Unit 4Do you like pears微课设计Word格式文档下载.docx
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K
L
M
N,
show
me
ten.出示10。
N
O
P,
listen
to
me.听我说。
Look
at
me.
I
can
say
from
T.我可以从A说到T。
三、能听懂、会说以下句子。
1.
peaches?
你喜欢梨吗?
Yes,I
do.是的。
/
No,I
don’t.不,我不喜欢。
2.
What
about
pears?
梨呢?
Oh,I
them
very
much.我非常喜欢吃。
3.
Let’s
have
some
peaches
and
pears.咱们吃些桃和梨吧。
4.
Have
fruits.吃些水果。
Thank
you.谢谢。
5.Do
bananas?
你喜欢吃香蕉吗。
Sorry,
don’t
bananas.对不起,我喜欢吃香蕉。
6.
Can
an
apple?
我可以吃苹果吗?
Certainly!
当然可以!
7.
more?
再吃一些?
No,
thank
you.不,谢谢。
四
、文化
Culture
Doggy
Bag打包
Lesson
Teaching
contents:
Part
learn
play
say
aims:
1.能听说、认读本课的四个单词Peach,
orange,
pear,
watermelon。
2.初步掌握回答别人是否喜欢这样东西的回答:
Yes,
do.
don’t.
3.复习上个学期学过的颜色。
4.培养孩子听、说、读、写字母Oo,
Pp,
Qq,并能听懂由这些字母开头的单词,orange,
peach,
queen,
quiet.
5.能用I
much.
表达自己非常喜欢的情绪,学习句子Let’s
pears.
importants:
学会本课的四个单词,并掌握发音。
字母的发音及句子的掌握。
difficults:
watermelon比较难发,及Yes,
do./
don’t.句型的初步掌握。
aids:
录音机,教学图片
procedures:
一.Warm-up.
1.Let’s
chant.
“I
see
a
rainbow.”
2.Let’s
“pink
ball,
purple
ball….”
3.Greeting.
二.Presentation.
1.Guessing
game.
draw
one
part
of
the
fruit
on
blackboard,
then
let
guess
what
it
is….
Lead
out
words
and
teach
their
pronunciation.
PEAR
ORANGE
WATERMELON
PEACH
1)
colour
is
it?
2)
The
four
things
has
own
colour,
if
yellow,
should
word
pear.
And
so
on…
三.Practise.
1.Ask
answer.
like?
like….
/I
…
and….
2.Do
like…?
If
like,
“Yes,
do.”
it,
that
“No,
don’t.”
are
polite
enough,
should
don’t.
you.
四.Let’s
play——Draw
colour.
Let
understand
meaning
draw.
五.Let’s
(一)1.Ask
answer.
Review
former
lesson.
/No,
They
ask
2.Lead
sentence—Oh,
much.
3.Teaching
sentences
emphasise
“very
much”.
(二)1.What’s
this?
When
take
picture
orange.
And
point
OK
marked
all
begin
letter
O.
Teach
O.
P
as
same
way.
also
review
pear
peach.
poker
Q,
know
letter?
Q
which
with
Q.—queen
quite.
them.
Play
bingo.
3.
Find
friends.
write
small
or
big
blackboard.
friend
out.
六,Assessment.
1,Copy
letters
activity
book
第一课时
教学内容:
talk
practise
教学目标:
能听懂、会说Do
并能在实际情境中运用。
教学重点:
句型
about…?
like…very
some…
单词:
apple,
banana,
grapes
教学难点:
单词和句型的掌握
教学准备:
录音机,师生同时准备各种水果、食物的实物或图片。
教学过程:
一、Preparation
日常口语练习
T:
Good
morning,
boys
girls!
Ss:
morning!
Hello,
Zhang
Hong!
How
?
Xu
Hang,
you?
(为下面学习知识作好准备,如What
)
教师放三年级上册Unit5
部分的歌曲
“Let’s
Picnic
Today”。
学生拍手,跟唱。
3.创设情景:
既然我们要求野餐,那我们需要带什么东西呢?
游戏:
猜猜是什么食物?
出示卡片,
每种卡片只露出一小部分,让学生猜猜是哪种食物,猜对了给予奖励,猜错了,教师更多地露出卡片,让学生再试,每生有3次机会。
(利用游戏复习学生学过的6种食物,目的是通过猜的过程激发学生的学习兴趣,同时为后面的拓展学习作好准备。
)Hamburgers,
hot
dogs,
bread,
French
fries,
cakes
chicken.
我们除了带一些食物,当然还需要一些水果,那就让我们一起来挑选一些水果吧。
二、Presentation
教师出示果篮,果篮里装有实物pears,
peaches,
oranges,
apples,
bananas,
grapes
。
注意:
教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
呈现单词及单复数形式
教师手举“梨”讲述单词pear
,手举“2个或2个以上梨”讲述pears
以次类推学习peaches,
grapes。
呈现句型
教师手指水果pears,
oranges
,说:
pears,
peaches.
并问学生Do
peaches?
引导学生说:
当学生回答为肯定Yes,
时,教师可以将手中的水果给学生并说:
Here
are.
学生自主练习句型
学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃
…?
回答语为:
don’t.
为了使学生更好的掌握句型,教师可适当讲解Do
后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习如手,逐渐形成习惯。
5.
听音答题
教师播放Let’s
talk部分的录音,在听音之前教师提问:
问题一:
many
fruits
in
this
dialogue?
they?
(有几种水果?
是什么?
)
训练学生听力和用英语表述水果名称的能力。
问题二:
they
oranges?
学生跟读Let’s
talk部分的内容。
特别强调Do
pears.
7.小组合作练习,学生三人一组分角色朗读对话。
三、Practice
Guessing
word
利用食物和水果图片,将学生分为两大组,每组每次一名选手上讲台前,面向大家,教师在两名选手身后出示图片,其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等,由讲台前的选手猜单词,猜对的为本组赢得一分,最后以分数定输赢。
替换练习
教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片,也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。
按照Let’s
talk部分的内容,更换所学单词,练习对话。
3
practise
教师利用水果图片在黑板上进行替换,学生根据教师出示的水果图片进行替换练习。
使用以下句型:
A:
apples?
B:
Yeah,
much.
A:
Thanks.
或:
grapes.
四、
Production
Make
survey
小组活动,4—6
人一组,教师告诉学生要
go
picnic
让他们的
group
leader
通过询问:
how
want?
列出他们要买的食物,并向全班汇报。
五、
Progress
Shopping
选出3名学生充当售货员,让各组选出代表去购买刚才统计的食物或是水果,用本课所学的句型进行简单的购物表演。
做基础训练和配套练习中的相关练习。
Homework听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话
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