中考化学复习《实验探究与设计》专项检测题含答案Word文档下载推荐.docx
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溶剂里溶解性不同
A.AB.BC.CD.D
3.同学们在做实验时发现,将镁条放入某CuCl2溶液中,镁条表面有气泡产生。
对于这一异常现象产生的原因,同学们设计了以下探究方案进行讨论,其中没有意义的是()
A.甲同学推测该气体可能是H2,并收集气体用点燃法检验
B.乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性,并用PH试纸检测
C.丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应,观察是否有气泡产生
D.丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应,观察产生气泡的快慢
4.为了探究影响铁与盐酸反应剧烈程度的因素,某学习小组设计了下列实验:
下列说法正确的是
A.对比实验①和②,可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响
B.对比实验②和③,可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响
C.对比实验②和③,可研究温度对反应剧烈程度的影响
D.对比实验①和②,可研究温度对反应剧烈程度的影响
5.比较、推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是( )
序号
化学反应事实
影响化学反应的因素
铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
碳在常温下不与氧化铜反应,而在高温时能与氧化铜反应
反应温度
加热氯酸钾反应速率较慢,而在加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
大木桩在空气中很难燃烧,小木条在空气中较易燃烧
反应物的种类
6.利用下列装置进行实验,不能达到相应目的的是
A.图1:
比较人体呼出的气体与空气中的CO2含量B.图2:
软化硬水
C.图3:
比较滤纸片和乒乓球片的着火点D.图4:
探究生石灰与水反应的热量变化
7.下列实验操作和结论对应正确的是
A.向久置于空气中的NaOH溶液滴加稀H2SO4有气泡产生,NaOH和H2SO4发生了化学反应
B.加熟石灰粉末研磨,可鉴别硫酸铵和氯化铵
C.用力使弹簧弯曲,说明力可以改变物体的运动状态
D.用钢尺击打下部一个棋子,上部棋子仍落在原处是由于上部棋子有惯性
8.下列说法中正确的是( )
A.降低可燃物的着火点是灭火的途径之一
B.复合肥中一定要含有氮、磷、钾三种元素
C.稀释浓硫酸时要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中,并不断搅拌
D.有机化合物都含有碳元素,葡萄糖和碳酸钙都属于有机化合物
9.下列实验能达到实验目的的是
①
②
③
④
目的
验证面粉粉尘能发生爆炸
探究可燃物的燃烧条件
探究溶剂种类对物质溶解性的影响
探究二氧化碳能与水反应
A.①②B.②④C.③④D.①③
10.有关下图中甲、乙、丙、丁所示实验的说法错误的是( )
A.甲实验目的是检验氢气的纯度,如果听到尖锐的爆鸣声,则氢气不纯
B.乙实验既证明浓氨水易挥发,也说明分子是不断运动的
C.丙实验可证明通常情况下二氧化碳的密度比空气大且二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
D.丁实验既可证明二氧化碳能溶于水也可证明二氧化碳能与水反应
11.市场上的防晒霜都宣称可以防晒。
暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。
其中四位同学的实验方案如下表,你认为最合理的方案是
实验人
实验方案
一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂。
一天后,比较两只手背的灼伤程度
第一天手背涂上防晒霜,第二天不涂。
比较这两天被灼伤的程度
在同学的手背上涂上防晒霜,自己不涂。
一天后,比较自己手背与同学手背被灼伤的程度
手心上涂上防晒霜,手背上不涂。
一天后,比较手心与手背被灼伤的程度
二、实验题
12.下图所示的两个实验中:
(1)实验1瓶中发生反应的化学方程式为_____;
(2)实验2中玻璃片上观察到的现象是_____;
反应的化学方程式为_____。
13.实验室中有一瓶标签受损的无色溶液,如图A所示,老师提示这是一瓶初中常用的溶液,要求同学们确认其溶质成分。
(提出猜想)①氯化钠②氢氧化钠③硫酸钠④碳酸钠
(查阅资料)氯化钠和硫酸钠溶液pH=7,可溶性硫酸盐遇到可溶性的钡盐会产生白色沉淀。
(讨论分析)经过讨论,同学们一致认为猜想_______(填序号)不成立,其原因是_______
(实验探究)为了进一步确认其成分,同学们继续进行探究:
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)取该溶液少许于试管中,向其中滴加稀盐酸
无明显现象
猜想______不成立
(2)取该溶液少许于试管中,向其中滴加氯化钡溶液
_______
猜想③成立
假如猜想④成立,写出
(1)中发生的反应方程式__________。
(反思与交流)有同学提出用测pH的方法也可以确定该无色溶液,如图B、C、D所示是几位同学的实验过程,其中正确的是_____,其现象与结论是_______
14.久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3],某兴趣小组以锈蚀严重的废铜屑为原料,回收制取纯铜。
如图是该兴趣小组设计的两种回收锅的实验方案,回答问题:
查阅资料:
Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑;
Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
(1)步骤Ⅱ过程中发生反应的化学方程式_____。
(2)步骤Ⅲ、Ⅳ、V都需要进行的实验操作是_____。
(3)步骤V过程发生反应的化学方程式为_____。
(4)用两种方案制取相同质量的铜,消耗废铜屑的质量,方案一_____(填“>”、“=”或“<“)方案二。
以上两种方案中,方案二优越于方案一,理由是①_____,②_____(任答两点)。
(5)根据铜锈的主要成分,可以判断出铜生锈需要空气中的_____。
若要探究“铜生锈是否需要空气中的氧气?
”如图2所示实验中,只需完成_____(填字母)实验即可达到实验目的。
三、推断题
15.甲班学生做完实验室制备氧气和还原金属氧化物的实验后,剩余物质倒入同一废液缸里。
乙班课外兴趣小组同学进行了如图19-3所示的探究。
请回答:
(1)步骤①的操作名称是__________,所用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和___________。
(2)由步骤②实验现象推知,甲班同学制取氧气所用的固体反应物是__________(写化学式)。
(3)由步骤④所得溶液加入氢氧化钠可得红褐色沉淀,该反应的化学方程式为_____________。
(4)由步骤③产生的气体判断固体A中一定含有__________(写名称);
综合步骤③④现象推理,固体A中还可能含有的物质是______________(写至少两种物质的化学式)。
(5)根据上述实验和分析判断固体C是____________________
16.实验推理题:
小明同学在化学实验室中发现一瓶白色粉末A,其残损标签显示A是一种常见的钠盐。
她想确定其成分,便取了少许固体A先进行加热,发现它没有明显变化,然后继续进行如下图所示的探究实验:
(假设所有能发生的反应都充分反应;
图中部分产物省略未呈现)。
根据上述信息,请回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:
A______________,B______________。
(2)写出步骤③中发生反应的化学方程式一__________________________________________。
(3)溶液D中,肯定含有的阳离子为______________(写离子符号)。
(4)写出步骤⑤中一个反应的化学方程式__________________________________________。
(5)根据步骤⑤中的实验现象,小令同学分析并推断出溶液A中还混有NaCl。
你同意她的观点吗?
____________________。
你的理由是____________________________________________________________________________________
四、计算题
17.某班两组同学利用稀硫酸和氢氧化钠溶液进行了如下实验:
(1)第一小组同学测量9.8%的稀硫酸和10%的氢氧化钠溶液中和反应过程中温度的变化。
①第一步:
关于溶液的配制和保存
首先,该小组同学将配制好的10%的氢氧化钠溶液,倒入带_____塞的细口瓶中,备用。
其次,该组同学用如表标签所示的浓硫酸配制100g溶质质量分数为9.8%的稀硫酸。
请列式计算所需水的体积_____。
硫酸
化学式H2SO4
相对分子质量98
质量分数98%
本试剂为无色透明的粘稠液体
有腐蚀性!
②该小组同学量取了8组均为8mL的氢氧化钠溶液,分别向其中加入一定体积的稀硫酸,测得温度变化如表所示:
实验组别
1
2
3
4
5
6
7
8
加入稀硫酸的体积
(V)/mL
10
12
14
16
溶液温度上升
(△t)/℃
4.8
8.4
11.2
11.1
13.1
11.4
10.2
9.2
其中实验组别为_____(填实验组别的序号)的一组数据明显不合理,判断理由是_____。
(2)第二小组同学计划探究中和反应过程中的pH变化情况。
他们取稀释后的氢氧化钠溶液25g,向其中加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸,加入稀硫酸的质量与溶液pH的变化情况如图所示。
计算:
①当两者恰好完全中和时,所得溶液中溶质的质量分数_____。
(计算结果精确到0.1%)
②已知:
20℃时硫酸钠的溶解度为19.5g。
若要将反应后所得溶液恰好转化为20℃时的饱和溶液,最简单的方法是_____。
18.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)镁条与氧气反应的现象是_____
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。
我_____(“同意"
或“不同意"
)小明的观点,因为_____
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
[提出问题]黄色固体是什么呢?
[查阅资料]
②氧化镁为白色固体
③镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3M2.)固体;
④氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
[做出猜想]黄色固体为Mg3N2
[实验探究]请设计实验,验证猜想
实验操作:
_____
实验现象:
实验结论:
[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量,而铁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?
请给出合理的解释_____
参考答案
1.B2.A3.D4.A5.D6.B7.D8.C9.D10.D11.A
12.
澄清石灰水变浑浊
13.①、②根据标签显示,钠的角标为2,不符合氯化钠和氢氧化钠化学式④产生白色沉淀
CpH试纸变蓝色,那么溶液为碳酸钠溶液。
14.CuO+CO
Cu+CO2过滤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑=节约能源更安全水、二氧化碳、氧气BD
15.过滤烧杯
炭
、Fe、
(任写两个)
16.Na2CO3CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2ONa+、Ca2+NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3(或CaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ca(NO3)2)不同意第④步就生成氯化钠,要想分析推断出溶液A中是否还混有NaCl,需要定量计算
17.橡皮90mL4加入硫酸到10mL一直是升高温度,而第4组实验竟然比第3组实验温度低4.1%加入硫酸钠至硫酸钠不再溶解
18.镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成白色固体不同意所有的化学变化都遵循质量守恒定律或者是因为产物增多了参加反应的氧气质量取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并在试管口放湿润的红色石蕊试纸湿润的红色石蕊试纸变蓝猜想正确氧气的化学性质比氮气活泼
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