届高考历史一轮复习单元总结教案第1单元从朕及国家到主权在民岳麓版选修2Word文件下载.docx
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(1)王权高度集中:
以西班牙、英国、法国为典型代表。
(2)确立国家疆域:
打破了封建割据局面,确立了比较明确的国家疆域。
(3)民族国家形成:
领土明确的国家开始形成。
(4)建立常备武装:
建立常备军,使其成为对内统治和对外扩张的保障。
3.作用
扩大并巩固了王权;
推动了民族国家的形成;
促进了经济的发展。
“朕即国家”
1.时间:
17世纪。
2.代表:
法国国王路易十四。
3.措施
(1)政治:
削弱贵族权力,使其成为国王的仆人。
(2)思想:
把天主教会变成听命于王权的组织,借助天主教会宣扬“王权神授”。
(3)军事:
扩大常备军规模,建立常备警察部队。
(4)经济:
采用国家管制的方式,发展制造业和外贸。
4.影响
(1)积极:
法国成为欧洲最强大的国家,巴黎引领着
欧洲文化的潮流。
(2)消极:
路易十四统治末期,国力日衰,君主专制制度逐渐暴露出危机。
沙皇专制
1.出现:
伊凡四世时期。
(1)政治上:
设立“缙绅会议”,统一制定全国的法律和经济政策;
实行“特辖制”。
(2)军事上:
建立了禁卫军,镇压大贵族。
2.确立:
彼得一世时期。
(1)对内实行欧化改革,对外极力扩张。
(2)建立起强大的中央集权政府,贵族和教会成为沙皇政府的一部分。
(3)坚决打击反对改革的贵族。
(4)强化农奴制。
3.影响
(1)俄国成为欧洲的强国。
(2)圣彼得堡与巴黎成为东欧和西欧的文化中心。
欧洲中世纪的基本特征
1.政治上
(1)神权处于最高统治地位,教会权力凌驾于世俗权力之上。
(2)国王、贵族和骑士等大大小小的封建主构成了金字塔般的等级制度,这种复杂的等级关系使得欧洲封建国家长期处于割据状态,民族国家的界限不太明显。
2.经济上
(1)土地分配上采取采邑制,庄园经济占主导地位,封建庄园基本上是自给自足。
(2)城市工商业发达,商品经济活跃,为以后的资本主义发展打下了基础。
3.思想上
基督教神学统治着人们的精神世界,中世纪后期思想解放的运动不断涌现,兴起人文主义和理性主义思潮。
1.(2013·
苏州高二检测)“教皇是太阳,世俗国王是月亮”。
这是流传于中世纪欧洲的关于教会与国王关系的一句谚语,这体现了( )
A.教权高于王权 B.王权与教权平等
C.王权高于教权D.教权与王权互不干涉
【解析】 本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。
通过“教皇是太阳,世俗国王是月亮”可以判断当时教权高于王权。
【答案】 A
路易十四和彼得一世改革的比较
改革者
时间
背景
内容
影响
路易十四
17世纪中期至18世纪早期
封建割据势力顽固,资本主义经济有所发展
加强中央集权;
整顿军备;
严格控制思想;
推行重商主义政策
把专制制度推向顶峰,促进了资本主义发展,成为欧洲大陆最强大的国家
彼得一世
17世纪晚期至18世纪早期
实行落后的封建农奴制;
出现了资本主义经济
建立海军和新式陆军;
大力提倡向西方学习;
鼓励发展工场手工业
专制统治巩固;
农奴制加强;
使俄国跻身欧洲强国之列
2.(2013·
烟台高二检测)17世纪,法俄两国加强统治的相似方式有( )
①削弱贵族权力 ②加强对教会的控制 ③建立和强化禁卫军 ④强化中央集权和君主专制
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
【解析】 ①②属于具体措施,④属于宏观措施,③是沙皇伊凡四世在16世纪加强专制的统治措施,不符合题干中“17世纪”这一时间条件,因此可排除,①②④正确。
【答案】 B
(2013·
汕头高二检测)阅读下列图文材料:
材料一
教皇利奥三世为国王查理大帝加冕
材料二 路易十四认为,“笃信基督的国王”应当家做主。
他自己选任主教。
法国的天主教会也竭力宣扬路易十四是《圣经》上以色列众王的继承人,是神意的代表,病人被路易十四触摸就能痊愈。
材料三 彼得一世设立新权力机构——参政院,以取代领主杜马。
参政院成员大多非名门贵族代表,由彼得亲自指定。
彼得设立九个院,分别掌握军事、外交等各方面事务,全国划为8个州和50个省,由沙皇和中央直接管辖。
——《俄国史》
请回答:
(1)材料一反映出当时教权与王权是什么关系?
(2)材料二体现了路易十四怎样的政治主张?
(3)由材料三分析彼得一世改革的结果及对俄国国际地位的影响?
【思路分析】
考查角度
法、俄加强中央集权措施之比较
设问解读
第
(1)问要求回答教权与王权的关系,即二者谁大谁小,或谁服从谁的关系。
第
(2)问要求回答的是路易十四的“政治主张”,而不是其他方面的主张。
第(3)问要求回答改革的结果,以及对俄国国际地位的影响。
材料解读
材料一:
图片反映了教权高于王权的史实。
材料二:
反映了路易十四加强君权的思想。
材料三:
彼得一世的集权措施。
解答思路
第
(1)问,关键是弄懂教皇为国王加冕的象征意义。
第
(2)问应注意材料中的关键词语:
“应当家做主,他自己选任主教”。
第(3)问实际是考查对君主专制制度的评价,尤其是积极影响。
【尝试解答】
(1)关系:
__________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)主张:
(3)结果:
影响:
_____________________________________________________________
【答案】
(1)教权高于王权,王权受教权制约。
(2)加强中央集权,实行君主专制。
沙皇专制制度最终确立。
到18世纪,俄国成为欧洲强国。
中世纪的欧洲,教皇权力至高无上,而君主的世俗权力只有在教皇的命令下才能行使。
从15世纪开始,欧洲出现一批以西班牙、英国、法国为代表的集权国家。
路易十四和彼得一世在东西方世界的改革措施,强化了君主权力,在欧洲历史上产生了深远的影响。
一、选择题
1.欧洲进入封建社会阶段的主要标志是( )
A.“卡诺莎事件” B.查理大帝加冕
C.西罗马帝国灭亡D.新君主国的出现
【解析】 公元476年,西罗马帝国灭亡后,欧洲进入封建社会(中世纪)时期。
【答案】 C
2.民族心理是社会存在的反映。
15世纪,欧洲开始出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等民族概念,这一现象反映了( )
A.“新君主国”的产生B.自治城市的兴起
C.“新君主”实行专制D.常备军开始出现
【解析】 从15世纪开始,伴随着英国、法国、西班牙等民族国家的形成,欧洲人心理上也有了“英国人”、“法国人”、“西班牙人”等民族概念,因此民族概念的产生反映了民族国家的形成,而这些民族国家当时被称为“新君主国”。
3.17世纪法国国王路易十四在位期间,把天主教会变成听命于王权的组织,借助教会宣扬“王权神授”。
这种做法突出地反映了( )
A.路易十四具有巨大的野心
B.法国教会组织非常严密
C.法国君主专制空前加强
D.教会成为封建统治的工具
【解析】 本题考查学生的理解能力。
路易十四时期,采取了一系列加强专制集权的措施,包括将教会变成王权的工具,使法国的君主专制空前强化,王权高于教权。
4.圣彼得堡和巴黎能分别成为东欧和西欧文化中心得益于( )
①伊凡四世改革 ②路易十四改革 ③彼得一世改革
④亨利四世改革
A.①②③ B.②③④
C.①③④D.①②④
【解析】 本题考查学生的识记能力。
通过伊凡四世和彼得一世改革,使俄国成为东欧专制的典型;
通过路易十四改革,使法国成为欧洲最强大的国家。
故①②③符合题意。
二、非选择题
5.阅读下列材料:
材料一
材料二 在这种普遍的混乱状态中,王权是进步的因素,这一点是十分清楚的。
王权在混乱中代表着秩序,代表着正在形成的民族,而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。
在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权,正像王权倾向它们一样。
——恩格斯
材料三 构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖,而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策,其他人的职责只不过是执行君主的命令而已。
——路易十四
(1)根据材料一指出,中世纪的欧洲封建君主的权力受到哪些因素制约?
(2)试结合15世纪欧洲“新君主国”的相关史实,谈谈你对材料二的认识。
(3)材料三体现了路易十四的一种什么统治观念?
请结合所学知识指出这一统治理念对法国的影响。
【解析】 本题主要考查学生阅读分析图文信息,以及结合所学知识分析、解决问题的能力。
第
(1)问需解读图片反映的内容,即教会、贵族和市民对王权的限制。
第
(2)问要结合“新君主国”的影响来论证“王权是进步的”。
第(3)问需提炼材料有效信息作出分析,并结合所学知识从积极和消极两方面总结影响。
【答案】
(1)天主教会和教皇对王权的制约;
封建贵族领主对王权的制约,一些封建自治城市对王权的制约。
(2)“新君主国”明确了国家疆域,建立起常备军,形成近代的“民族国家”,促进了欧洲近代政治版图的形成。
(3)观念:
“朕即国家”,加强君主专制统治。
使法国成为欧洲最强大的国家,统治后期君主专制制度逐渐暴露出危机,国力日渐衰竭。
三亚高二检测)西方专制主义理论带有明显的神学色彩,这说明( )
A.神权与王权是合二为一的
B.专制理论神化更便于人们接受
C.教会借助王权巩固其统治地位
D.人们普遍接受了君主专制理论
【解析】 当时基督教会是西欧的精神和政治主宰,专制理论的神化有助于专制的加强。
2.在15世纪时分布在欧洲的大大小小的王国里,国王虽是最高的世俗封建主,但王权却受到严格的限制。
这些限制主要来自于( )
①教会 ②封建领主 ③自治城市 ④农奴
A.①②④ B.①③④
C.①②③D.②③④
【解析】 在中世纪的欧洲,农奴在贵族领地的庄园里劳作,没有人身自由,属于被统治者,故不可能成为王权的限制者。
3.15世纪欧洲最早出现的“新君主国”中,不包括( )
A.英国 B.德国
C.法国D.西班牙
【解析】 15世纪,英国、法国、西班牙等疆域明确的国家成为最早一批走向集权的国家,被称为“新君主国”。
4.弗朗西斯·
培根曾说过:
“英王亨利七世、法王路易十一、西班牙王斐迪南二世,是近代国家的‘三个智者’。
”这里的“近代国家”是指( )
A.商业发达的富裕国家
B.资本主义的工业国家
C.走向集权的民族国家
D.自由平等的民主国家
【解析】 新君主国的特点是逐渐打破封建割据局面、加强中央集权、建立民族国家、形成民族概念、增设常备军,强化王权等。
本题主要涉及了集权和民族国家两个方面的特点。
5.法国国王路易十四曾经把贵族们都集中到凡尔赛宫,把他们变成负责国王起居饮食的侍臣。
这一举措的主要目的是( )
A.满足腐化生活需要
B.镇压“投石党运动”
C.削弱贵族的政治权力
D.提高贵族的政治地位
【解析】 A项与题干材料中的情景没有必然联系;
B项不符合史实;
D项表述错误;
这一举措的目的在于削弱贵族的势力。
6.以下这些措施最能顺应当时世界潮流的是( )
A.路易十四信奉“朕即国家”
B.路易十四说:
“只有当全部权力集中到唯一的君主手中时,国民的幸福才有保障。
”
C.路易十四说:
“凡从事海运的商人,在已确定的航程中,得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费。
D.建立常备军、常备警察部队
【解析】 选项C中的措施客观上促进了资本主义经济的发展,与当时的世界潮流相符。
7.(2013·
广州高二检测)伊凡四世改革与彼得一世改革的相似之处有( )
A.设“缙绅会议”
B.实行欧化改革,向西方学习
C.实行特辖制
D.对反对改革的贵族进行无情的镇压
【解析】 伊凡四世和彼得一世在改革期间,对反对改革的贵族进行无情的镇压来保证改革的顺利进行。
A、C两项是伊凡四世的改革措施;
B项是彼得一世的改革措施。
【答案】 D
8.下列对17、18世纪欧洲君主改革的评价正确的有( )
①改革削弱了各国的专制统治 ②改革削弱了大贵族和教会的势力 ③使改革各国大都跻身欧洲强国之列
④改革促进了各国文化经济的发展
A.①②③B.②③④
【解析】 当时欧洲的君主改革有利于消除封建割据势力,强化王权。
9.阅读下列材料:
材料一 17世纪以来,法国、俄国、奥地利和普鲁士等欧洲大陆的主要封建国家,封建落后势力仍然很强大,有的地方封建割据严重,极大地阻碍了社会经济的发展。
当时,资本主义经济虽然有所发展,但新兴资产阶级力量相当弱小,无力改变现状,因此希望借助王权的庇护,获得自身的发展。
封建君主也想借助新兴资产阶级的力量,进行改革,打击封建割据势力,增强中央集权,巩固自己的统治。
——严志梁《高中历史资料阅读》
材料二 国王的政权依靠市民打垮了封建贵族权力,建立了巨大的、实质上以民族为基础的君主国,而现代的欧洲国家和现代资本主义社会就在这种君主国里发展起来。
——恩格斯《自然辩证法》导言
(1)17世纪时欧洲主要的封建国家君主专制的加强有利于资本主义的发展吗?
为什么?
(2)材料二中的“市民”对君主专制的加强起了什么作用?
(3)综合材料信息,分析说明17世纪君主专制统治的加强产生的历史影响。
【解析】 突破思维定式是回答本题的关键,君主专制与资本主义格格不入,但是17世纪的欧洲封建国家却是例外。
因此,分析评价历史问题一定要结合当时的历史环境来进行。
【答案】
(1)有利于。
因为17世纪时的欧洲各国,封建势力强大且严重阻碍了资本主义经济的发展,王权加强有利于消除封建割据势力,为资本主义发展创造条件。
(2)帮助封建君主打垮了欧洲贵族,加强了君主专制。
(3)促进了欧洲民族国家的形成;
推动了资本主义的发展。
10.阅读下列材料:
材料一 中世纪时,国王登基要经过教皇加冕才有效。
如,教皇利奥三世为查理大帝的加冕。
材料二 英王亨利七世(1485~1509年在位)、法王路易十一(1461~1483年在位)、西班牙王斐迪南二世(1479~1516年在位),是近代国家的“三个智者”。
——弗朗西斯·
培根
材料三 那幸福的时代,标志着放纵自由。
那时候,狂妄像匹野马,响着小铃铛,
轻快的步子跑遍整个法兰西的国土;
那时候,没有一个凡人甘愿虔诚超度;
那时候,万事可为,只除开反省自守。
——伏尔泰
(1)材料一反映了中世纪时期王权与教权之间怎样的关系?
(2)材料二中弗朗西斯·
培根所言的主要依据是什么?
(3)材料三中伏尔泰的这段诗文反映了当时法国怎样的历史现象?
【解析】 本题考查学生对历史材料的分析理解及史论结合的能力。
解答本题要以材料为依据结合所学知识来组织答案。
第
(1)问依据材料和所学知识可知当时教权大于王权。
第
(2)问的依据是这三个国家最早成为“新君主国”。
第(3)问应结合对材料的理解,从对法国及欧洲的影响方面思考回答。
【答案】
(1)天主教会势力强大,国王是最高的世俗统治者,但国王的权力受到教皇的制约。
(2)因为这些“新君主”打破了封建割据局面,在历史上第一次确立了比较明确的国家疆域,成为名副其实的“一国之君”。
(3)反映了路易十四时代法国君主专制统治达到极盛,成为欧洲最强大的国家,巴黎引领着欧洲文化的潮流。
第2课
为君权辩护
13世纪中叶,在著名的巴黎大学有一位年轻的神学教授,因沉默、温顺,人送外号“哑牛”。
但他才华横溢,年纪轻轻已崭露头角,一些有名望的学者很赏识这位年轻人,大阿尔伯特就曾断言:
“哑牛”之声必将闻名于世。
果然,“哑牛”后来成了中世纪最有名的神学家和经院哲学家。
他就是意大利人托马斯·
阿奎那。
托马斯·
阿奎那是怎样为君权辩护的?
由此导入新课。
1.“君权神授”一目,建议教师引领学生对比阿奎那的“君权神圣”说和詹姆士一世的“君权神授”说,认识二者的主要区别:
阿奎那承认君权存在的必要性和合理性,但以教权高于君权为前提;
詹姆士一世则承认上帝的存在,但主张君权高于教权。
2.“君权至上”一目,建议教师引入史料,结合马基雅弗利和霍布斯学说出现的时代背景来认识其主张的合理性,然后运用一分为二的观点,评析其进步性和局限性。
1.了解托马斯·
阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容。
2.认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。
1.了解为君权辩护思想出现的时代背景。
(难点)
2.掌握阿奎那、詹姆士一世、马基雅弗利、霍布斯的主张,认识其影响。
“君权神授”
1.背景
中世纪以来,由于教皇权威的作用,人们相信君权来自神权,教权高于王权。
2.阿奎那的“君权神圣”说
(1)代表作:
《神学大全》。
(2)观点
①把理性引进神学,用“自然法则”来论证“君权神圣”说。
②认为国家由一个君主来治理,才是最好的政体。
(3)地位:
中世纪著名神学家。
3.詹姆士一世的“君权神授”
(1)特点:
明确提出“君权神授”说,试图从神学中找到君主专制的依据。
(2)主张
①国王是上帝的代理人,是尘世间的最高权威。
②除上帝外,国王无须对任何人负责。
③人民必须对国王敬若神明,绝对服从。
④国王若滥用权力,人民只能祈求上帝来引导国王走上正路。
⑤把国王称作神,与上帝相提并论。
(3)影响:
导致了王权与议会之间的尖锐冲突,在英国最终爆发了资产阶级革命。
“君权至上”
(1)欧洲君主专制的形成和发展。
(2)近代一些先进思想家对“君权神授”观念提出了质疑。
2.代表人物及观点
(1)马基雅弗利——《君主论》
①最早提出“新君主国”的概念,从世俗权力的角度为新君主国论证。
②治国之道:
君主为维护权力可以放弃传统“美德”而不择手段。
③政治目标:
以意大利的统一为现实目标,斥责罗马教廷是造成意大利分裂的罪魁祸首。
(2)托马斯·
霍布斯——《利维坦》
①反对“君权神授”,用近代自然科学的方法,论证君主统治`的合理性。
②认为国家是人造的,强调国家权力的集中和统一。
国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全。
③不赞成君主世袭制,只强调权威。
评价
1.进步性
强调国家权力的集中和统一,符合从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升和民族国家形成的潮流。
2.局限性:
无视或蔑视民众的基本权利。
阿奎那的“君权神圣”说和詹姆士一世的“君权神授”说的比较
1.相同点
(1)从内容来看:
都主张君主的权力来源于上帝,是神圣的。
(2)从性质来看:
都是维护西方专制统治的工具。
2.不同点
(1)背景不同:
前者是中世纪教俗权力之争的产物;
后者则是英国资产阶级革命前,国王与议会斗争的产物。
(2)目的不同:
前者是维护神学权威;
后者是维护国王的专制统治。
(3)内容不同:
前者更侧重于教皇高于国王,教会高于国家;
后者则宣扬国王只需对上帝负责。
(4)影响不同:
前者维护了教会的神权统治,巩固了封建统治;
后者激化了社会矛盾,导致了资产阶级革命的爆发。
武汉高二检测)詹姆士一世与托马斯·
阿奎那思想主张的共同点是( )
A.极力尊崇自然法则 B.宣扬君主权力无限
C.极力维护专制统治D.利用王权巩固神权
【解析】 A项是阿奎那的思想主张之一,B项是詹姆士一世的政治观点,D项不符合阿奎那和詹姆士一世的思想主张。
C项是二者的共同点。
“君权神授”和“君权至上”的异同
项目
君权神授
君权至上
不同点
在教权或王权的权威地位受到挑战的情况下产生的
神权受到严重冲击,在社会上威信降低
国王的权力来自上帝
君主的权力是靠自
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