二年级语文下册导学案苏教版.docx
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二年级语文下册导学案苏教版
课题
识字1
课时
2-1
课型
新知探究
学习
目标
1、我要认识本课的9个生字。
2、能正确、流利地朗读词语。
3、我要初步了解一些传统节日和民间风俗。
学习重难点
要认识本课的9个生字,能正确流利地朗读词语。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标我知道
二、自学情况互调查
1、自由读课文,画出生字。
2、和同桌互读生字,纠正字音,并试着为生字组词。
三、合作探究我最棒
1、看一看课文中的插图,结合现实生活大家都来说一说发现吧?
2、我们合作读词语。
(1)比赛读生字;
(2)比赛读词语;
(3)互查不足并纠正;
(4)正确、流利地朗读词串。
3、讨论:
你知道每年的农历正月初一是什么节日吗?
你知道我国有哪些节日吗?
在这些节日中,你最喜欢过什么节?
为什么?
四、课堂检测我能行
1、看拼音写词语。
chūnjiéjiǎozibàinián
()()()
qīngmíngsǎomùtàqīng
()()()
duānwŭzòngzilóngzhōu
()()()
zhōngqiūtuányuányuèbing
()()()
2、扩词
饼()()()拜()()()
清()()()端()()()
3、填空
通过本课的学习,我知道了、、、等传统节日,我还知道、也是我国的传统节日。
自由读课文,画出生字。
你觉得哪些生字容易读错?
要提醒大家注意哟。
遇到难度的字要多读几遍。
课题
识字1
课时
2-2
课型
新知探究
学习
目标
1、我要了解四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
2、我能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解词语。
3、学写生字。
学习重难点
凭借图画和生活经验理解词语。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、抽读词语。
2、开火车朗读。
三、合作探究
1、同桌互相朗读。
2、说话练习:
(1)认真观察图画,把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
谈谈你对课文中词语的理解吧。
(2)拜年的时候我们会说些什么呢?
除了这个节日还有哪些节日让你印象深刻?
3、再读课文
(1)同桌互相诵读;
(2)指导读文:
多种形式练读,读出节日的快乐。
4、指导书写,识记词语。
(1)说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这些生字的?
并在田字格中描红。
(2)结合生字,再次认读课文词语并识记。
四、课堂检测
1、听写词语,及时反馈。
2、组词。
衫()彩()影()
徐()行()很()
扫()打()捧()
狼()狗()猎()
3、根据课文内容填空
(1)在()的时候,我们要吃饺子,去给长辈拜年。
(2)八月十五是(),我们全家团圆,一起吃月饼赏月。
(3)()节要赛龙舟,吃粽子。
(4)()节时,人们要去扫墓,踏青。
五、课堂小结
小朋友,你有哪些收获呢?
组内指名说或主动说。
范读、自由读、互读、齐读
范写、描红
课题
识字2
课时
2-1
课型
新知探究
学习
目标
1、我要学会本课8个生字,能认读生字“榕、筏”。
正确、流利地朗读词语。
2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
学习重难点
学会认读本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、借助拼音自主识字、认读词语。
2、同桌互读,相互正音。
三、合作探究
1、我们合作读词语。
(1)出示课文,同桌互读,相互正音。
(2)同桌再互听互读,齐读。
(3)正确地朗读词串。
2、认真观察课文的插图,结合插图思考并讨论:
(1)让我们站在船头看一看这美丽的风光,你看到了什么?
你感受到了什么?
你还了解哪些少数民族特有的风情?
(2)这里可能还有什么样的山?
请猜一猜、画一画。
四、课堂检测
1、看拼音写词语。
bìshuĭxiùfēngdàoyĭng
()()()
duìgēróngshùzhuàngxiāng
()()()
xiàngbíluòtuobĭjià
()()()
zhúfálúcíhuàláng
()()()
2、写出带有下列偏旁的字,并组词。
山()()()()
马()()()()
木()()()()
五、课堂小结
快来说一说今天我们的收获吧!
借助拼音自主识字、认读词语。
课题
识字2
课时
2-2
课型
新知探究
学习
目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读词串。
2、通过说话练习,巩固对本课的掌握,培养口头表达能力。
3、学写生字。
学习重难点
能正确、流利、有感情地朗读词串。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、抽读、开火车朗读词语。
2、齐读课文。
三、合作探究
1、诵读,读中感悟。
(1)指名读,示范读。
边度边想象、感受“整个漓江,好像一条百里画廊,充满着诗情画意”。
(2)边看图边读词,读出美感。
2、愉快的旅行结束了,你都看都写什么?
(1)先说一说并写出相应词语;
。
(2)再根据图意,用这些词语练习说话。
。
3、字形分析,指导书写。
(1)说说你是用什么方法来记住“碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊”这些生字的?
(2)在这些字中你觉得哪些字比较难写,提出来讨论吧。
(3)在田字格中描红,注意“鼻”字的书写。
四、课堂检测
1、在括号里填上合适的词。
一()秀峰一()鸬鹚一()榕树
一()骆驼一()碧水一()山歌
2、用课文中的词语填空。
(1)()是沙漠之舟。
(2)这个()里展出了许多名人字画。
(3)你的()上有几只笔?
五、课堂小结
今天我学会了:
。
边度边想象。
多种读法交替,看谁能读得最正确、流利、有感情。
课题
识字3
课时
2-1
课型
新知探究
学习
目标
1、我要学会本课9个生字,会读“筷”字,理解由生字组成的词语。
2、我能认真观察图画,凭借图画认识词语、正确朗读词语。
3、我得认识“木、禾、⺮、艹”这4个偏旁。
学习重难点
学会9个生字,能正确朗读词语。
借助图画感知古今文字的发展演变,认识4个偏旁。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、同桌互读生字,相互正音。
2、主动来认读词语,展示自己给大家看看。
三、合作探究
1、我们合作读词语。
(1)出示课文,同桌互读,相互正音。
(2)同桌再互听互读,齐读。
(3)正确地朗读词串。
2、认真观察课文的插图,结合插图思考并讨论:
(1)感知古今文字的发展演变。
“木、禾、⺮、艹”的古文字像什么?
你能说说吗?
(2)这图上还有些什么呢?
你能说一说它们的名称吗?
(3)请找到各插图所对应的词语,正确地认读出来吧!
四、课堂检测
1、看拼音,写词语。
sōngbǎiyángliŭzhuōyĭ
()()()
yāngmiáodàogŭzhuāngjia
()()()
zhúlánluókāungkuàizi
()()()
cháyèbōluólánhuā
()()()
2、比一比,再组词。
柏()央()杨()蓝()
伯()秧()扬()篮()
3、扩词。
杨()()()
篮()()()
看清音节,读准字音
课题
识字3
课时
2-2
课型
新知探究
学习
目标
1、我能正确书写本课的生字,并正确、流利地朗读文中的词语。
2、我要认真观察图画,凭借图画理解词语。
3、培养学生识字的兴趣,提高学生识记生字的能力。
学习重难点
借助图画了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、同桌互听互读生字,相互指正读音的缺陷。
2、检查对课文中词语的认读情况?
三、合作探究
1、复习“木、禾、⺮、艹”的古今演变。
(1)你知道这以上偏旁各自的名称吗?
请对应填在括号里。
竹字头()草字头()木字旁()禾木旁()
(2)它们的古文字各像什么呢?
请说说吧!
2、认识形声字的特点。
(1)认真观看插图,你都认识图上的事物吗?
和大家说说你对它们的了解吧?
(2)结合插图,请将课文中的词语按以下偏旁分类。
木:
()()()
禾:
()()()
⺮:
()()()
艹:
()()()
(3)认真观察这些字词,再联系图片想一想:
偏旁与字、词之间有什么联系?
四、课堂检测
1、巩固生字的书写。
(1)我能向大家介绍识记本课生字的方法?
请听我说!
(2)我还能提出书写本课生字要特别注意的地方?
(3)请在田字格上将生字描红。
2、抄写并朗读课文中的词语1遍。
3、选择你喜欢的词语说话,同桌互说互听。
五、课堂小结
今天有什么收获呢?
快告诉小伙伴吧!
互帮互助指正读音。
认识4个偏旁
初步了解形声字的特点,请教老师为我们简单介绍“形声字”。
同时集体书空本课的生字。
课题
识字4
课时
2-1
课型
新知探究
学习
目标
1、我要学会本课3个生字,会读“晾,结”字,能正确朗读词语。
2、我要认真看图,能把图与词语联系起来,提高看图识字能力。
3、我得认识“日、目、冫、氵”这4个偏旁。
学习重难点
学会3个生字,能正确朗读词语。
借助图画了解偏旁的由来及变化过程,认识4个偏旁。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、同桌自由读生字,相互正音。
2、和同桌互读词语,相互正音
三、合作探究
1、借助拼音,合作读词语。
(1)同桌再次互听互读互正。
(2)正确地朗读词串。
2、认真观察课文的插图,结合插图思考并讨论:
(1)“日、目、冫、氵”的古文字像什么?
你能说说怎么演变的吗?
(2)除偏旁插图外,你还能说一说其它图上还有些什么或者他们在做什么吗?
(3)你能找到各插图所对应的词语吗?
试试吧!
并要正确地认读出来呀!
四、课堂检测
1、写出带有下列偏旁的字。
日:
;
目:
;
冫:
;
氵:
。
2、填上合适的词语。
()的春天()的冬天()的眼睛
眺望()瞄准()晾晒()
()的长江
3、按课文内容填空。
(1)冬天来了,覆盖大地,河水成冰。
(2)是我国的母亲河,是我国最长的河流。
(3)解放军叔叔靶心,练习射击。
自由读、同桌读。
课题
识字4
课时
2-2
课型
新知探究
学习
目标
1、我能正确书写本课的生字,并正确、流利地朗读文中的词语。
2、我要认真观察图画,凭借图画理解词语。
3、我要比较“日、目”和“冫、氵”两组容易混淆的偏旁,看图读熟相关的词语。
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