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我是一直以孩子们的乖巧而自豪的,现在忽然有人来告状了,一下子还真不敢相信呢。
我立刻来到教室,只见两个小家伙正追着打架,看来有点气势。
我忙把两个小不点叫到教室外面询问缘由,黄永昊一口咬定是谢拓先动手的,可谢拓却说没有。
不过,看他的眼神,我知道他心虚了。
于是我弯下腰对谢拓说:
“老师知道你们只是闹着玩玩的,不小心撞到人家身上很正常啊,这不是什么错,只要以后注意就是了。
可是如果你撞了人家又不肯承认,那就不对了。
我们谢拓是个诚实又有礼貌的好孩子。
是吗?
”他点点头,说:
“老师,是我打的,可是是他先来弄我的……”
呵呵!
孩子毕竟是孩子,似乎这样他心里才会平衡一点。
看到他承认了,我就摸摸他们的头,对他们俩说:
“哦,原来是这样呀!
黄永昊也有不对的地方。
我们跟任何一个小朋友都要友好,这样大家才愿意跟你做朋友呀……”没等我说完,谢拓就朝黄永皓一鞠躬,大声说:
“对不起!
”突然的举措,加上那虔诚的模样,让我呆住了。
黄永昊也笑了出来,还是他反应快,马上说:
“没关系!
”我称赞他们都是好孩子,两个小家伙像什么也没发生过一样,乐呵呵地进教室去了。
下午,我又几次询问了谢拓和黄永昊,有没有哪里不舒服?
他们都说没有,两个小家伙课堂上听得比以往认真,而且下课还来问我不会做的题目,感觉一下子懂事了。
我真高兴,无论他们怎样淘气,还是能以积极的心态投入到生活、学习当中。
是啊,生命从来都不以静态的方式存在,万物在其生长的过程中都会演绎出生动丰富的内容来。
所以当我们的孩子犯错时,不要让批评代替了教育,不妨让阳光涌进孩子的心房!
老师,我送花给你
晚自习课前,我来到教室。
周子川向我反映:
“老师,高祥途在第三节课外活动课时,跑到花坛旁摘花,被值日生发现了。
可能扣了我们班的分。
”
又扣分了,我肺气都炸了。
“高祥途,到底是怎么回事?
你当着全班同学的面说清楚!
”我气急败坏地叫道。
“老师,我看见花坛里的花很好看,就摘了一朵。
我想把它送给你。
”说着,他从抽屉里拿出一朵黄色菊花。
花开得正艳,黄灿灿的,真可爱。
天啦,他居然为我而犯下了大错。
我记起自己曾在同学们面前说过,我很喜欢花,我希望自己的生活中处处都有花香。
没想到,他把我的话记得那么清。
我为自己的一时冲动而感到自责。
孩子的心像水晶,透亮而晶莹。
孩子的心是一杆秤,谁对他的爱最深,他自然心知肚明。
中秋月饼
新的一个星期又开始了,早上阳光明媚,心情非常的舒畅。
我早早来到教室,
看到孩子一个个陆陆续续进来,一个一个向我问好。
最后一个进教室的是小个子谢拓,他的手里还拿着一个大的方便袋,直奔我跑了过来,兴冲冲的对我说:
“老师,这是我爸爸让我送你的月饼。
”看着孩子一脸的笑容,我感受到了沉甸甸的师生情,朋友间真挚的友谊,我想拒绝,可是,我没有忍心说出来,我也向她绽放了我最灿烂的笑容,并深情地说了一声:
“谢谢你谢拓,谢谢你的爸爸、妈妈,一定要把老师的感谢代给他们,好吗?
同时,还要代老师问你妈妈爸爸好,祝你们全家中秋节快乐,国庆节快乐!
”孩子高兴地回到了座位上。
”
看到这盒包装极其精美的香格里拉的月饼,我真的是由衷的高兴,因为就在刚刚,我从孩子的脸上,我找到了快乐,找到了幸福,找到了那份浓浓的师生情。
接下来就是我在想应该怎么来处理这盒饱含情谊,饱含快乐,饱含幸福的月饼了。
因为我不能收,一旦收下了,这不就算收受家长馈赠了吗?
这可不行啊!
想来想去,咦,有了一个好办法,我决定按计划行事。
孩子们也都看到了这盒月饼,因为真的是太精美了。
有的孩子对我说:
“老师,我特别喜欢吃月饼,你喜欢吃吗?
”还有的说:
“老师,这是谁送的月饼啊?
我们家也有啊!
什么时候吃啊?
”……小孩子么,有这个想法也是十分正常的。
晚自习后回到宿舍,孩子们迎来了这一“历史性”的时刻,一个一个都迫不及待地吵着叫着要吃月饼。
我把数学老师、生活老师,都邀请过来了,希望他们能和我们一起来分享这一“历史性”的时刻。
看到孩子们那焦急的样子,我别提多想笑了,真的好可爱的。
尽管孩子们都很着急,但是我不急呀,我对他们说:
“同学们,你们知道过几天是什么节日吗?
对了,十月一日就是国庆节,十月三日就是中秋节,在黄金假期里,我们将要度过两个节日,真的是好期待啊!
那么你们对中秋节了解多少呢?
你们想知道中秋节的由来吗?
下面老师就给大家讲一个故事,故事的内容就是关于中秋节的由来。
”于是我就给孩子们讲了讲中秋节的由来,这时候,生活老师周老师就在前面切月饼。
讲完以后,我又对孩子们说:
“知道今天我又为什么把数学老师和英语老师叫过来吗?
因为,今天我们班就要提前过中秋节。
月饼是圆的,也象征着团圆,所以今天我们要把她们叫过来和我们一起过一个团圆的中秋节,我们是一家人,所以缺一不可。
我们这个大家庭中的每一个人都爱我们共同的“家”,每个人无论有什么好吃的,好玩的,好听的,好看的,都愿意与大家一起分享,比如说,老师愿意把好听的课与同学们分享,有好看的动画片愿意与同学们一起观看,有好玩的东西也想和同学们一起玩,这不,谢拓有好吃的月饼也拿来了,想跟老师同学咱们这一家人一起来品尝,一起来分享,我真的好感动啊,你们呢?
那就让我们共同来对谢拓表示感谢,对谢拓的爸爸表示感谢,好吗?
但是今天我们已经吃到月饼了,其他的同学们就不要再带月饼了,好吗?
老师能感受到你们对这个大家庭的爱,谢拓的月饼就全全代表了,OK!
谢拓的月饼虽然不多,但是每人都有份,让我们一起来分享这份美丽,一起来感受这沉甸甸的师生情,朋友情,同学情吧!
小朋友们要记住,在每一小块的月饼里,都饱含着同样的情谊,同样的祝福,那就是衷心地祝福大家中秋节快乐,国庆节快乐。
你们感受到了吗?
所以现在我们就可以品尝了,你们能吃出感谢,吃出快乐,吃出幸福吗?
”孩子们都美滋滋地吃着香甜可口的月饼,脸上都绽放着美丽可爱的笑容,可还是没忘记回答我的问题,他们异口同声地说了一声:
“能。
”哈哈,问完了这个问题,我也不禁笑了起来。
看到这一幸福时刻,我真的想让时间停止,让这美丽的画面定格,留住这一美丽瞬间。
此刻的我快乐着,幸福着,相信孩子们也有同样的感受,因为在一年级这个大家庭里有爱,有情,有心。
以上只是我和孩子们零星的追忆,只是沙滩上的几只贝壳,只是孩子们成长路途中的几点浅浅的足迹……愿精彩、快乐与幸福永远陪伴着我和孩子们,沿着成长的足迹,一步步,走向美好未来。
2010/1/16
班务管理中“转差”之浅见
二年级班主任王绿
班级是学校教育的基本单位,也是学校中血色很难过集体的基层组织。
班主任是全面负责一个班集体中所有学生教育管理工作的教师。
班务管理的对象是每个孩子。
有句话是这么说的:
“有人群的地方就有左、中、右。
”那么任何一个班级的学生都可分为上、中、下。
只有当这三个不同层次的群体都发展了,水平都提高了,这个集体的整体水平也才能发展提高。
当然,世界上没有完全相同的两片叶子,每个孩子各方面发展的程度也不一样,所以作为教师,我们必须,也有责任用正常的心态去正视孩子们差异化的发展。
作为班主任,我们更是应该义不容辞的重视“转差”的工作,这是衡量一个班集体发展水平的标志,也是衡量班务管理能力高低的重要标准。
那么如何有效地“转差”呢?
下面结合我自己的实践谈一些肤浅的认识。
一、提高对“差生”影响重要性的认识,树立重视“转差”工作的意识和观念。
(一)“差生”虽少,影响却不少。
在班务管理中,虽然“差生”相对来说占少数,影响好像不是很大,无关大局,可是“差生’虽少,影响却不少。
我认为班集体整体水平就是班级每个孩子的水平之和。
”差生“也是班集体的一个组成部分,他们的水平会直接影响到班级的整体水平。
另一方面,我也意识到差生具有很强的感染力,这种感染力具有两极性,如果忽视其转化,他们就会起到消极作用,会吸纳更多的人变差,壮大差生队伍;
反之会起到积极作用,会给更多的人以启迪和信心,促使他们进步发展。
比如说我班的郭璇这孩子,很聪明,学习也好,但是相对来说以前品行不是很好,他经常将别人的袜子或其他小东西从阳台丢下楼去,前一两次我只是轻声细语的给他说这样做是不对的,可是小孩子毕竟忘性大,又调皮,后来他又带动本班的高祥云同学一起做这样的坏事,我觉得这件事可能有点严重了,于是就和生活老师一块沟通来转变孩子的坏习惯。
在教学区我会借题发挥,比如品德课,晨会课,能讲到和这事有关的事情的时候我就会耐心的给学生们分析事情的利弊,后果。
生活区王老师也能积极配合,做到监督作用。
现在这孩子基本上改掉了这个坏毛病。
我很庆幸我很早发现了这件事情并采取了有利的措施,收获到了良好的效果。
由此可见差生虽少,影响不小,是一个事关班务全局的问题。
(二)“转差“工作既有实践意义,更富现实意义。
育人是教师的天职,班主任是通过集体管理来达到与人的目的的,在班务管理实践中把每一个学生(包括差生)都培养成合格的学生,是我们义不容辞的责任,所以在工作实践中我们必须注重”转差”.现在我们实施的是素质教育,我们学校也倡导“尊重个性,健全人格。
”那么我们教育的精髓就应该在实践中培养个性发展,人格健全的学生,在此过程中我们既要面向全体学生,又要使之全面发展,因此注重“转差”对于我们教育改革来说也是势在必行,富有现实意义的一个重要环节。
二、在方法上寻找动因,因势利导。
“转差“工作的对象是活生生的人,是具有缺点和错误的孩子,不同对象又具有差异性,这就决定了转差工作的复杂性,但是我们可以寻找在他行之有效的规律,也就是寻找转差的动因,因势利导。
我们要在爱护和尊重学生的基础上,找到差生形成的真正原因,然后再做到对症下药,因材施教,通过教育引导,让孩子们认识到自己的错误,从而决心改掉坏习惯。
并有效地给他们创造条件,让其有机会证明自己的价值和能力,并让同伴们接纳和认可,从而让学生做到转化自己,提高自己,这也正是一把钥匙开一把锁的道理。
我班的杨琳是个很不错的女孩子,有能力又学习好,但是美中不足的是也许因小时候生活环境以及遗传的原因,老爱对同学们大吼大叫,发脾气,同学们不大愿意和她玩。
于是我就经常和科任老师以及家长沟通在校内外的情况,同时也经常找她谈心,告诉他对同学们不能太凶,然后在班上又经常开展“说我缺点,评你优点”的活动,让杨琳自己说说自身的缺点,同时同学们又讲出她的种种优点,之后我又借机鼓励杨琳,从而不仅没有伤害他的自尊心,还增强了她的信心。
之后她改变了很多,也受到了同学们的欢迎。
我非常欣慰的是我能够做到利用孩子们自身的闪光点来使他们改正自己的不足,用他们的闪光点着来照亮他们前进的路。
后来我又不断地对杨琳说出我对她的期望很高,希望她能做的更好,由于我的信任和不断的鼓励,杨琳现在已经是班上最受欢迎的孩子之一了,我深刻的体会到:
对“差生”的期望值愈大,“差生”转好的概率就愈大,我不断的提高了对杨琳的期望值,从而也促使了这孩子不断地发展,进而变得如此优秀。
二、发挥转差的积极作用,克服消极作用。
在班级管理中,“转差”的目的是全面提高管理水平,推动所有孩子的健康发展,而并不是为了“转差”而“转差”,如单纯是这样那就是抓小失大,抓了芝麻丢了西瓜,在工作中,既要重视抓“转差”,又要在此基础上以点带面,促使整个班集体的健康发展,发挥其积极作用。
总之,我觉得在班务管理的过程中,做到全面提高管理水平推动班集体的全面发展,务必要重视“转差”工作。
我也相信,每个孩子都是最棒的,只要我们善于鼓励,充满信心,每个孩子都会变得更完美!
让孩子多拾几块金子
三
(1)班班主任宋凌云
“21世纪世界最伟大的改革不是科技,也不是网络,而是自我管理。
”这句话是我在中央电视台2王利芬主持的节目《我们》里听到的,许多人都表示赞同,那么自我管理能力的的培养就该从小开始了。
上个学期末,收到了我以前的学生家长芸芸妈妈从深圳寄来的一本书,是深圳外国语学校校长邬晓莉的《爱的叮咛》,看过之后感触很深,那声声爱的叮咛,像雨露、像春风滋润着她的每一个孩子,教他们学会自我管理。
班级里我也有我的21个孩子,这则爱生手记就从讲述这些故事作为我句句叮咛中爱的开始吧!
请多拾几块金子
每个小周的星期天晚上是我们主题班会的时间,记得那是一个规范达标周,班会的教育主题是做好六好“吃好饭、睡好觉、洗好澡、上好课、做好操、走好路”。
铃声一响,同学们都坐好了。
当我把班会的题目《请你多捡几块金子》写在黑板上后,就听见下面有很多同学不解的议论。
我看了看孩子们说:
“看了题目,一定很纳闷吧?
那么,看着题目你最想知道什么呢?
”好多同学都举起了小手。
冰冰首先站起来“我想知道题目里的金子代表着什么?
”侯珏接着说:
“我想知道是谁在对谁说捡金子。
”太好了,孩子提出的这两个问题正是我本次班会的重点教育目的,于是我讲了下面的故事:
《请多拾几块金子》
“黑夜里有一个人在崎岖的山路上行走,走着走着,有一个声音告诉他:
”地上有金子,请你捡多几块吧。
”当时他忙着赶路,没有理会。
走着走着,这个声音又出现了:
“地上有金子,请你捡多几块吧。
”他还没有把它当成一回事,继续前行。
到最后,走了很远之后,这个声音在一次出现:
“请你相信我吧,地上有金子,请你多捡几块吧。
”当时,这个人想,不管怎样就多捡几块吧。
于是,他弯下腰把它捡了起来,装在口袋里。
天亮时,他从口袋里掏出捡的那些石块,一看,真的是金子!
当时他就后悔了,为什么不早一点捡,将金子装满所有的口袋?
”
同学们听得入了神,我说:
“同学们如果赶路的人就是你们自己,反复出现的那个声音就是你们的老师和家长,那么想一想地上的金子指的是什么呢?
”楷楷说:
“老师,是光阴吗?
”我笑了,“现在你们是学做人、学知识的时候,这抓紧时间养成的好习惯和知识就是金子。
如果同学们要等到错过了许多好时光,才回过头来想到,后悔当初没有听老师和家长的话,没有及时的捡起那些金子,是多么遗憾的事情呀!
同学们恍然大悟,明白了我的意思。
我说:
“如果你真正把饭吃好了,你其实是在干什么?
”同学们异口同声的说:
“在捡金子!
”“你真正把觉睡了呢?
”“我们在捡金子!
”……
同学们彻底明白了,现在的努力自觉是为了以后自己的成才,多好的孩子呀!
“但是,同学们要记住,一次做好、做到,两次做好、做到,都不算什么!
要坚持,要自律,才能让自己口袋里的金子更多更有用,懂吗?
接着我又讲了一个日本孩子“物归原处”的好习惯,孩子们听得也很投入,结合两个故事,孩子们谈了自己身边的人和事,那么聪明的孩子呀!
理解的那么好,我是没预料到的。
一堂班会课很快就过去了,时间虽短,相信在孩子们的心里却沉淀了很多有用的东西,希望他们终身受用!
皮鞋和芒果的故事
我们都是在《孔融让梨》的教育和影响下长大的,现在我们仍然用这个故事来教育我们的下一代,教育他们遇事要懂得谦让,好像不谦让就是去了美德一样,但是什么样的情况下谦让是正确的呢?
今天早上的自习课时,我做了个小实验:
同学们静静的坐着,我问孩子们:
“如果你们家有你和弟弟两个孩子,妈妈给你和弟弟买了两个芒果,一个大一些,一个小一些。
那个大芒果一看上去就像很好吃的样子,妈妈让你们选择,你会要哪一个?
”我的话音刚落,同学们的小手就迫不及待的举了起来,奇怪的是他们没有一个选择那个大芒果,都选择那个小的,理由是要把大的给弟弟,要有谦让精神。
难道我们班的孩子都能做到这样谦让?
有没有为了得到表扬而言不由衷?
他们都在表达自己的真实意愿吗?
我先讲了了下面的故事,想看看结果会不会有所改变。
“这是个犯人讲的他经历的事情,小的时候妈妈给他和弟弟买了两双鞋子,一双是布鞋一双是皮鞋。
妈妈问他们想要那一双呀?
他一看那皮鞋很漂亮,非常想要,可是弟弟当时抢先喊了:
‘我要皮鞋。
’妈妈看了他一眼,批评他说:
‘好孩子要学会谦让,不能把好的东西留给自己。
’他觉得妈妈说的没有错,于是就忙改口对妈妈说:
‘妈妈,我要布鞋,皮鞋给弟弟好了。
’妈妈听了很高兴,把那双皮鞋奖给了他。
他得到了自己想要的东西,也从此学会了撒谎。
以后为了得到他想要的东西他都不择手段,直到最后进了监狱。
“这个孩子用说假话的方式虽然赢得了自己想要的东西,但他从此走上了为了得到想要的东西都不择手段的道路。
听了这故事后,你想对刚才那个选择做出重新选择吗?
”结果有8名同学选择想要大的。
看样子她们内心深处的选择受了外界的许多影响,刚刚做出了自己不情愿的事情。
“那么你想要,弟弟也想要的情况下怎么办呢?
”孩子们茫然了,他们沉默了。
这件事对于二年级的孩子的确深奥了一点,我只是想让同学们学会和敢于表达自己真实的意愿,不要言不由衷,但问题出现了要让他们有个明确的答案呀!
“遇到这种情况,有一个最好的方法解决,老师再讲一个故事给你们听:
这是一个成功人士经历的事情。
他说他小时候,妈妈给他和弟弟买了两只芒果,一只大一些,一只小一些。
他一看那大芒果很好吃的样子,非常想要。
妈妈问他们想要那一个呀?
他想说他要大的,可是弟弟已经抢先说了要大的。
于是他就跟妈妈说:
‘妈妈,我和弟弟都是你的孩子,我也想要那只大的,应该通过比赛得到那只大芒果。
’于是他和弟弟开始比赛。
将家门外的木柴分成两组,谁先把木柴放好了,谁就有权利得到那个大的芒果。
最后他赢了。
从这件事情我就学到了得到想要的东西,就会努力争取第一。
因为他知道通过努力就能够得到奖赏。
故事讲完了后,我又让孩子们做一个选择,结果全班孩子只有好好和乾华仍然选择把大的芒果给弟弟,其他的孩子都希望用这种方法得到自己想要的东西。
好好和乾华没有变,是因为他们真的有妹妹,是真心想把好吃的给妹妹吃!
这两个故事的结果虽然夸张了些,但不得不承认,家庭和学校的教导可以直接影响到到人们的人生观和价值观。
父母的作用尤其重要,他们在孩子们的启蒙阶段如果引导得当,会给孩子们带来一辈子都受之不尽的财富,但又是处理不好也会对孩子们的价值观产生巨大的负面影响。
孩子在童年时期,就像一张白纸,你给他图上什么颜色,他就会有一个什么样的人生,关爱他们的生活需要的同时,也请关注他们做事时的态度吧!
这也许比他得到了什么荣誉更为重要。
一个小小的实验其实可以看出许多教育和人性的复杂性,面对孩子,我们任重道远!
亲爱的朋友,你们说呢?
厚积薄发
今天课间操时间,谢主任对上一大周《征集校园文明标语》活动进行了总结,评出了一、二等和优秀三个奖项,我们班只有文曦的一条文明用语榜上有名,而且获得的是优秀奖,对这样的结果孩子们自然是很失落的。
第四堂课是语文的练习课,在做练习之前,我问他们:
“对文明用语的获奖情况有什么感受?
说出来听听!
”有几个孩子举起了手,我叫起了楷楷,因为他站在班级的最前面,看颁发奖状的经过看的最清楚。
楷楷说:
“我有点不敢抬头,怕别人问我,你们班怎么没有得奖啊?
”我笑了,继续问冰冰,冰冰说:
“老师,每次获奖我们班都有很多同学获奖的,这次我有点不相信!
”我问:
“你不相信什么呢?
”原来她不相信别的班同学会写的那么好!
这次征集文明用语活动,班级确实有不少孩子很积极,也自己编辑了不少有关文明的用语,有的孩子至少写了十几条,因为本着自创的原则,所以孩子们那些幼嫩的话在我这里就被淘汰了许多,送到学部的只有四、五条了。
为了鼓励孩子们不要气馁,我在黑板上写了四个字“厚积薄发”,孩子们不理解,我讲了下面的小故事:
“农夫在地里同时种下两个同样大小的果树苗,第一棵树苗拼命从地下吸取养分,储备起来,滋润每一根枝干,积蓄力量,默默地盘算着怎样继续不断的完善自身,向上生长。
而另一棵树苗也拼命从地下汲取养分,不同的是,此时的它想的不是如何积蓄力量,而是盘算着怎样开花结果。
第二年春天,第一棵树苗吐出了嫩叶,但它仍积蓄力量向上生长;
而另一棵树苗则在刚吐出嫩叶时,便迫不及待地挤出了花蕾。
第一棵树苗在沐浴阳光雨露茁壮成长时,第二棵树苗已经在开花结果了。
刚开始,人们非常欣赏第二棵树。
然而,由于这棵树还未完全成熟就承担了开花结果的重任,结果,很快累弯了腰,结出的果实也又酸又涩,非常不可口,以至于孩子们经常把它当靶子,向它扔石头练射击。
时光飞逝,终于有一天,那棵久不开花的树轻松地吐出了花蕾,由于养分充足,身体强健,它结出的果子又大又甜。
而此时,那棵急于开花结果的树,则因过早透支已变成枯树。
农夫诧异地叹了口气,将那棵瘦小的枯木砍下来烧火用了。
我希望同学们做第一棵小树苗,希望我们在做事时,不能一味地贪多求快,而是要踏踏实实地做好,要做到有质有量。
质在前,量在后,因为一个人在成功之前,都要认真积聚能量,为将来的成功打下坚实的基础。
经过讨论、总结,哈哈,孩子们知道了,原来老师是让他们继续努力,争取下一次的成功啊!
每个人都应该注意保护自己的在众人面前的名声,因为一个人在众人面前的名声非常重要,一旦损坏了,想要改变,非常难。
这是我经常说给孩子们听的话。
做为老师,我经常看到有的孩子在平时非常不注意自己的行为,总是做一些不好的事情,当班上出现坏事的时候,同学们总是首先考虑是不是他做的,有些孩子不管做什么都很优秀,在同学们心目有很好的口碑,当一有好事的时候,同学们也首先想到这些同学,这些印象都太重要了。
“脏者易脏,洁者自洁”要让他们从小就懂,避免他们坏的更坏,在做人的道路上走太多的弯路。
要想成为一个优秀的集体,要靠我和孩子们一起努力,要想成为一个优秀的人每时每刻都要注意自己的一言一行,给人留下美好的印象,我们就一定会赢!
2010年1月9日
特别的爱给特别的你
四
(1)班班主任金树杰
爱永远是教育的真正内涵。
如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;
如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。
惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。
要做好后进生的思想转化工作,就要给他们一份特别的爱,那就是信任、鼓励和宽容。
一、给孩子一份信任,就搭起了一座沟通的桥梁。
后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上,更在于心理上。
由于后进生在日常生活中,经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂,因而会滋生出一种抵触情绪。
同时,由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复,因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。
后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任,往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张,而这种紧张关系不利于后进生的转化。
因而,老师要充分信任后进生,帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。
凯凯在小学就是一个小有名气的后进生,他是一个很特别的男孩子,他体育好、朗读好、唱歌好、也愿意在班级表现自己,就是学习不好。
他张的帅帅的,笑起来非常可爱。
很多课任老师给他的评价都是凯凯什么都好就是学习不好。
但是我没有放弃,我想知道他为什么不能够稳稳地坐在椅子上认真听讲呢?
为了夺得他的信任,我决定经常找他聊天。
第一次我陈述了
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