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高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;
选取的现代生物进化理论和物种形成等知识,主要是阐明生物进化的过程和原因。
学习本模块的内容,对于学生理解生命的延续和发展,认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。
同时,对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础,同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。
因此,在本模块的教学中,既要注意利用《分子与细胞》模块的基础,适时提示学生回忆,做到温故而知新,从已有知识提出新的问题,又要考虑学习选修模块的需要,在本模块教学中夯实基础。
此外,还应注意“到位而不越位”,有些本应在选修模块中学习的内容,在本模块就不宜过多扩展。
比如关于基因工程的内容,本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题,在本模块讲清楚最基本的原理和方法,举例说明其应用即可,不要过多涉及技术细节,对应用范围的介绍也不求全面。
三、学情分析:
通过必修模块1的学习,学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识,学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。
但是学生的实验设计能力教差。
大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法,部分学生还产生了浓厚的兴趣,本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学内容:
本学期要学习的内容有:
有丝分裂、细胞的分化、衰老、癌变、凋亡、遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、dna、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率变化与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。
共分为必修一的第六章和必修二的七章内容。
五、教学方法及措施继续以探讨导学案做辅助,学生自主学习讨论为主的教学模式,结合导学案让学生全面的理解和掌握本学期的所有知识点。
通过布置查找相关主题资料的作业,使学生形成主动学习的良好习惯;
尝试讨论、合作式教学;
创设情境进行探究式教学;
加强作业及学习方法指导。
导学案编写要以学生为主,适合目前学生的学习情况,所以根据上学期的实际情况,本学期导学案编写发生一些小的变化,那就是在每一个知识点的下面附带一个典型例题,自测题里面要有几道近几年的高考例题。
改进课堂教学结构,构建“和谐高效”型课堂教学模式,优化教学过程。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学,又要防止“重结论,轻过程”、“重知识,轻方法”、“重理论,轻实践”、“重理性,轻感性”、“重接受,轻创新”等传统教学弊病的重演;
既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构,又要重视跨学科知识的综合,重视新课程与传统教学的继承与衔接,从而更有效地提高教学质量和水准。
精选试题,提高做题的有效性,不断培养学生的发散思维能力。
六、教学进度表
高一生物必修2教学计划
港城中学张玉玲
1、以高中历史新课程标准界定的基本理念为指导,规划课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识,发展实践、合作、创新能力,提高学生的历史科学素养。
二、本学期教学目的、任务和要求:
高中历史必修2模块选取的古代中国经济的基本结构与特点、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;
三、学生基本情况分析:
但是学生的实验设计能力较差。
四、教学方法及措施:
通过布置查找相关主题资料的作业,使学生形成主动学习的良好习惯;
五、对学生的日常学习提出的简单要求:
1.上课认真听课,勤做笔记。
2.多做练习,独立思考,不抄作业。
3.注意归纳,多提问题。
4.做好课前预习,课后复习。
六、教学进度:
教学进度根据教学过程,有可能会进行相应的调整。
20xx年2月22日篇三:
20xx~20xx学年下学期高一生物教学计划
怀集二中郑国华
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导,规划课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识,发展实践、合作、创新能力,提高学生的生物科学素养。
4.做好课前预习,课后复习。
六、教学进度:
注:
20xx年2月18日
篇三:
新高一生物教学计划
高一生物教学计划
一、教学目标
获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的
应用;
提高对科学和探索未知的兴趣;
养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;
认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。
逐步形成科学的世界观和价值观;
初步学会生物科学探究的一般方法。
具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;
初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。
二、教材内容分析
本学期的内容主要包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细
胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具体内容分析:
1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统,介绍组成细胞的蛋白质、核酸、
糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,这些是后续学习的基础。
在本部分内容中,蛋白质和糖类是重点内容,教学中要重点突出。
由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视。
同时,要重视实验教学,让学生学会规范化的实验操作。
2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。
细胞是生物体结构和
功能的基本单位,是生命科学研究的基础。
因此,本部分内容是以细胞为主线,其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。
充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。
3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能,是从细胞水平来体现生命系统的特点,说明
细胞是最基本的生命系统。
这部分内容中,细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,学习时有一定的难度。
教学光合作用时,指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化,进而
探讨影响光合作用的环境因素。
在细胞呼吸教学时,让学生重点理解呼吸作用的本质,弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物,以及呼吸作用的两种类型的比较。
结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
有关光合作用和细胞呼吸的过程,教学时不要过深、过难。
4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。
这部分内容可以使学生在了解细
胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。
模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。
因为本部分内容大都微观而抽象,教学设计应该注重训练和学法指导。
同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。
像有关无丝分裂的内容,通过与有丝分裂的比较,让学生简要了解其基本过程和周期性即可,不宜过多发挥。
5、细胞的分化、衰老和凋亡部分。
细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有细胞结
构的生物体生长发育的基础,是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。
其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。
教学中应加强学科内知识的联系。
细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。
因此,要加强基本概念的理解。
三、学生情况分析
学生来自全县四面八方,根据本人的大致了解,学生基础较差外,其班中考成绩均不
太理想,生物学科基础更差。
因此,在教学过程中,就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。
不仅如此,现在的教材为了体现课程理念,要学生主动从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,就不得不依靠老师从课堂中得到补充。
四、教学措施和方法
1.根据学情,结合具体的教学内容,灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达
成课程目标。
并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。
2.探究符合新课标的课堂教学方法,深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继
承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课,设计好教案,写好教学反思。
5.激发学生学习兴趣。
精心设计导语;
运用生动的语言;
加强情感教育;
精心诱导、
强化教学。
6.为探究性学习创设情景。
例如,提供相关的图文信息资料、数据;
或呈现生物标本、
模型、生活环境;
或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;
或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7.鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和
实施。
8.重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线
图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
20xx—20xx学年度高一生物教学计划
高一生物组:
王先福
本学期教材内容分析:
生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动
规律的科学。
它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修),包括生命的物质基础;
生命的基本单位——细胞;
生物的新陈代谢;
生物的生殖和发育这几部分。
一、生命的物质基础,介绍组成细胞的化学元素和化合物。
水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物的结构和功能,这些是后续学习的基础。
在本部分内容中,糖类、蛋白质和核酸是重点内容,教学中要重点突出。
二、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有在教学过程中将采取的主要措施有:
1、首先,深入学习新课标的有关理论,领会新课标的精髓
实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。
从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。
从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行教学五认真的要求,做到充分备课,认真上课,精心布置作业和批改作业,耐心辅导,准确地考查评定。
生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变
学生为学习的真正主人,用研究性学习、探讨性学习的方法,同
时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。
5、精心安排实验,想方设法开足开全教材中的实验,使学生学会生物学实验的一般方法,提高学生的实验能力。
6、在教学上,注意向同老教师取经学习,多听课,细心领悟学习,取人之长,补己之短。
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- 高中生物 教学工作 计划 16