幼儿园建构式课程小班上主题七活动预设Word文件下载.docx
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鱼妈妈和鱼宝宝(半日活动)
活动五:
装饰纸盒(艺术)
活动十一:
小象爱妈妈(艺术)
活动六:
纸盒叠叠乐(健康)
生活能力
1、正确使用餐具:
一手拿勺子,一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
2、不带小玩物上床,迅速盖好被子,不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。
3、取放玩具要轻,要小心,不损坏,玩后放回原处,再取其它玩具。
环境创设
1、结合活动“魔镜啊!
魔镜”,在区域中增添角色扮演的内容,提供各种材料供幼儿扮演成人角色,满足其模仿成人活动的需要。
2、引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物,比较、感受大小的相对性。
3、“我能自己做”的展示板。
4、为迎接新年,可在室内布置新年树,也可在室内布置一些彩带、红灯笼(幼儿纸工)等,以增添新年的气氛。
家园共育
◆在家中尽量给予孩子自主选择的机会,使他体验“我长大了”、“我真行”等感受。
◆注意培养孩子的生活自理能力,不要包办代替,应鼓励孩子自己吃饭、收拾玩具、穿脱衣物,给予他们独立做事的机会。
◆引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。
◆与孩子一同制作成长小书,内有照片、图画作品、成长趣事记录等;
并与孩子一同阅读,增进亲子感情。
◆带孩子到亲戚朋友家拜年、做客,让孩子学说新年的祝辞。
◆有意识地带孩子一起选购新年礼物。
平湖市实验幼儿园小班活动计划
主题活动
活动目标:
1、能根据故事内容进行猜想。
2、能看到自己的长处和优点,萌发乐观、自信的情感态度。
物质准备:
1、剪下挂图中猴子、老鼠、小甲虫教具。
2、挂图第13号,故事磁带。
活动重难点:
能看到自己的长处和优点。
活动过程:
一、倾听故事
1、教师讲述故事,讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下,问
幼儿:
“小小老鼠能不能找到比他还小的动物?
猜猜它会碰到谁?
”
2、教师继续讲述故事,问幼儿:
“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗?
3、我们来学一学他的样子!
(幼儿伸伸胳膊,说:
“没关系,我总会长大的!
二、说说自己
1、在家里,你们是不是最小的?
有没有人说你们是“小不点”?
2、当别人说你是“小不点儿”时,你心里觉得怎么样?
你是觉得生
气还是高兴?
为什么?
3、我们周围有大东西也有小东西,哪些是大东西?
哪些是小东西?
4、大东西和小东西各有各的用处,各有各的本领。
请小朋友说说:
你自己有哪些本领?
5、根据幼儿回答,教师出示图片或者画出速写进行记录。
小结:
你们有这么多的本领,已经是个大孩子了,我想等大家的本领
越来越多以后,一定不会再被叫做小不点了!
执教者修改
意见
活动反思
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;
小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、挂图第14号,故事磁带。
经验准备:
事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。
感受长大的变化,看到自己的进步。
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?
听了故事你们就明白了。
3、出示图片,教师完整讲述故事。
提问:
(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?
小猴子和小青蛙呢?
(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)
(2)结果它们长大了吗?
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗?
你们想长大吗?
你有什么办法让自己长得快一点?
3、长大了可以干些什么?
1、能用肢体动作表现自己由小变大。
2、感受由小变大的乐趣。
眼镜、小包、胡子、领带等小道具。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰若干。
幼儿活动材料第四册第11—12页《魔镜啊!
魔镜》的操作活动课前已完成,幼儿在比较照片的过程中,了解人是慢慢地长大的。
了解人是慢慢长大的,并能用肢体动作表现自己由小变大。
一、引出课题,激起幼儿的兴趣
教师神秘地告诉幼儿:
“有一面魔镜,只要你站在它的面前,说一句魔语:
魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!
”就能变得像大像,像房子,像恐龙那么大。
再说一句“魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变!
”就能变成长大了的样子。
二、魔法游戏
1、教师扮演魔镜,站在幼儿面前,与幼儿一起念魔语。
念完后幼儿各自用动作表现自己变大了,鼓励幼儿采用不同的表现方式。
2、如果你现在是爸爸妈妈,爷爷奶奶,你会做什么事情?
3、请幼儿照照“魔镜”,念念魔语“魔镜啊魔镜,我变,我变,我变,变变变”,用一些小道具模仿爸爸妈妈爷爷奶奶做事情的动作。
1、大胆地说说自己会干的事,萌发自豪感。
2、引导幼儿学做一些力所能及的事。
1、幼儿收集家人照片来园,课前制作“我可爱的家人”展板。
2、幼儿收集在家帮大人做事情的照片。
3、制作“我能自己做”展板。
让家长根据自己孩子的实际情况教会一个新的生活技能。
激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。
一、我可爱的家人
1、出示展板,请幼儿向同伴、老师介绍自己家里有些什么人,他们长什么样?
如:
妈妈卷头发、爸爸系领带、奶奶缺了牙、爷爷白头发……
2、在家里,谁最大?
谁最小呢?
二、我会干的事。
1、小朋友慢慢在长大,都能够帮大人做事情了,那在家里你能帮大人做什么事情呢?
(请几位幼儿拿着照片分别讲一讲)
2、我们虽然小,但我们很能干,能帮大人做事情,真是个“小帮手”!
3、(出示“我能自己做”展板)哪些是小朋友自己的事情呢?
向幼儿介绍展板内容和记录方法。
即学会做一件事,就在相应的格子里贴上得到的五角星。
活动建议:
1、如果一项生活技能幼儿能在园、在家都能做到、做好,就可以利用接送的时间在家长的陪同下贴到展板上。
2、展示板应布置在稍低的墙面上,以利于幼儿贴五角星、观看和交流。
3、根据幼儿实际情况,教师可更换展板内容进行新一轮评比。
1、对制作活动感兴趣。
2、能大胆想象,大胆表现。
3、享受玩颜色的乐趣。
1、请幼儿收集各种大小纸盒(如玩具纸盒、皮鞋纸盒)
2、装饰好的纸箱一只。
事先欣赏过一些色彩丰富的装饰画,感受其色彩的美。
对制作活动感兴趣能大胆上色。
一、出示装饰好的纸箱,告诉幼儿我们可以把纸箱装饰成自己喜欢的漂亮纸箱,引起幼儿的活动兴趣。
二、示范用画笔蘸颜料在纸盒上涂色,鼓励幼儿大胆涂画。
三、引导幼儿使用不同大小水粉笔进行涂色,感受不同笔的不同作用。
三、展览作品,鼓励幼儿互相介绍自己小组的作品。
说说在纸盒上画了什么?
大笔和小笔涂起来有什么不一样?
四、引导幼儿讨论:
纸箱可以用来干什么?
1、幼儿探索各种纸盒的玩法,发展创造性思维能力。
2、在叠高游戏中感知纸盒从大到小、从低到高的变化。
利用“装饰纸盒”活动后的各种大小的纸盒或纸箱。
幼儿已经上过艺术活动——装饰纸箱。
幼儿学习各种纸盒叠叠高的玩法。
一、自由玩纸盒
教师用生动的语言激发幼儿自由玩纸盒的兴趣,在玩纸盒过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习。
二、组合玩纸盒
1、幼儿组合玩纸盒,在玩的过程中感知纸盒的大小。
2、幼儿用纸盒进行叠高游戏,看谁叠的“楼”高。
三、集体玩纸盒
以组为单位,鼓励幼儿合作堆叠纸盒,说说纸盒是怎样排列的。
平湖市实验幼儿园小班主题活动
主
题
活
动
1、鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。
2、通过拼图,初步感受局部与整体的关系。
1、挂图第15号。
2、剪下幼儿活动材料第四册5—6动物拼图,每组一份。
在活动室张贴牛、梅花鹿、大象、猪、骆驼等动物的图片。
鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。
一、教师出示左边挂图,引起幼儿兴趣
1、有只小老鼠正在旅行,小朋友看,它在干什么?
引导幼儿讲述并模仿小老鼠的动作。
吱吱,吱吱,爬绳子喽!
吱吱,吱吱,爬山峰喽!
吱吱,吱吱,爬管子喽!
吱吱,吱吱,钻树林喽!
吱吱,吱吱,钻地洞喽!
2、引导幼儿与同伴交流:
小老鼠到哪里去旅行了?
根据幼儿的回答,逐一出示右边相对应的图片。
绳子原来是谁的尾巴?
……
3、你们猜小老鼠是到哪里去旅行的?
二、学习儿歌《小老鼠的旅行》
三、操作活动:
小的变大的。
1、幼儿分组进行拼图,要求幼儿仔细观察、分析、拼接。
2、鼓励幼儿与同组幼儿交流拼出的图案,比一比,谁大谁小。
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
1、录有“大雨和小雨”的录音磁带。
2、小班挂图16号,歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带。
活动前观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
重点:
在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。
难点:
能够大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
一、产生兴趣。
1、(轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!
)教师随即播放“大雨和小雨”录音,请幼儿边听音乐边观看挂图。
2、请幼儿自由说说下大雨和小下雨时的不同情景。
3、启发幼儿用声音模拟下大雨和下小雨的不同声音。
二、熟悉歌曲。
1、请幼儿安静地欣赏歌曲一遍,倾听其中的雨声。
2、幼儿欣赏歌曲第二遍,感受大雨声、小雨声的不同。
3、幼儿跟着教师哼唱歌曲,突出大雨、小雨的强弱变化。
4、启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态。
(教师及时肯定幼儿的动作,全体幼儿表演。
)
5、教师请个别刚才表演出色的幼儿上台表演。
6、教师用一些提示语鼓励幼儿发挥想象。
三、音乐游戏:
大雨、小雨。
1、教师介绍游戏方法:
幼儿朝同伴大声喊“下大雨喽”,然后随音乐表现下大雨的状态,幼儿轻声向同伴说“下小雨喽”,然后随音乐表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干次。
1、愉快地参与游戏活动,感受过新年的欢乐氛围。
2、知道自己过了年长大了一岁,变得更能干了。
1、幼儿在日常活动中学过《新年歌》。
2、场地内布置若干新年树、气球、红灯笼,以及幼儿自制的贺卡、彩环等,增添新年的喜气氛围。
3、欢快、节奏感强的音乐。
4、每位幼儿一份新年礼物。
5、幼儿自制的彩带、彩环。
活动过程:
一、唱《新年歌》,装扮新年树。
1、幼儿跟着音乐,边拍手边唱《新年歌》。
2、幼儿将自制的彩带、彩环挂在新年树上。
二、游戏活动。
1、我的鞋子。
将垫子铺在地上,游戏前请一半幼儿将自己的鞋子脱下,放在垫子四周。
音乐开始,幼儿用最快的速度找到自己的鞋子并穿上。
再换另一半幼儿。
2、漂亮的我。
准备一些衣服、丝巾、帽子、手套、发夹等,在欢快的音乐声中幼儿自选材料打扮自己,然后跟着音乐跳舞。
三、接受新年礼物。
1、新年到了,你们就要长大一岁了,变得越来越能干了。
2、给每个幼儿分发新年礼物。
1、能用手指点画图案,初步感知点和面的关系。
2、能分辨大鱼、小鱼,并能听口令进行游戏。
1、大鱼小鱼形状的白纸,做头饰的纸箍。
2、颜料调好放入浅盘,透明胶、抹布若干。
能用手指点画图案,初步感知点和面的关系。
艺术——手指点画
一、用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
二、教师出示大鱼和小鱼形状白纸的鱼妈妈和鱼宝宝。
引出:
鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行,他们想穿上漂亮的衣服再出去。
我们来帮帮它们吧!
1、教师示范:
用手指蘸一蘸颜料,一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。
2、操作:
幼儿选择喜欢的颜色,在鱼妈妈、鱼宝宝身上点画“鳞片”。
3、请幼儿将大鱼和小鱼背后粘上纸箍做成鱼妈妈和鱼宝宝的头饰。
游戏:
鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
一、幼儿自由选择头戴“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
教师说:
“鱼妈妈去旅行喽!
”做“鱼妈妈”的幼儿以自己喜欢的方式跑动,“鱼宝宝”蹲下。
“鱼宝宝开始游。
”做“鱼宝宝”的幼儿做游动状,鱼妈妈蹲下。
“鱼宝宝去追鱼妈妈。
”“鱼妈妈”和“鱼宝宝”,一前一后跑动。
二、幼儿根据和妈妈的生活经验自由想象游戏,如:
鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲、鱼妈妈和鱼宝宝去买菜……
1、欣赏歌曲,能用手指动作表演歌曲内容。
2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情,激发爱妈妈的情感。
1、大象、小象的图片,小象的布袋木偶。
2、录音机、磁带。
运用手指动作的表演,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
一、引出课题。
1、出示图片大象和小象引起幼儿注意。
2、播放歌曲录音,让幼儿完整欣赏歌曲一遍,激发幼儿兴趣。
二、熟悉歌词。
1、教师一手用布袋木偶做小象,借用歌词与“小象”进行对话。
教师:
小象,小象,你的鼻子真呀真正长!
小象:
对呀,我的妈妈鼻子也很长。
小象,小象,你最喜欢谁呀?
快说话。
告诉你,我最喜欢我的好妈妈!
2、提问:
谁的鼻子跟小象一样也很长?
小象最喜欢谁?
3、情感迁移:
那你最喜欢谁?
教育幼儿从小爱妈妈。
三、欣赏歌曲。
1、尝试跟老师一起完整学唱歌曲。
2、配合手指动作学唱歌曲。
(动作详见P178)
3、跟随教师完整学唱歌曲。
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