七年级语文上册 15《古代诗歌四首》学案 新人教版.docx
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七年级语文上册 15《古代诗歌四首》学案 新人教版.docx
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七年级语文上册15《古代诗歌四首》学案新人教版
《15.古代诗歌四首》
学习设计:
第1课时
一、课前热身:
请收集有关“曹操”或“王湾”或“白居易”或“马致远”的名言、诗句和故事:
二、认定目标:
1.了解诗作的作者及写作背景;
2.熟练朗读并背诵四首古诗;
3.学习赏析四首古诗。
三、夯实基础:
初读(预习)课文,扫清障碍:
1.给加点字注音:
沧海()碣石()竦峙()浅草()
潮平() 归雁()沙堤()啄春泥()
萧瑟()枯藤()澹澹()
2.解词:
临:
澹澹:
竦峙:
竦:
峙:
星汉:
幸:
至:
客路:
残夜:
暖树:
不足:
思:
昏鸦:
四、感知赏析(分首进行):
※学习《观沧海》:
(一)关于本诗作者及背景:
曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利。
次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
后封魏王。
曹丕称帝,追尊他为武帝。
善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
对汉末人民的苦难生活也有所反映。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
《观沧海》是曹操的名篇。
公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。
他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
(二)且听风吟阁(朗读并背诵):
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮。
3.翻译:
参考译文:
东行登上碣石山,来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。
秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。
日月的运行,好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
4.背诵全诗。
(三)赏析:
品味探究苑:
1.“东临碣石,以观沧海。
”
2.“水何澹澹,山岛竦峙。
”
3.“树木丛生,百草丰茂。
”
4.“秋风萧瑟,洪波涌起。
”
5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”
6.“幸甚至哉,歌以咏志。
”
7.哪些语句最能体现作者博大的胸怀?
8.诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?
小结:
“诗言志”。
诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负。
这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中。
全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情。
写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想象,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
※自学《次北固山下》:
(一)关于本诗作者及背景:
王湾唐代诗人。
生卒年、字号均不详。
洛阳(今属河南)人。
玄宗先天年间(712~713)进士及第,授荥阳县主簿。
开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。
王湾由荥阳主簿受荐编书,参与集部的编撰辑集工作,书成之后,因功授任洛阳尉。
约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。
次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。
北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下了这首诗。
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗是写乡愁的。
(二)且听风吟阁(朗读并背诵):
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮
3.翻译:
参考译文:
游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着湛蓝的江水向前。
春潮正涨,两岸江面更宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬。
红日冲破残夜从海上升起,江上早春的年底就春风拂面。
寄去的家书不知何时到达,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
4.背诵全诗。
(三)赏析:
品味探究苑:
1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢?
2.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?
你能想象出船行的图景吗?
为什么要特别提到“潮平”?
3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
4.名句赏析:
“海日生残夜,江春入旧年”
第2课时
※自学《钱塘湖春行》:
(一)关于本诗作者及背景:
白居易(772~846),字乐天,晚年自号香山居士。
唐代大诗人。
他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。
其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等,深得人们的喜爱和传诵。
有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。
钱塘湖是西湖的别名。
诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
(二)且听风吟阁(朗读并背诵):
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮。
3.翻译:
参考译文:
从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云在天空的低处重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
4.背诵全诗。
(三)赏析:
品味探究苑:
1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪。
2.这首诗写的是早春景象,是从哪些地方看出来的?
3.“水面初平”写的是怎样的景象?
为什么说“云脚低”?
4.“几处早莺”有什么含义?
为什么“争暖树”?
燕子啄泥衔草、营建新巢,从中能见出什么?
5.第五、六句写了什么?
为什么说“乱花迷眼”?
这样写,跟诗题有关吗?
浅草有什么用意?
6.最后两句是怎样结住全诗的?
诗人最喜爱的是什么?
小结:
这首诗的题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤至。
开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快,令人目迷神驰。
※自学《天净沙·秋思》:
(一)关于本诗作者及背景:
马致远,号东篱,元代著名散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。
所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。
在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名,元曲中的“绝唱”,元人誉为“秋思之祖”,元人周德清誉之为“秋思之祖”。
近代王国维赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”。
(二)且听风吟阁(朗读并背诵):
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮。
3.翻译:
参考译文:
枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥旁潺潺的流水映出几户人家,荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。
夕阳早已落下,漂泊未归的游子还在天涯。
4.背诵全诗。
(三)赏析:
品味探究苑:
1.导学:
“天净沙”曲牌名,“秋思”题目。
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。
曲有小令、套曲之分,《天净沙》是小令。
曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。
这是一篇抒情作品,仅用28个字,就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
2.根据词作展开想象,描述其展现的图景,内容不要增删,顺序可调整。
3.这首散曲描绘的是什么样的图景?
表达什么样的感情?
4.请按文章的层次作简要分析。
小结:
这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致,因此被后人称赞为“秋思之祖”。
五、把握主旨:
《观沧海》主旨:
描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,抒发了诗人博大的胸襟和统一中国、建功立业的伟大抱负。
《次北固山下》主旨:
借停舟北固山下的所见,抒发了游子的思乡之情,给人以积极,乐观的艺术享受。
《钱塘湖春行》主旨:
通过描绘西湖早春的秀美景色,抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。
《天净沙·秋思》主旨:
借一幅深秋晚景图的描绘,抒发了他乡游子深沉的思乡愁绪和孤独寂寞的情怀。
六、拓展延伸:
1.请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。
汉代:
唐代:
宋代:
元代:
明清:
2.背诵四首诗。
教学反思:
《15.古代诗歌四首》学习方案参考答案
学习设计:
第1课时
(一)关于本诗作者及背景:
曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利。
次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
后封魏王。
曹丕称帝,追尊他为武帝。
善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
对汉末人民的苦难生活也有所反映。
《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
《观沧海》是曹操的名篇。
公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。
他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
(二)且听风吟阁(朗读并背诵):
1.播放录音,听名家泛读,感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.自由朗读。
要求:
读准字音,声音洪亮。
3.翻译:
参考译文:
东行登上碣石山,来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。
秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。
日月的运行,好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
4.背诵全诗。
(三)赏析:
品味探究苑:
1.“东临碣石,以观沧海。
”
开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象。
“观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。
2.“水何澹澹,山岛竦峙。
”
写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
意思是:
茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
3.“树木丛生,百草丰茂。
”
接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。
4.“秋风萧瑟,洪波涌起。
”
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”
诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富奇特的想象。
这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:
运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!
6.“幸甚至哉,歌以咏志。
”
乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联
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