北师大版小学语文一年级上册课文《我的家》教案Word文档下载推荐.docx
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一、谈话导入,揭示课题。
同学们,你们知道这个字念什么吗?
出示字卡"
家"
,我们每个人都有自己的家,谁来说一说你家里有什么人呢?
(引导学生运用句式说话:
我家有 ,有 ,还有 。
)
刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况,有一位小朋友听了以后,她也要向大家介绍自己的家,你们想听吗?
这节课我们就来学习《我的家》。
齐读。
二、授新课。
1、播放课文录音。
2、学生打开书,右手指课文跟老师读两次。
3、男生女生比赛读。
4、齐读。
5、老师读前,学生读后。
同学们读的真棒,我们不看书,老师读出前边的,看看大家能不能接着老师的背出后面的。
6、齐背。
师:
通过读背课文,谁能说说小女孩的家里都有谁呢?
大家想不想去他家看一看?
墙大家闭上眼睛,坐上火车"
呜--"
"
叮--"
到了,请大家观看(出示挂图)。
7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?
小女孩又在做什么呢?
8、他们脸上是怎样的表情(他们开心吗?
大家看,小女孩笑得最甜了,你知道为什么吗?
你能用课文中的句子说一说吗?
)(爸爸爱我......)别人爱你,你也爱别人,这就是幸福、温暖。
9、你们的爸爸妈妈爱你吗?
你爱自己的爸爸妈妈吗?
怎么爱(给自己做饭,辅导作业,接送上学等;
给父母倒杯水,好好学习,关心父母)
10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家,也能快乐的成长(齐读第三句)
11、小朋友们,在你身边除了爸爸妈妈,还有什么人爱你,同时你也爱他们?
我们现在说说身边的爱。
老师爱我。
爷爷爱我。
同学爱我。
爱我。
我也爱。
三、学习字词
1、同学们在我我们刚才学习课文的时候,有几个调皮的字宝宝从书中跑出来,你们能认出他们吗?
2、出示生字卡,学生认读,
3、开火车读。
四、作业
1、同学们今天真棒,不但背会了课文,还认识了好多字宝宝。
今天回家,把这首童谣背给家长听。
2、在XX搜索歌曲《我爱我的家》听唱。
五、板书设计。
《我的家》
爸爸
妈妈
我
幸福
温暖
篇二
(情感、知识、技能)
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。
重点
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
难点
用普通话正确练说。
录音机、投影片
课时安排
1课时
(一)、揭示课题,提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题:
4
我的家(听说训练)
2、出示投影片:
小朋友,这是丁丁的家,我们先仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,发音要正确,说话要清楚,声音要响亮,别人在介绍时要注意认真听。
板书:
正确、清楚、响亮
(二)、指导看图,学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。
播放录象。
(小朋友,你们好!
我叫丁丁。
我的家在农村。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。
2、丁丁向我们介绍了什么?
根据小黑板上的问题回答。
小黑板出示题目:
家在那儿?
家里有那几个人?
3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。
说话完整,发音正确、清楚、响亮。
看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
(1)、指导说第一个问题:
丁丁的家在哪里?
引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。
(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。
a、指名说:
丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
(2)、指导说第二个问题:
丁丁的家里有哪几个人?
要注意从年长的说起。
A、指名说:
丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。
B、师生回答。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。
(在小黑板的问题前加一个"
你"
(1)、指导学生回答第一个问题。
(说清家庭住址。
家在农村的要说清楚住在**镇**村。
家在城镇的要说清在**路几号。
先让学生自由练说。
师生回答。
你家在哪儿?
生:
我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
(2)、指导学生回答第二个问题。
要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。
A、让学生自由练说。
B、指名试说。
要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。
C、指名小组"
开火车"
D、同桌互相自我介绍。
(3)、把一、二两个问题连起来说一说。
(四)、再次看图,学习说话。
1、我们再来看图:
丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?
小黑板出示:
爸爸、妈妈是做什么工作的?
可以播放录象:
丁丁:
我爸爸是医生。
我妈妈喂猪,干农活。
早晨,爸爸骑着自行车去上班。
妈妈在*口喂猪。
我背着书包到学校去上学。
临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:
爷爷、奶奶,再见!
2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?
4、看谁最能干,看着图连起来说说:
家里有哪几个人?
早晨他们做些什么?
5、可以抽五名学生上台表演。
(五)、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?
2、像丁丁一样,连起来说说:
你的家在哪里?
(六)、师生共同小结。
这节课我们学会了什么?
我们还懂了什么?
(做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。
板书:
我的家
我家在--正确
我家有--清楚
爸爸是......
妈妈是......响亮
篇三
主题目标:
1.
初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭。
2.
了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯,体验家庭生活的欢乐和幸福,热爱、关心家人。
活动过程;
一、谈话激趣,揭示课题
导语:
小朋友,我们学过一篇课文,出示:
《家》。
齐背。
同学们,大树是小鸟的家,小河是鱼儿的家,我们也有自己的家,你喜欢你的家吗?
今天,"
我们就来介绍我的家"
,让老师和同学们认识和了解你的家庭,分享你的幸福和快乐,好吗?
二、创设情景,简介家庭
出示范例:
这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍,我们一起来读读。
我叫王小明。
我家住在盛世花园2号楼201室。
家里有3口人,爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名中学语文教师。
他很幽默,喜欢说笑话,常逗得我们哈哈大笑。
妈妈是一位售货员。
她很勤劳,每天把家里打扫得干干净净。
我是城东小学一
(2)班的学生。
我爱画画、听故事,是个好学上进的孩子。
我很喜欢我的家。
2.思考问题,明确说话要求。
(1)提问:
听了王小明的介绍,你知道了他家的哪些情况?
(2)根据学生回答,相机板书:
住在哪儿?
家里有几口人,分别是谁?
爸爸妈妈是做什么工作的?
自己在哪儿读书?
每个人的特点是什么?
自己喜欢不喜欢自己的家?
王小明就从这几方面来介绍自己的家。
"
小火车"
到达第一站---"
介绍我的家"
师述;
同学们都来自不同的家庭,现在我们就来介绍自己的家。
先说说你家住哪儿?
再说说你家有几口人,分别有哪些人?
他们有哪些特点?
你自己在哪上学,自己有什么特点?
你喜欢自己的家吗?
请小朋友取出"
全家福"
照片,看着黑板的提示,小组内进行介绍。
介绍内容:
我叫-------
我家住在-----------------
我家有------------------------
爸爸--------------------(工作),他-------------------(特点)。
妈妈---------------------(工作),
她--------------------(特点)。
我在--------------------(上学),我-----------------------(特点)。
三、现场交流沟通
小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福地生活,多开心呀!
我们一起来欣赏一首歌,会唱得可以跟着唱一唱。
四、再读范例。
大家好,我叫陆羽。
我有一个幸福的家,爸爸是三江公司的技术员,妈妈是电信局的工人。
每天晚上我们一起回到我们的家:
新景园5幢4单元303室。
吃完晚饭,妈妈忙着做家务,爸爸在电脑旁工作,我在书桌旁读书。
我真喜欢我的家。
我叫何琳,家住景馨花园22幢3单元501室。
我有一个和睦、幸福的家庭,有爸爸、妈妈和我组成。
我们的一家之主--爸爸,是一位医生,工作起来常常忘记回家吃饭。
我的妈妈年轻漂亮,是幼儿园老师。
我是一年级的小学生,喜欢打羽毛球,爱笑。
我家天天都充满了笑声。
我叫杨晨。
我家住在叉车厂宿舍3幢5单元101室。
我家有三口人,平时的家务活都是妈妈做,妈妈不上班,负责管好我的学习,她总是把家里收拾得干干净净。
爸爸是个博士,他经常工作、学习到深夜,已经发表了好几篇论文了,我很佩服他。
我是一个小学生,在爸爸妈妈的眼里,我是个听话的孩子。
我爱我家。
四、学生动笔写一写。
可以根据老师的提示写,也可以自己写。
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