家通过教学的课例,从不同层次、不同角度从头提升了我对语文课堂教学的熟悉与把握,极大地开阔了视野。
第三,专家讲座,使我把握教材和设计教学的能力有了提升。
以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方式有待改良,对课堂教学改革建议中的课堂教学大体流程明白得片面,致使有的课堂教学环节安排不科学;
旧的教学方式仍然存在,教学进程注重于教而学的重视不够;
结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深切。
通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评判等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教
学模式下,更需要深切地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的利用驾轻就熟。
在设计教学进程时,要认真落实“知识与技术、进程与方式、情感态度价值观”三维学习目标,依照培育学生自主学习能力、科学探讨能力、继续学习的能力要求进行教学设计;
注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。
课堂教学要能将知识的发生进展进程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?
怎么学?
解决什么问题”,注意对学生增强训练,数量要合理、梯度适当,要注意学生之间的不同性。
总之,通过本次培训,加倍坚决了自己立足课堂教学,踊跃进行课堂教学改革与研究的信念,让我明确了自己尔后课堂教学中需要改良与尽力的方向。
篇三:
初中语文新课标学习心得体会
初中语文新课标学习心得体会
XX-08-2619:
57[]1161字,阅读6785,评论0
通过学习新课程标准,我对语文课程标准有了新的熟悉,为了在教学进程中能让每一个学生都取得社会性的进展,让每一个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培育学生的创新精神,咱们教师必需依据新课程理念对每一堂课认真试探,精心预备,让语文课堂成为学生的乐园。
在已往的教学中,有部份教师将整个教学进程设计为“灌”和“填”的流程,久而久之,课堂就成了一潭死水。
而《新课程标准》那么强调:
教师必需集中更多的时刻和精力从事那些有成效和有制造性的活动。
因此咱们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火炬,想方设法点燃这把火,激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习进程中,充分地活动起来。
让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰硕教学形式,真正体此刻乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。
要做到这一点,教师必需做好如下预备:
一、深钻课程标准,领会课改精神。
语文课程标准,成心识地把语文素养凸现出来。
语文素养内涵丰硕,它以能力为核心,是语文能力和语文知识、思维品质、审美乐趣、学习方式、学习适应的融合。
因此本次课改再也不将学生把握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培育、激发学生关注和参与社会生活的热情、培育学生具有强烈的责任感和使命感,形成乐观向上的人一辈子态度放在首位。
同时,还要培育学生学生感觉观看、体验、参与社会生活的能力,培育学生的创新能力和综合运用能力。
这确实是要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。
在活动中,让学生自觉去获取知识。
二、充分运用多媒体教学辅助手腕。
为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各类教学情境,提供直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到成效的。
多媒体教学辅助手腕能够给学生以具体形象,有声有色的情境感受,还有其它手腕不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习爱好,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。
三、与时俱进,提高自身素养。
传统的课程体系偏重于书本知识教授,课程综合化,对教师的要求更高了,教师要了解每一个学生,用他们有切身感受的情形教诲他们,激发小孩的学习爱好。
综合实践课的开设,关于传统“应试教育”的教育观,也是一个挑战。
课改力图在课程目标,内容标准和实施建议等方面全面表现知识与技术,从而增进学校教育重心的转移。
形成正确的价值选择,具有社会责任感,尽力为人民效劳,树立远大理想,这种进程将深刻地阻碍他们思想道德的形成,阻碍他们人一辈子的选择。
我深知,实施新课程标准任重道远。
咱们将一如既往地更新观念,创新思想,总结体会,开拓进取,为增进学生全面进展、全面提高教育质量而不懈尽力。
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