97学年度下学期文档格式.docx
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29.學習掌握「關鍵詞」。
30.能分辨四字語詞與短語在運用上的些微差異。
31.了解韻文的特性和寫作技巧。
32.能說出自己六年來印象深刻的事,並上臺發表。
33.了解書信的基本格式及寫法,先要有稱謂語,再敘主文,最後有祝頌詞、自稱語、寫信日期。
34.培養「一日為師,終生為父」的情操。
35.能應用組織結構的知識閱讀。
36.能知道楷書和行書書寫的重點和表現的技法不同。
37.能理解簡單的「雙關」修辭技巧,並練習應用在實際寫作。
起迄週次
主題
單元
分段能力指標
學習目標
教學重點
節數
教學資源
評量
方法
重大議題
十大基本能力
一
一、文學天地
一、詩選
A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
A-2-1-1-1能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。
A-2-3-8-2能應用注音輸入的方法,處理資料,提升語文學習能力。
B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。
B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。
C-2-1-1-1再討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-2-2能針對問題,提出自己的意見或看法。
C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-3-7-7說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。
C-2-4-9-1能抓住重點說話。
D-2-1-3-2能利用簡單的六書原則,輔助認字,理解字義。
E-2-1-1-1熟悉活用生字語詞的形音義,並能分辨語體文集文言文中詞語的差別。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。
E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料,增進檢索的能力。
E-2-6-3-2能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。
E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。
E-2-8-5-3能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。
E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得,並對作品內容摘要整理。
E-2-5-9-3能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。
F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。
F-2-2-1-1能掌握語詞的相關知識,寫出語意完整的句子。
F-2-2-1-2能應用各種句型,安排段落、組織成篇。
F-2-10-2-1能在寫作中,發揮豐富的想像力。
2.了解律詩第二及第三聯對偶句的基本原則。
3.學習並運用具體的實例來敘寫自己與朋友的離情。
4.學習並運用對偶、摹寫、映襯、譬喻、轉化等修辭,及運用條件句、遞進句、轉折句。
5.培養學生具備委婉含蓄的抒情能力。
6.激發學生勇於創新、嘗試,發展獨特的審美觀。
1.說明與親朋好友離別經驗。
2.說出離別的過程。
3.討論律詩寫作方法及本詩的啟示。
4.練習「縱使…只要…」、「不僅…而且…」、「只要…又是…」等句型。
5
教師準備:
1.本課的生字卡、語詞卡。
2.布置和「自古多情傷離別」的主題有關的剪報、上網查詢資料或書籍、光碟等。
學生準備:
1.預習課文、本課生字、查部首、寫出筆畫。
2.蒐集各種離別的故事或圖片。
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
二
二、媽媽的鏡子
A-2-2-2-1:
能了解注音符號中語調的變化,並應用於朗讀文學作品。
B-2-3-3-1:
能聽出他人優美的表達技巧。
C-2-1-2-3:
在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。
C-2-2-4-5:
能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-3-7-7:
說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。
D-2-1-1-1:
能認識常用中國文字2200-2700字。
D-2-7-10-1:
能激發自我寫字的樂趣。
E-2-3-2-1:
能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-3-2-2:
能概略理解文法及修辭的技巧。
F-2-3-4-2:
能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。
F-2-4-3-1:
能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。
1認識捷克詩人塞佛特。
2了解詩是精鍊的語言,能夠從模仿詩句到創作。
3能運用映襯和譬喻的修辭法。
4能初步使用一些詩的語詞5能欣賞詩的韻律,想像詩人寫作情境。
6對生活能充滿感情,並從觀察家人生活習慣,體認彼此的愛。
7能培養閱讀文學作品的興趣和習慣。
1.教師引導學生說出「媽媽的鏡子」一詩的大概內容。
2.藉由聆聽的方式,讓學生說出課文大意。
3.能表達出體會詩中深層寓意的認知程度。
。
4.練習「即使…也…」、「每當…總要…」、「如今…但…」、「可…只因…」等句型。
一、教師準備
2.蒐集塞佛特的生平及相關著作。
二、學生準備
1.預習本課課文。
2.蒐集有關塞佛特的資料和圖片。
◎性別平等教育
1-3-7去除性別刻板的情緒表達,謀求合宜的問題解決方式
2-3-10分析各類問題與性別角色的關係
◎家政教育
4-3-2了解家人角色意義及其責任
九、主動探索與研究
三
三、魯冰花
B-2-2-8-9:
能結合科技資訊,提升聆聽的速度,加速學習的效果。
C-2-1-1-1:
在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
E-2-5-3-1:
能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。
E-2-8-9-4:
能主動記下個人感想及心得,並對作品內容摘要整理。
E-2-10-10-2:
能夠思考和批判文章的內容。
F-2-6-10-2:
練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟,習寫作文。
F-2-10-2-1:
能在寫作中,發揮豐富的想像力。
1.能了解魯冰花在茶葉栽種過程中所代表的地位。
2.能了解作者對創作魯冰花一書的心路歷程。
3.能學得創作歌曲的技巧。
4.能對書本情節或訪問內容做簡單的摘錄介紹。
5.能公平對待身邊的人事物,對於弱勢的人可以給予關懷。
6.能體會文章所展現的家庭親情、及師生情誼。
1.藉由聆聽教學,讓學生說出印象深刻的話語。
3.仔細聆聽老師及同學的陳述,說出文章感人之處,並發表自己的感想。
4.練習「除了…」、「…沒有…沒有…更沒有…」、「儘管…卻…」、等句型。
1.本課的生字卡、語詞卡、補充圖卡、VCD。
2.準備魯冰花相關歌曲及電影。
3.蒐集魯冰花所處年代的社會背景。
2.上網查詢魯冰花相關書評及資料。
◎生涯發展教育
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係
五、尊重、關懷與團隊合作
四
語文天地一
1.熟習活用律詩語詞的形音義,並能分辨律詩格式及用運的差別。
2.能概略理解律詩種類。
3.能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
4.能掌握「呼告」修辭的相關知識,寫出語意完整的「呼告」句子。
1.教師介紹律詩最簡單和最基本的格律。
2.使學生知道閱讀的好處,並且願意自行閱讀,充實自己。
3.講解「呼告」在文章中的功用:
利用「呼告」的方法寫文章,可以使文章更富有感情。
3
1.幾首唐詩。
2.說明好的閱讀習慣的好處,以及如何培養閱讀習慣。
1.預習課文。
2.收集幾首唐詩。
五
二、小故事的啟示
四、鳥與人
B-2-2-8-10能具備聆聽不同媒材的能力。
B-2-2-10-12能從聆聽中,思考如何解決問題。
C-2-1-1-1能在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
C-2-3-7-8有條裡有系統的說話。
D-2-1能認識常用中國文字2200-2700字。
D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則,輔助認字,理解字義。
E-2-1能掌握文章要點,並熟習字詞句型。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構
E-2-8能共同討論閱讀內容,並分享心得。
F-2-2-1-2能應用各種句型、安排段落、組織成篇。
F-2-8能把握修辭的特性,並加以練習及運用。
1.認識何謂「貪婪之心」。
2.了解寓言故事寫作的方法及其所要傳達的寓意。
3.學習寓言體的寫作方式。
4.會蒐集並講述其他的寓言故事。
5.會蒐集整理,並背誦古今中外的警句名言。
6.能了解貪婪之心並不能使人類幸福。
7.閱讀寓言故事之後,能有自我反省思考的習慣與能力。
1.學生能背誦蒐集到的警句名言。
2.教師指導學生說出老鳥在教導小鳥的過程中,有無值得深思與學習的地方。
3.練習「一…便…」、「假如…便…」、「或許…但是…」的句型。
4.利用本課句型練習造句。
1.本課生字卡、語詞卡。
2.準備電影「神鬼奇航」或「魔戒」錄影帶或vcd。
3.準備一則詐騙集團利用人的「貪心」,而設計騙財的新聞。
4.準備勵志名言數則,製成班級座右銘。
2.蒐集寓言故事及有關貪婪之心的故事。
3.剪下報紙上報導,詐騙集團利用人的「貪心」,而設計騙財的新聞。
4.蒐集整理,並背誦古今中外的警句名言。
1-2-1認識有關自我的觀念
十、獨立思考與解決問題
五、讀書筆記
B-2-2-10-11:
能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C-2-2-2-2:
能針對問題,提出自己的意見或看法。
F-2-2-1-1:
能掌握語詞的相關知識,寫出語意完整的句子。
1.了解文言文與白話在詞彙及語法上的不同。
2.知道季札掛劍一文中所要彰顯的道德情操。
3.了解札記式讀書筆記的基本寫作格式。
4.能替換文言與白話的語詞意義,嘗試翻譯文言文。
5.能運用讀書筆記的基本格式,撰寫讀書筆記。
6.能欣賞季札重信守諾,至死不渝的精神。
7.能建立個人信用,重視個人信譽。
1.能說出季札掛劍的故事所要表達的道德精神。
2.輔導學生舉例說出人際交往中,與信用有關的事例。
3.練習「想要…就必須…」、「如果…」的句型。
1.本課生字卡、語詞卡、圖卡及VCD。
2.蒐集與守信有關的短文或小故事。
2.閱讀與信用有關的小故事,並能述說出來。
3-2-1察覺如何解決問題及做決定
七
六、最後一片葉子
B-2-1-9-4能主動參與溝通和協調。
B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。
C-2-2-3-3能轉述問題的內容,並對不理解的問題,提出詢問。
C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。
C-2-3-7-8能有條裡有系統的說話。
C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。
D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。
E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如:
順序、因果、對比關係)閱讀。
E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相連結。
E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。
E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。
F-2-2-1-2能應用各種句型,安排段落、組織成篇。
F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧,並練習應用在實際寫作。
F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。
F-2-3-4-3能配合學校活動,練習寫作應用文(如:
通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約,短篇演講稿等)。
1.認識小說的特性和寫作技巧。
2.了解生命的無價、友情的可貴與潛能的無限。
3.能進行短篇小說賞析。
4.能辨識文中的各種修辭技巧,並能適切延伸使用。
5.培養珍惜生命、不向命運妥協的情操。
6.培養關懷周遭人、事、物的情懷。
1.能夠靜聽同學發表本課大意。
2.能夠以優美富富感情的語調朗讀本文,詮釋文中寫景及對話的字句。
3.能說出自己的讀後感。
4.練習「漫無目的」的造句。
3.練習「隨著…也…」的句型。
1.本課的生字卡、語詞卡、補充圖卡。
2.場景佈置,用紙板做一扇窗戶,窗戶外不遠處有一株常春藤。
3.蒐集短篇小說,如莫泊桑的「項鍊」、藍斯「旅館的那一夜」、毛姆「午餐」..等。
4.將學生分組,做角色扮演的準備。
2.閱讀課外短篇小說。
3.蒐集有關常春藤及肺炎的資料。
1-2-2了解工作對個人的重要性
六、文化學習與國際了解
八
語文天地二
C-2-4-10-4能與人討論問題,提出解決問題的方法。
E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。
F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。
F-2-6能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。
1.能培養閱讀的興趣並培養良好的習慣和態度。
2.能了解讀書筆記的意義及寫作技巧。
3.能認識獨特的書法藝術。
4.學習「說服」的說話技巧,並加以運用。
1.教師引導學生朗讀「怎樣寫讀書筆記」短文。
2.教師說明寫「讀書筆記」的方法共有四種:
圈畫式、眉批式、卡片式、札記式。
3.教師說明書法藝術值得我們推廣。
4.教師說明「說服」在日常生活中的重要性。
1.準備幾個有關「說服」的真實例子。
2.教師準備各種書體。
九
三、快樂人生
七、荷葉正盛滿著雨水
A-2-1-1-1:
能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。
E-2-5-9-3:
能用心精讀,記取細節,深究內容,展開思路。
F-2-6-7-1:
練習利用不同的途徑和方式,收集各類可供寫作的材料,並練習選擇材料,進行寫作。
1.能了解荷花所帶給人們經濟上獲生活情趣上密切的關係。
2.能了解記敘文的寫作方式及基本的文章結構。
3.能正確使用譬喻法來創作文章。
4.能關心大自然事物,生活融於自然之中,體會萬物靜觀皆自得的樂趣。
5.能體會文章所展現的家庭親情、及其和樂融融的氣氛。
1.藉由聆聽的方式,讓學生說出課文大意
2.仔細聆聽老師及同學的陳述,說出文章感人之處,並發表自己的感想。
3.四字語詞造句練習:
響徹雲霄、丰姿綽約
2
2.分析文章中所使用的修辭。
3.了解作者吳源戊的寫作特色。
1.預習本課課文、查閱生難語詞的意義。
2.上網查詢荷花的相關資料,及荷花田的相關照片。
十
七、荷葉正盛滿著雨水+評量週
練習利用不同的途徑和方式,收
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