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大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。
有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
活动内容:
1、练剪基础纹样,如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等,训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作:
三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。
如白菜,椰树,芒果,兔子等。
5、简介剪纸构图知识。
中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。
创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结:
(1)剪纸大小要适当。
在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。
(2)准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤,要有放大的线稿示范图。
可再准备局部的示范稿。
这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
(3)要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。
每一个制作步骤一课时。
(4)制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大,作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习,争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧,让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
当然,剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方,我自己的剪纸艺术还待加强。
我期待着今后的工作能得到更快的完善,得到更好的发展。
我将本着为学
生工作的思想更加努力,使学生的个性,素质能更好地发挥和提高。
篇二:
剪纸社团活动总结
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。
在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;
培养了学生的创造性思维能力。
本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。
动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握,多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理,创作出有新意的剪纸。
临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸,从中学到了各种技法,增强了学生的成就感。
通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维,开发智力,陶冶情操,锻炼手、眼、脑的灵活性,使剪纸活动更上一个新台阶。
活动内容:
在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。
4K较佳。
(4)制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
“不合理”的学习内容应待商榷——剪纸一些制作题材对有些基础差孩子而言难度较大。
每个孩子动手能力及基础不一样,是否应取消一些难度稍大的剪纸题材?
让每个孩子都能圆满完成剪纸任务。
剪纸社团活动总结
XX——XX第一学期
篇三:
剪纸特色活动总结
剪纸特色活动总结
剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标,致力于学生审美能力和艺术素质的培养,致力于继承和发扬民间剪纸艺术。
我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;
培养了学生的创
造性思维能力和动手能力。
本学期,我们剪纸特色活动,活动的安排主要分四个阶段进行,第一阶段了解剪纸基本知识,师生共同收集剪纸作品及相关资料。
欣赏收集的剪纸作品并进行分类。
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。
但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
第二阶段分类学习(植物篇动物篇人物篇图案篇)第三阶段
欣赏与总结。
第四阶段剪纸特色衍生。
学生自由创
作。
活动的开始阶段,我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪,结果他们很多都惊喜地发现,他们创造出了自己意想不到的图案。
经过这一过程,儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。
可是活动中也出现了很多问题,
学生总是迫不及待,喜欢拿起剪刀就下手剪,结果很多都剪坏了,有时自己想剪出的图案却又剪不出来。
也有的学生剪出来的东西过于简单,甚至看不出是什么。
我让学生通过自己动手发现问题,并找出自己的出现问题的原因,再解决问题。
我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。
在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。
加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。
在技
能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学。
尊重每个学生的喜好和个性特点,因材施教。
我按他们学习情况的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问
题,解决问题
整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪,事实证明动有收获,经过多次的尝试,他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。
量变到质变,学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
我引导学生学会关注班集体的环境,美化和装饰教室。
借助班集体的教室环境,使学生了解制作饰物的方法,培养了学生美化环境、装点生活
的能
力。
在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时,坚持做到“四个
一”,形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。
学生每人建立一本《剪纸作品集》,每次剪纸活动课后,将作品收集在作品集中。
2、每周一次优秀作品展示。
在教室内开辟剪纸作品展示版面,每周一次展示学生的优秀作品。
3、每月一次剪纸作品大型展览。
班内充分利用重大节日,每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果,举办剪纸作品大型展览。
4、每学期一次荣誉称号评比。
班内制订剪纸荣誉奖励制度,创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。
每个学期,进行一次评比和奖励。
通过剪纸,让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,同时激发了学生的学习兴趣,培养和提高了学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
一把剪刀一张纸不需要任何辅助的工具让文静的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间!
让剪纸教学成为培养学生良好的学习品质的重要载体!
篇四:
小学剪纸活动总结[1]
低年级剪纸活动总结
XX——XX学年度第一学
期
馆驿镇中心小学
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时,本学期的兴趣小组活动也得以告终。
秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,我们低年级兴趣小组得以开放。
其主要目标就是对学生进行审美教育:
培养学生健康、正确的审美观念。
具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。
为了这一目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。
学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。
)第二阶段,剪二方连续。
这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受,。
经过一期的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。
在活动中,我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会,如:
看看民间剪纸艺人的作品。
引导学生展开想象,进行比较。
通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。
这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到文化学习的层面。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我的教学中还存在很多不尽人意的地方,自己的剪纸艺术还待加强。
这学期活动的开展,有的学生征途缺席,有的有始但不能善终。
由于其他活动的参与,我的要求也不太严格。
写进计划中的定期美术比赛也没有进行。
我将本着为学生工作的思想更加努力,使学生的个性,素质能更好地发挥和提高
篇五:
剪纸活动总结
傅家埠小学
我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;
培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
可是活动中也出现了很多问题,学生总是迫不及待,喜欢拿起剪刀就下手剪,结果很多都剪坏了,有时自己想剪出的图案却又剪不出来。
接下来的教学过程,我对他们进行了系统的分布训练,1、对儿童进行初步构图的训练。
学生探讨不同的折纸方法,并尝试总结归纳。
2、培养儿童对简单的线条的运用。
用简单的线条画出自己想表现的东西。
3、初步培养儿童对颜色的认识和搭配。
我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。
在技能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学。
我按他们学习情况
的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问题,解决问题,培养了他们的合作探究精神
借助班集体的教室环境,使学生了解制作饰物的方法,培养了学生美化环境、装点生活的能力。
篇六:
剪纸实践活动总结
代课教师:
王建慧剪纸是我国的民间艺术,是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体,蕴涵着民族文化和艺术的精华,有着独特的美。
学习剪纸不但可以感悟民间艺术创作精粹,提升学生的审美水平,培养学生的观察能力和动手能力,还能传承和保护民族艺术,弘扬爱国情怀,提升学生人文的素养,对于那些心浮气躁的学生,还能培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质,使学生受益终身。
我所带剪纸班共有学生26名,由于个人爱好和女孩子的天性,所以我们班全部都是女生。
其实孩子们只是根据她们的好奇心所学,美术基础较差,从没有刻过纸,很少摸剪刀,更不要说剪作品了。
因此,对于这样一帮学生来说,我先要做的是培养学生剪纸的兴趣,第一节课我首先介绍了剪纸的发展和不同风格的剪纸艺术,欣赏了大量的剪纸作品,让学生初步感受剪纸作品的美。
接着从最基本的技能开始教学,介绍了剪纸的基本工具,刻纸的基本方法,并从简单的植物图案开始绘画,然后剪纸,进行了三周的时间我们开始对十二生肖动物图案进行临摹剪,再逐步过渡到有稍复杂的剪纸。
虽然这些学生没有太多的剪纸基础,但每一位都很认真,在上课的一个多小时时间里,从不说废话,专心剪纸。
我在教学中通过示范和个别辅导,学生剪纸水平提高较快,功夫不负有心人,经过一段时间的努力,学生终于能完成一幅幅作品,看着自己的“杰作”,学生的剪纸兴趣也逐渐提高。
尤其是五(4)班的刘宇轩,是个聪明爱表现的女孩,当初我让她来参加剪纸社团的其中一个原因就是培养她精心做事的习惯。
后来学习了一段时间后兴趣很浓,交作品也很及时,常常我们要完成一件精致的作品需要两节课甚至更多的时间,而她却利用星期天时间去完成,而且质量也越来越好。
有两个女生,性格比较外向,大大咧咧不拘小节,做事不够细致,美术基础最差,一开始一节课根本无法成形,连绘图都完成不了了,从第四周开始,我们转为十二生肖的临摹剪纸,她们的兴趣大大的提高了,经过了一个学期的时间,到现在终于能完成比较完整的作品,出了刚开始的自主创作外(荷花、卡通动物等图案),还有临摹剪纸作品鼠、牛、虎等作品。
我很欣慰,在我的剪纸班里,每一个学生都有了不同程度的进步。
剪纸技能的提高不是一朝一夕的,需要理解地去剪,也需要熟能生巧,虽然学生们现在能完成比较完整的临摹作品,但很多地方很粗糙、不够精细,还没有达到我想要的作品要求。
现在学生的作品都是临摹的,希望让学生进行简单的创作,循序渐进一步一个脚印去学,相信会有更大的收获!
篇七:
剪纸兴趣小组活动总结
剪纸兴趣小组活动总结
这学期,在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下,开展了美术剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:
本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。
因此:
中段年级的学生绘画基础比较好,动手操作能力不是很强。
通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础,动手操作能力也比较强。
因此,学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上,在本学期中进行多方面的尝试,取得了较好的效果,同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;
鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。
在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。
在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。
使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。
本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题。
不足和改进:
1、每班参加兴趣小组的学生不多,只有寥寥数人而已,下学期力争在有限的时间及能力范畴之内,增加各班的人数,把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。
下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展!
以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。
篇八:
综合实践总结
综合实践—剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。
我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。
我按他们学习情况的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问题,解决问题,培养了他们的合作探究精神
篇九:
XX——XX学年第一学期剪纸班活动总结安图县永庆乡中心学校段贵英
一、教学现状
动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握。
本学期人员的新老交替比较大,因此,剪纸组的工作重点首先是培养新人,使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧;
其次,通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维,开发智力,陶冶情操,锻炼手、眼、脑的灵活性,使剪纸活动更上一个新台阶。
二、活动内容:
3、临摹一些简单的动植物剪纸图案。
4、简单的自由创作。
三、教学措施:
1、剪纸大小要适当。
在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。
2、准备放大的示范作品。
尤其在初学者来说,要有放大的线稿示范图。
先准备局部的示范稿,然后让学生用剪刀和刻刀进行创作。
在完成创作的过程中学习,这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
3、要有充分的制作时间。
每周二下午一个小时的时间,因此根据时间合理安排教学内容,尽量使每个内容在一课时内完成。
4、制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大,作业要求不要过高。
我想,在今后的时间里,我要时时鞭策自己,不要把剪纸仅当工作来完成,要真心地喜欢它,投入艺术熏陶,和孩子们一起进步。
并且通过我的努力,孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术,能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。
能感受到中国的民间艺术丰富多彩,更加热爱自己的中华民
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