四下美术全册教案Word文档格式.docx
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2、简介齐白石。
齐白石(1864—1957)他是中国美术史上最具创造力的艺术大师之一,他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。
他是近现代中国绘画大师,世界文化名人。
早年曾为木工,后以卖画为生,五十七岁后定居北京。
擅画花鸟、虫鱼、山水、人物,笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,造型简练生动,意境淳厚朴实。
所作鱼虾虫蟹,天趣横生。
齐白石书工篆隶,取法于秦汉碑版,篆刻自成一家,善写诗文。
曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。
代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。
著有《白石诗草》《白石老人自述》等。
二、引导感受
1、绘画风格:
浓厚的乡土气息,纯朴的农民意识和天真浪漫的童心,富有余味的诗意,是齐白石艺术的内在生命,而那热烈明快的色彩,墨与色的强烈对比,浑朴稚拙的造型和笔法,工与写的极端合成,作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状,共同构成了齐白石的艺术生命,即齐白石艺术的总体风格。
2、欣赏几幅作品:
A.通过这几幅画,你从哪里能够感受到,齐白石是一位热爱生活的大画家?
(表现平凡、普通事物
、表达朴素、淡泊的情感)
B.结合萝卜图,了解用笔方法的不同:
仔细观察:
画中的萝卜和蝈蝈,主要的笔法有什么不同?
侧锋:
简练夸张、突出醒目。
中锋:
细致描画、精巧生动。
C.齐白石画的虾家喻户晓,你能看出他的独到之处吗?
对比一下,齐白石画的虾给你哪些不同的感觉?
齐白石的虾,活泼灵动,他是在:
“形似”的基础上追求“神似”。
他运用了怎样的笔法和墨色?
(适当变形
\简洁概括\晶莹剔透\生动传神)
画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢体?
(简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱)
。
三、审美引导
1、小组探究:
(1)A(我来体验):
看书,根据自己的想法,选择草虫放入画中,尝试安排这两幅画的构图。
B小组探究——配画外音:
猜想画家想表达的画面意境,描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣的故事?
C观察两幅作品:
观察画面内容,联系作品题目,你能发现齐白石作品的巧妙之处吗?
D齐白石创作的作品,都来自于对生活和大自然的细致观察,常常借物抒情,简洁的画面中蕴含着诗情画意,引发人们无限的想象。
(2)欣赏探究:
根据老师提供的相关背景资料,按照评述方法的提示,小组同学共同赏析P17的作品。
A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的?
他们表达了作者怎样的情感?
万年青照片与《祖国万岁》对比观察,画家在表现万年青的时候,采用怎样的方法使它更加突出醒目?
(红花墨叶法
)
B说一说,红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受?
你喜欢这种表现方法吗?
(色彩对比强烈、形象突出醒目)
C欣赏多幅,红花墨叶法表现的作品。
欣赏这些作品你对白石爷爷又有怎样的认识?
(敢于创新,大胆表现)
四、综合评述
1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书,向大家介绍,你对齐白石的了解(艺术成就、作品赏析、生平经历等)。
课堂实践——“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》
第3课农家乐
教学目的:
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点难点:
1、运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程:
一、组织教学:
检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
二、导入:
农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧!
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不起!
三、学习新课:
介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:
《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
五、学生作业:
画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评。
第4课新家园
教学目标:
1、情感目标:
欣赏各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、认知目标:
了解模型制作的有关知识,掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目标:
培养学生大胆设计、制作的能力,通过小组合作的形式,把自己的设计思想与同伴交流,并选用各种材料进行新家园模型的制作。
教学重点:
在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现,让学生体验设计和动手制作的快乐。
教学难点:
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
教学准备:
1、教师:
搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施,制作成课件。
2、学生:
各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒
课时安排:
2课时
教学设计:
第一课时
(一)导入:
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化,人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园,在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
(二)说一说:
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
(学生踊跃发言,教师适时提出表扬)
(三)看一看:
欣赏课件,教师引导学生观察各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生创作的热情。
教师:
咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦,也有典雅精致的花园别墅,有欧洲风格的城堡,也有现代化的居民小区。
同学们,你想成为一名小小建筑师,为我们的新家园出份力吗?
就让我们一起来动手做一做吧!
(四)想一想:
(设计草图)
小组合作,讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手:
房子是什么形状的:
方的、圆柱的、三角形或者不规则形?
屋顶是什么样的:
三角形、平顶、瓦楞形?
门窗造型:
大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗?
单扇门、双开门或是旋转门?
安装在什么部位,是否打开?
其他部分:
是否有阳台、阁楼?
房子的装饰,周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调,一组建筑应高低错落有致,色彩搭配和谐生动。
(五)展示草图:
哇,同学们设计得真新颖,这是你们合作的成果。
相信你们一定能做出漂亮的建筑来!
第二课时
现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧?
建筑模型的制作看上去复杂,其实做起来并不困难,让我们赶紧动手试试吧!
(二)做一做:
(动手制作)
1、教师示范制作:
(1)、制作建筑的形状,画好门窗后剪出,粘贴好建筑的外形。
(2)、根据建筑物的大小做出屋顶。
(3)、添加门窗并装饰房屋。
(4)、给房屋周围布置小设施及花草树木模型,组成小社区。
2、学生以小组合作的形式制作,教师巡视指导,提醒学生在制作过程中,一定要注重发挥自己的创造力,做出与众不同的作品来。
(三)评一评:
开个小小的建筑模型展览会,学生互相评价、发表感想,看哪组的模型最受欢迎。
(四)总结:
同学们的作品太精彩了,把咱们的新家园制作得真美啊!
第5课看新闻记大事
学习目标:
1、培养学生看新闻,看新闻画新闻关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻,用画面学会表达画新闻。
3、抓住新闻关键,看新闻画新闻表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
重点:
用画面表现所看新闻看新闻画新闻。
难点:
能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
准备:
学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。
学生:
各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
第一课时:
一、导入:
历史车轮滚滚向前,世界上每时每刻都有新的消息。
尝试一下,画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事,这一定很有意义。
二、分组进行介绍、讨论
最近有什么新闻?
你认为新闻有那几类?
你喜欢那类新闻?
看新闻画新闻
你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻?
就大家认为的好新闻,讨论其构图。
(学生可从几个方面思考,教师从不同的视角向学生示范草图。
)
三、欣赏
各自发表意见:
你最喜欢同学的那一张作品?
说说为什么?
这些同学是如何表现新闻的?
抓住了可以什么表现得更生动?
同学们为何用这些工具表现画面?
你会用其他工具表现得更好?
四、看电视、看新闻
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻(大新闻:
重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新
闻等。
小新闻:
娱乐新闻、街头新闻、小采访等)
六、巡回指导
七、小结:
布置下节课作业:
画画新闻中的人与事,描绘出地点与场景。
第二课时:
一、组织教学
二、交流:
(学生)介绍上节课作业构思,并设想最后的表达效果。
(教师)介绍一些小技法。
如:
水彩笔点彩法等。
三、学生作业
学生作业时,新闻节目作衬。
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、指导部分学生的画面表达。
3、指导添加、装饰画面,使学生作业更丰富。
五、小结
展评作业、点评、互评。
布置下节课作业。
第6课献给母亲的礼物
教材分析:
母亲的关爱是无微不至的,母亲节每年五月的第二个周日来临的时候,我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。
本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡,培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。
培养学生的爱心,运用学过的美术知识设计制作花篮,写上自己最想说的话。
学习制作花篮。
制作有创新。
教学方法:
示范、练习、讨论
教具:
卡纸
一、导入
师:
同学们,你们知道母亲节是哪天吗?
学生讨论。
二、新授课
1、交流、讨论
师:
每年5月的第二个星期天是母亲节,母亲的关爱是无微不至的,母亲的胸怀是宽广无限的,母亲的无私是无比崇高的。
有一首唱给妈妈的歌,你们会唱吗?
“世上只有妈妈好——”
"
母亲的呵护好、母亲的关爱,让我们感到无比温暖,母亲节到了,你会送妈妈什么礼物?
"
学生讨论
“今天,我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧!
2、探索学习
欣赏图片
(1)这个花篮是由哪些组成部分组成的?
(2)用什么材料做的?
(3)学学书中的步骤。
3、教师示范
(1)将纸剪成若干条状。
(2)交叠成米字形。
用其它颜色剪花心,用吸管或小棒做杆子,并剪出绿叶。
花还有什么样子的?
我们可不可以做得漂亮一点?
4、学生制作
5、讲评作业
三、小结:
今天你由什么收获?
把你做的礼物送给妈妈,她一定很高兴。
通过制作,培养学生的造型能力。
制作贺卡的方法。
制作由创新。
讨论、练习
图片等
今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物?
我们来做张贺卡吧。
二、新课
1、欣赏
出示不同形状的贺卡,仔细观察,这些贺卡由哪些不同?
(1)贺卡的款式不同
折叠式平面式叠加式剪折立体式
(2)贺卡的色彩不同
3、老师示范
立体贺卡的做法:
(1)把纸对折,设计好图案。
(2)在需要立体的地方,小刀划开。
(3)添加装饰。
(4)写上贺词
4、学生制作,老师指导。
5、展评
三、小结
母亲是伟大的,我们要用实际行动来报答母亲。
第7课稻草人
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中,学生学习合作并体验合作的快乐。
3、了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。
活动准备:
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
一、回忆秋天的果实,并能用简笔画画秋天的果实,共同创设主题环境
二、认识米,知道米的来源、用途。
1、让学生自由观察米,师巡视观察。
你看到的米是什么样子的?
三、了解稻草人的作用
1、故事:
稻草人。
2、知道稻草人的作用。
稻草人的作用是什么呢?
学生丙:
可以把麻雀吓跑
学生丁:
稻草人做得象真的人一样,让一些动物不敢去吃。
四、示范制作稻草人
我今天请来了一位客人(出示稻草人)
1、幼儿观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。
2、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
五、小组合作制作稻草人
要求:
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让学生欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)
2、学生制作,师指导
3、请学生把他放在展览区,并邀请别班学生来欣赏。
师小结:
小朋友做的这些稻草人真漂亮,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,来保护我们的庄稼。
第8课机器人
1.启发谈话:
今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?
它在干什么?
(看的时候可小声讨论)
(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?
生:
3个机器人!
(出示视频文件的定格照片)
谁来说第一个机器人?
(下组)它是一个怎样的机器人?
它的个头……铁巨人!
铁巨人在干什么?
——救人。
说得非常好!
奖励一个机器人!
每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!
(2)第二个机器人有什么本领?
——机器人保姆。
(它是做家务的能手!
有了它,妈妈就不要那么辛苦。
(3)第三个机器人在干什么?
说明它的职业是——服务员。
(它的脸是什么?
——荧光屏)
机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!
(板书《机器人》)
2.读画:
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢?
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
(1)它正干什么呀?
——它正热情地拥抱着小朋友。
(2)有礼貌的机器人!
——它正象人类问好。
(3)这个机器人在干什么呀?
——跳舞的机器人!
(4)会游泳的机器人。
(5)这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
(6)会说话的机器人!
(7)这个机器人在干什么呀?
——拉车。
我们再来看看中国的机器人:
(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
(2)这个机器人行状象什么?
——保龄球。
它会回答人类的问题。
(3)去年,中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。
不过,“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”,技术上还落后许多,动作也不够灵活。
所以,我们要从小爱科学,学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人!
3.范图分析:
(图1)接下来,我们来看看:
这幅画画了些什么呀?
——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?
——很饱满!
4.提问:
接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!
按[3][4][5][2]。
这幅《机器人表演赛》画得好不好?
——好!
——好吗?
——缺少背景!
——增添几个机器人,添上背景。
师按热键,一一添上。
(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉,画面精彩多了!
5.(图2)这些机器人在干什么?
——植树!
这幅画告诉我们什么?
——要保护大自然!
6.分礼物:
今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表现得很好。
现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。
——想不想知道里面是什么呀?
——想!
我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?
这是什么形状呀?
——圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!
这些基本形跟机器人有什么关系呢?
这幅画里有没有基本形?
——有!
哪些是基本形?
机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
原来,机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。
现在,我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝?
原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!
这是因为缺少了——什么?
(眼,耳,鼻!
)我请各位“小小科学家”一起动手!
把它少掉的零件给它安上去。
安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!
哪一组最快,又能加一个机器人!
做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
第一个头套快完成时播放音乐(小声)
(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!
(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。
他们跳得精彩不精彩呀!
每组加一个机器人!
7.作画步骤:
那机器人该怎么画呢?
现在老师示范一幅《机器人》。
(1)想(首先,我要动脑筋想:
我要画一个怎样的机器人?
——我要画一个本领高强,神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。
(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。
)
(3)添背景(这个机器人在哪做菜?
——厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
(4)上色(最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。
8.欣赏儿童画:
接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论:
这幅画里的机器人长什么模样?
它有什么本领?
(请两位小朋友评点最喜欢的画。
9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。
在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢?
……说得非常好!
10.学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!
(学生作画,教师巡回辅导。
五.讲评,小结
对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画?
那你们先闭上眼睛!
不准偷看!
——好了,现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
(对四个)谁来向大家介绍这幅画?
(2幅)我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说?
最后教师总结:
“今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!
今天的课就到这里,下课。
第9课会动的玩具
通过对民间玩具,现代儿童玩具的观察、分析,让学生懂得会动的玩具制作的基本因素,体会玩具的人文价值、科学性。
教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。
分体组合,连接的方法和材料的选择和应用。
示范、练习
废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。
同学们,你们有什么玩具吗?
是你亲手做的吗?
今天我们来亲手制作会动的玩具。
1、欣赏会动的玩具
老师带来了一个玩具,想和同学们一起分享。
请几个同学上来一起玩。
每个同学拎不同的部分,让玩具动起来。
你知道这只熊猫是怎么做出来的?
学生分析总结:
(1)选用厚厚的硬纸壳,画出熊猫的外形,填上颜色将每一部分分别剪出。
(2)用图钉或其它材料将关节处如头和身子,身子和四肢等固定好。
想一想连接点还可以用什么方法固定。
(3)用绳子绑住熊猫的每个部分,小组同学分别牵不同的部分,让动物动起来。
3、老师示范讲解。
例如:
小蚱蜢:
用乒乓球做头,药瓶做身子,塑料管和扣子做四肢。
狮子:
用包装带做毛皮,和其它材料一起做粘起来。
4、学生小组合作,实践活动。
注意先引导学生分析材料的特点,可以做哪一部分,用什么方法动起来。
5、教师巡回指导,引导学生掌握正确的方法,
6、作业展评:
“看谁的熊猫做得最有创意。
今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具,回去和家人分享你的喜悦吧。
第10课玲珑剔透的美
1、通过欣赏镂空艺术品,让学生了解镂空艺术。
2、体会镂空艺术在生活中的应用。
黑体美术字的基本笔划和书写步骤。
通过分体练习,连接的方法和材料的选择和应用,让学生设计镂空艺术品。
l、教师课件出示镂空艺术品,问学生:
这是一幅什么艺术作品?
学生回答:
镂空艺术品(引出课题)
教师讲述:
这些作品出自设计师奇妙的创意加灵巧的双手,制作出一件件玲珑剔透,精美绝伦的作品,为我们展示了这种艺术的细致与精致。
2.请学生欣赏课本镂空作品。
欣赏的同时归纳镂空题材种类。
(教师板书)
二、参与训练
1.结合镂空作品教师讲:
镂空是一种雕刻技术,艺术家经过揣
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