新课标pep小学英语五年级下册单元主讲稿全册.docx

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新课标pep小学英语五年级下册单元主讲稿全册

新课标（pep）小学英语五年级下册单元主讲稿　全册

五下UnitOneThisIsMyDay

一、单元教材分析：

本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

表示时间段的单词在学习问候语Goodmorning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。

问答时间的句型Whattimeisit?

It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。

本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，频度副词often也已经学习过。

本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：

Whendoyougetup/…?

以及询问他人周末活动安排的句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：

先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。

二、单元教学目标：

1.能力目标：

1）能够使用频度副词问答作息时间，如：

Whendoyoudomorningexercises?

Iusuallydomorningexercisesat8:

30.

2）能够使用频度副词问答周末活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：

eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。

4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

2.知识目标：

1）能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。

3）能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。

4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。

5）了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：

1）情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

2）学习策略：

训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

3）文化目标：

了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。

三、教学重难点：

1、掌握四会短语eatbreakfast,domorningexcersesmorning等。

2、频度副词usually,often,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：

Whendoyougetup/…?

Iusually…at…以及询问他人周末活动安排的句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

四、单元课时安排

第一课时：

MainsceneLet’sstartALet’sleranLet’splayLet’schantCGoodtoknow

第二课时：

ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCTasktime

第三课时：

AReadandwriteMakeasurveyCPronunciation

第四课时：

BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五课时：

B　Let’stryLet’stalkLet’sfindoutCStorytime　

第六课时：

ReadandwriteBLet’splayCLet’scheck

五、教研问题：

1、如何让学生更好的区分和运用三个程度副词usually,often,sometimes.

2、本单元的四会句子和短语比较长，差生该如何更好的掌握本单元的四会短语和句子。

五年级下二单元单元先周备课

一、单元内容分析：

  本单元教学内容是学习一年中四个季节的表达，其中包括它们的天气特征，以及可以在各个季节进行的各项活动。

二、单元教学目标：

1.能力目标：

（1）能用Whichseasondoyoulikebest?

Ilike……best.Whydoyoulike……？

BecauseIcan……互相交流自己喜欢的季节，并说明理由。

（2）能顺利地表达不同季节的天气特征和在各个季节可以进行的各种活动。

2.知识目标：

（1）能听说读写let’slearn部分的四会单词和词组。

（2）能听说读写Readandwrite中的四会句子以及对四会句子的灵活运用。

（3）能看懂Goodtoknow，storytime的内容，了解南北半球在季节天气上的不同

（4）能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律并能读出例词。

3情感态度：

（1）引导学生热爱自然，关心环境与气候变化。

（2）通过四季活动培养学生积极的生活态度。

三、教学重难点：

1.重点：

（1）本单元重点学习一年中四个季节的表达，对自己喜欢的季节进行表达，并且能够表达出喜欢的原因。

（2）能够表达四季的天气特征，如：

It’scold.It’ssunnyandhot.等。

（3）能够表达自己在各个季节进行的活动，如：

Icanflykites.Icanplaywithsnow.等。

（4）频度副词如：

always的理解和使用。

2.难点：

（1）能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活地运用所学的语言。

（2）本单元中四会单词及句子的拼写。

（3）

（3）对Readandwrite部分的理解，以及写作

四、重难点突破：

1.这一单元的内容比较清晰，包括四季，天气特征和活动，可以在学习的过程中以四季为主线，逐渐加入新知识的学习。

对旧知识的复习尤为重要，特别是表达天气特征的单词，如sunny,windy,cool,cold,hot,warm等。

通过对旧知识的充分复习，可以使新课学习更顺利，并且在学生的语言输出，不管是口头输出，还是笔头输出都有很大帮助。

2.这一单元的内容学生也非常感兴趣，因为贴近生活，和他们平时交流的话题也有联系，而且学生也很喜欢表达自己喜欢什么，这体现了他们对自己的主题认识，所以一定要利用好这个特点，给学生充分的自主机会，让它们多说多练，真正地去说去练习，可以采用进行访问完成表格的形式，以小组为单位进行也行，课下在家里进行也可以。

3.重点句型的表达和交流运用与上一个单元相比，要简单上口得多，学生应该很乐意张口去说，不过老师还是要设计好相应的活动，给学生一定的情景，让学生多练习，形成深刻印象。

4.这个单元可以让学生来做一次实践作业，可以是画一幅画，关于自己最喜欢的季节，然后在旁边写写为什么喜欢这个季节，可以在充分学习A部分以后开始进行，或者在B部分相关的活动学习结束后再进行充分的补充。

总之，学生一定会拿出好的作品来。

不仅口头表达好，书面表达能力也可以形成。

五、教具准备：

录音机，磁带，单词卡，图片，多媒体

六、教学时间：

共6课时

第一课时：

ALet’slearn Let’sdo

第二课时：

ALet’stalkLet’splay

第三课时：

AReadandwrite BLet’sfindout CGoodtoknow

第四课时：

BLet’slearnLet’schant CStorytime

第五课时：

BLet’stalkCLet’scheck

第六课时：

BReadandwrite CTasktime Prounciation

问题研讨

1.这个单元的内容实用性较强，学生比较喜欢，怎样在学习之后使学生能够自主地写出一篇小短文来描述自己喜欢的季节呢？

2.可不可以将第三单元的月份融入到本单元中？

如何将月份和季节结合在一起会更有效果？

五年级UNIT3MyBirthday单元主讲

单元教学分析：

单元重点内容之一是12个月份的名称。

五年级上册Recycle2Let’schant部分的歌谣，以为这部分内容做了铺垫，在一定程度上减轻了教学难度。

但因为12个月份的名称在同一课时出现，并要求读写，九加大了难度，所以教师在呈现时要注重方式的多样化和趣味性，避免单一的按序陈呈现，可考虑与二单元的四季相辅教学，采用以旧引新的方式，自然流畅的引入新课，展开交际活动。

教学目标：

1，学生能说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2，会问答某人的生日在哪一月分，如Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinMay.

3，运用句型Whenisyourbirthday?

What’sthedate?

等来描述生日，并且在此基础上进行语言交流。

4，能询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

Isherbirthdayinjune?

Yes.

5,能询问并回答某田时几月几号，如：

What’sthedate?

　It’sMarch2nd.

教学重难点：

句型：

Whenisyourbirthday?

/Whenishis/her/one’sbirthday?

/Whohasabirthdayin---?

/What’sthedate?

etc.B.词汇：

十二月份、序数词等的听说读写。

教法建议：

1、本单元可利用上册复习二的Let’schant部分的歌谣来导入，一定程度上减轻了学生的学习难度。

在授课过程中要注意呈现方式多样化和趣味性，避免单一的呈现，机械的跟读。

可与二单元的月份结合，以旧带新。

2、本单元设计到序数词的教学，四年级已学过first和second，可出示一本日历由第一第二自然引入，引导学生自主发现序数词的变化规律，并提醒学生注意不规则变法。

3、教师指导学生上网搜集中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。

问题研讨：

1,in和on的用法。

如：

MybirthdayisinJune.MybirthdayisonJune1st.MybirthdayisJune1st.

2,以Who和Whose开头的句子答语的不同，如何区分。

五下Recycle1单元主讲

教学内容

本单元主要复习前三个单元的主要内容（作息时间、周末活动、季节活动和月份），要求学生掌握大约50个单词或短语，以及10组左右的句子和单句。

教材解读

Recycle1筛选1-3单元大的重点内容并融为一体，设计了又针对性的任务、歌谣和游戏，目的是帮助教师和学生把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容做系统地梳理和巩固。

教师在教学过程中应把握：

1．培养学生综合使用