优秀班主任工作总结1Word文档格式.docx

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更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主任的职责所在。

　　二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。

任要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

　　五、做好联系班级和任课老师的纽带

　　作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

　　六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友

　　一分耕耘一分收获，几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，在2004年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。

2005年我所带班级101班考入阳城一中7名，2005--2008年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班集体；

年度考核我五次获得优秀等次，并多次被评为校优秀班主任、校优秀教师。

我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的中学教师，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

第四篇：

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，　　第一个问题：

如何对待和处分违纪的学生？

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？

第一：

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：

学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第三：

可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。

　　　　第三个问题：

如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：

积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；

消极的人象月亮，初一十五不一样。

而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二

（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

　　第四个问题：

如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；

该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

举个例子：

凡是期中考试、期末考试监考过我们高二

（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。

我是如何做到这一点的呢？

在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：

考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。

甚至前者更加可恶。

同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。

真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，　

　　第五个问题：

如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？

问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。

后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：

星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”　很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：

首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：

“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？

”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。

少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。

同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

　　好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

第五篇：

优秀班主任工作汇报

教师是一个神圣的职业。

1989年，带着心中的那份向往，我开始了自己漫长的教学生涯。

海会师范毕业后，我被分配到基层海会镇高垅小学，从事农村一线的教育教学工作。

我当了18年的语文教师，做了18年的班主任。

寒来暑往，看着一批又一批学生成长、进步，我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。

我认为做老师就要做班主任，因为，班主任的工作让我更贴近学生，更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。

我们这儿是农村，学生大都来自于贫困家庭。

很多家长在外打工，孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管，有不少家长自己就是文盲或半文盲。

由于缺乏科学的家教，孩子们容易养成一些不良习惯。

生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。

这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。

孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。

看到他们每一张小脸，我都感觉亲亲的。

我要对每一个孩子的成长负责，把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。

班主任工作可说是千头万绪，我每天都不厌其烦的做着。

作为班主任，首先要抓好班级的教学成绩。

“再大的困难，我也要把后进生教育好。

”这是我给自己教育教学工作定的要求。

为了不让一个后进生掉队，我给了后进生多一点的关爱和辅导。

XX年，我在二年级接了一个留级的孩子，名叫陈里伟，重读的他仍然跟不上班，甚至连字也写不拢，写不端正。

我想：

陈里伟虽然是后进生，但智力没有什么问题，勤能补拙，一定要把他的成绩提高。

在校，我抽课余时间把他叫到身边，帮他补习，手把手教他读书、写字、做题。

每到星期六，我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来，帮他

优秀班主任工作总结

（2）们辅导功课，给他们讲解，督促他们做练习。

有时我看到他们八点半还没有来，就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。

请过两三次，他们就循规蹈矩了。

陈里伟等同学的家长送来钱物，我断然拒绝了，我说：

“要报酬，我就不会给你们的孩子辅导了。

”因此，这些家长都说：

“周老师真好，无偿给学生补课。

”我想：

学生的进步就是给我最好的补偿。

看到陈里伟同学的字写端正了，成绩进步了，期末考试还考了七十六分，那成功的喜悦是发自心底的。

在以后的几年里，我始终没有放松对他的辅导和教育，也曾多次和家长联系，和他们讲道理：

“教育孩子比什么都重要，你们不能只顾外出挣钱，把孩子留给老人带，也要抽点时间管管孩子啊！

”我的话终于打动了他们，孩子的妈妈在家的时间多了，放假了，还请来当教师的侄子来做家教。

在大家的共同努力下，陈里伟顺利地读完了小学，以合格的成绩升入了初中。

前年我又一次接了一年级的启蒙教育班，班里有三个特殊的后进生，因为他们已经是在读第三个一年级了。

把他们教育好，是落在我肩上的又一个重担。

我先了解到他们的基本情况，他们的命运都受过波折。

李文超，遗孤，被姑父姑母收养；

罗千，被父母遗弃，养父母收养她不久就离婚了；

陈敏，父母为生儿子从小把她送人，直到妹妹、弟弟相继出世，才把五岁多的她领回家，别人都说她在家中是“丑小鸭。

”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。

了解了情况方能找到工作的突破口。

班上困难补助的机会我首先就给他们，他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。

我还找到他们身上的闪光点，来激励他们学习。

陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动；

罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。

我经常表扬他们为班集体做了很多事，也不断激励他们还要认真学习。

老师对他们的重视，让他们学习也来劲头了。

在我的帮助和他们的努力下，他们的学习成绩都进步很快。

从一年级到现在，他们消除了考试不及格的现象，还经常考八十多分。

十几年来，我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅，这和我特别关爱后进生是分不开的。

班主任要对孩子的安全负责。

我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。

我每天都要对孩子们进行各项安全教育，有时还要保护孩子们的安全。

我们学校地处庐山脚下，每年上半雷雨天气较多。

碰上大暴雨，学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。

“护送孩子们放学！

”成了全体教师的重要工作。

有一次，连续下了几场雨后，又突然降下倾盆大雨。

茶场路肯定又被淹没了。

放学了，看看天气，无情的雨还在不停地哗哗下着，恐怕一时是停不下来。

在学校的号召下，我们准备全体老师出动，组成一支坚强的护送队伍，颔着一些孩子超小路走。

在我的帮助和指导下，我班的六个孩子把裤脚扎好了，我背起身体弱小的徐青的书包，和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。

一路上，“小心摔跤！

”“慢点路滑！

”“这儿让我牵你们一下！

”不时地从我口中说出。

突然，一股凉气传遍我的全身，我一看，原来我的裤子都湿透了。

孩子们的生命高于一切，保护孩子们的生命安全是教师，特别是班主任义不容辞的责任，为了孩子们的安全，我的这点困难算得了什么呢！

当我们走到涧洲徐的小桥时，我大声说：

“同学们，别走，我帮助你们过桥。

”那小桥，拱形，五米多长，窄得只能一人通过。

下雨时，桥下水流湍急，桥上又没有扶栏，更令人生畏。

我说：

“徐青，我先背你过去，其他同学在这边等着。

”我背起陈青，小心地踏上小桥，一步一步慢慢向前走，眼睛直视小桥，不敢往桥下看。

终于安全地到了桥的那一头。

我再过来时，懂事的陈腾说：

“老师，我胆大，我能自己过去。

”我马上说：

“不行，万一有个闪失怎么办？

最起码让我扶你过去。

”说着，我在陈腾后面拉着他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地经过了小桥。

我们把一个个孩子安全地送到了家，家长们都连声说：

“谢谢老师！

”当我返回家里时，已经是下午一点钟了。

看到我满身泥水，劳累不堪的样子，爱人非常心疼。

我安慰他说：

“不把孩子们安全送到家，我们不放心啊！

”

对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。

为了我的班主任工作做得更彻底，我不但关心孩子们在学校的表现，也留心孩子们在家的行为。

我就利用开家长会或家访的机会进行调查，发现有不良行为的同学及时教育。

这样一来二去的，有些家长只要遇到孩子不听话的事，都要来找我帮忙。

他们都说：

“老师的管教对孩子最有用！

一天中午，我吃过了饭，正准备上班，忽然有人敲门。

开门一看，原来是班上的胡巧的妈妈。

只见她满脸愁容，一见到我，就拉着我的手说：

“周老师，帮我管管胡巧吧！

”我说：

“慢慢说吧，发生什么事了？

”我忙给她让座、倒茶。

经了解，原来，胡巧妈妈发现，胡巧可能经常偷家里钱，有时钱没数，少了也不知道，这次当确定钱少了五元后，先问出是胡巧拿去买零食吃了，而且原来也拿过很多次，然后打了孩子一顿，还说：

“我去告诉你们周老师，叫她在班上点名批评你，看你知不知道丑！

”听完她的诉说，我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位，因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。

我先让她放心，说一定要把胡巧教育好，再给她讲教育孩子要讲究科学，不能粗暴。

下午，我上语文课，下课前，我留了几分钟点，我在班上说：

“现在我要给大家讲一个故事。

有一位二年级的女同学，她有很多优点，学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等，但是她也有一个缺点，就是经常擅自拿家里的钱，不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。

她妈妈找到她的老师，要求她的老师在全班点名批评她。

”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白，可能是在在等待老师对她的点名批评。

我想如果这时点名批评，可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，还会激起她的逆返心理。

我接着讲下去：

“老师并没有听她妈妈的话，因为她想，那个孩子是女孩子，女孩子脸皮薄，自尊心强，只要单独叫她改正缺点就行。

如果她还不能改，说明这个女孩子是脸皮厚，到那时，就不会再顾及许多了。

”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了，因为我讲的这个故事只有她听得最明白。

下课了，我找了个合适的机会，温和地跟她说：

“我相信你一定能改正缺点。

”她顺从地点点头。

后来，听她妈妈反映，她再也没有擅自拿过家里的钱。

多年的班主任工作，让感受到班主任的工作内容是琐碎的，是繁重的，也是艰辛的。

班里的孩子不舒服，要带去看医生；

爱逃学的孩子偶尔又逃学了，马上要去找、去教育；

带低年级劳动时要帮着干，带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干；

六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为，为了我们的事业，为了每个家庭、更为了祖国的未来，我们做班主任的再苦再累也值！

多年的班主任工作，也让我感受到做班主任是快乐的。

当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被孩子们围着快乐地谈笑，当孩子把我当成最好的朋友，当家长告诉我，孩子变了，变得懂事听话了，当我生病时，全班同学一起来看我……那种幸福和快乐是从心里往外涌的。

我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤，也换来了一些荣誉。

XX年，我获得了全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖，99年和XX年评为镇级“优秀教师”，XX年被评为镇级“师德标兵”，多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。

在荣誉面前，我常想：

我是不是受之有愧，我只是做了自己应该做的工作，我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。

多年的班主任工作，还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。

班主任不仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织能力，较高的教育艺术和科学的教学方法。

时代的发展，社会的进步，对班主任工作提出了更高的要求，我决心不断总结工作经验，积极探索工作方法，努力提高育人水平，为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。