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通过不断的培训和学习,我深刻的认识到,本行业的知识范围是非常广泛的,想要在本行业长期的发展下去,仅靠学习自己工作范围内的知识是远远不够的,我觉得我们应该树立长期发展的眼光,不断拓展自己的学习范围和加深自己的学习深度,最终成为本行业专业的人才。
例如,建筑材料中基础回填材料土的分类,它不仅有灰土、素土、级配砂石之分,它还有其他比例之分,常见的有2:
8灰土和3:
7灰土,因此,拓展学习范围和加深学习深度是至关重要的。
第四,工作态度
无论在哪一个工作岗位,我们始终应保持一种良好的工作态度,应全身心投入到工作中去,做到对客户负责,对团队负责,对公司负责。
认真的工作,用心的工作,把精益求精当成认真工作的完美表现。
工作态度反映了一个人的做人原则和对待人生、生活的态度。
对待人生,我们应持敬畏的心态,对待生活,我们应该有热忱的情怀。
尊重工作就是敬畏生命
在工作态度上的最佳体现,因为在一定程度上来讲,工作代表了自己,说到底尊重工作就是在尊重我们自己,试想一个懂得尊重自己的人,他一定会富有激情,会倍加努力的去耕耘自己的人生;
对生活的热忱,在工作上的主要体现就是热爱工作,以积极的态度工作,如果一个人以积极的态度热心于工作,那么成功的彼岸将会离它越来越近。
总结
这次短暂的培训给予我的远不止这些,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,一星期的时光已匆匆而过,刚来公司时候的情景仿佛还在眼前,而在这里我却成长了很多,在公司,有对我谆谆教诲的东经理,还有对我细心指导的各位同事,在这里,我不仅学到了很多专业知识,而且而学会了很多做人的道理,我相信在今后的工作生活,只要加倍努力学习,将成为本行业专业的人才。
篇二:
土木工程试验与检测学习心得
《土木工程结构试验与检测》学习心得
本学期院内开设了一门《土木工程结构试验与检测》的专业选修课,根据自身今后的目标工作定位和实际情况,我有幸选择了这门课程进行修读。
通过一个学期课程的学习与现场试验的认知,感觉自己受益匪浅。
通过课程学习,明白了结构试验的原理及不同情况下试验的基本方法和对试验数据的处理、分析。
通过现场试验的了解与认知,更加清晰的了解了土木工程结构试验与检测的大致实际操作、分析方法。
结构试验既是一门科学又是一种技术,是研究和发展土木工程新结构、新材料、新工艺以及检验结构分析和设计理论的重要手段,在结构工程科学研究和技术创新等方面起着重要作用。
结构试验一般分为研究性试验和鉴定性试验。
通过研究性试验,我们不仅可以验证结构计算理论或通过结构试验创立新的结构理论,还可以制定工程技术标准。
而作为直接的生产性目的和具体的工程对象的鉴定性试验,我们通过结构试验检验结构、构件或结构部件的质量,确定已建成结构的承载能力,验证结构设计的安全度。
故综上所述,我们从结构试验的目的了解到了其不仅为结构理论提供必要的依据,更为实际工程建设的安全、可靠度提供了直接的检测。
在课程理论学习方面,老师从结构静载、动载、非破损检验等方面进行了介绍。
而通过理论知识学习,我们从试验规划与设计、试验技术准备、试验仪器的了解、试验实施过程、试验数据处理等方面加强了自身的知识储备。
在通过近14周的理论课程学习之后,我们有幸来到厦门大学漳州校区结构试验室,参观、了解部分建筑结构试验仪器,并在老师的带领下学习使用部分仪器。
结构实验室内拥有振动力学实验台、非金属超声检测分析仪、混凝土回弹仪、单自由度振动台等结构试验仪器。
以下就举两个例子做简要说明。
非金属超声检测分析仪为工程检测仪器,为了保证其测量的准确,在测量物表面涂上耦合剂,通过超声波传播的波速就能来进行检测。
其主要用于检测岩体及结构混凝土强度、内部缺陷、损伤层厚度、裂缝深度等,可扩展为声波透射法桩基完整性检测仪及混凝土厚度测试仪。
而我们通过现场对其的了解和实际操作,让我进一步了解了其工作机理。
我认为更为重要的是我明白了如果将我们平时在其它课程
中学习到的波的概念转换到时间试验数据处理和判断之中。
混凝土回弹仪是测混凝土表面硬度的仪器。
其用一弹簧驱动弹击锤,并通过弹击杆弹击混凝土表面所产生的瞬时弹性变形的恢复力,使弹击锤带动指针弹回并指示出弹回的距离。
以回弹值作为混凝土抗压强度相关的指标之一,来推定混凝土的抗压强度。
我们通过现场使用混凝土回弹仪明白了施工现场对混凝土表面硬度测量的方法。
因为之前我们修读过混凝土结构,对混凝土各种材料状况有初步了解,但是对各项数据的测定较为陌生,故通过此次现场试验促进了我们对混凝土硬度测定有了进一步认识。
一个学期的《建筑结构试验》课程的学习,让我从理论知识和实践方面有了很大程度的提升。
作为学习心得,我不想在这里多谈有关教学内容方面的介绍。
我想就从通过学习课程给我带来的新认知、新想法方面来谈谈。
因为《建筑结构试验》课程是我们系本学期新开设的课程,故我们之前对其没有什么了解。
但是作为土木实践操作性要求很高的课程来说,本门课程的开设很好的促进了学生在(:
建筑检测员培训心得体会)理论知识学习后加深知识感。
比如我们在之前课程学习了许多对结构承载能力的验算,我们可能仅仅从书面上明白,我们需要对强度、刚度、整体稳定、局部稳定进行验算。
但是我们对实际的验算过程和数据获得都缺乏认识。
更直接的感觉就是我们之前学习了大学物理、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构等一系列课程,但是我们仅仅将理论学习作为一个任务,我们对我们今后可能面对的真实的理论运用于实际工程比较陌生。
我们上课时候可能仅仅听到老师说,某些知识今后可能对我们工作有作用,但是认知度实在不高。
而通过这次的实验课程,我们直接到了我们之前学习到的混凝土硬度、波形、应变片、强迫振动、自由度等知识都将直接运用于工作之中。
综上所述,我们需要巩固和加强理论知识的学习,并能很好运用学习的知识到试验和今后工作中才是真正学习到了知识。
另一方面,通过一个学期课程的学习,我深深认识到作为一名土木人细心的重要。
一个学期老师对于不同试验内容的讲解时,我感觉到不管是任何试验,我们都需要在试验的前期准备、试验过程、后期试验处理都要十分细心。
因为之前我们对试验的准备不足、试验中不按规范、后期数据处理疏忽都可能造成严重的问题。
故我们也同样在学习好理论知识和加强实践操作能力同时,时刻注意培养自己的细心的品质。
所谓细节决定成败,我想在此处就可以得到一个很好的验证。
通过一个学期的《建筑结构试验》课程的学习让我们从理论、实践、对专业的细致态度上有了很大程度的提高,相信这样的提升定将有助于我们面对即将到来的实习与工作,也定将对我们今后的知识水平的进一步提升起到较大的帮助。
最后感谢老师一个学期以来对我们教学的付出,谢谢!
篇三:
检验员培训总结
检验员培训学习总结
20XX年10月23日,由本人带领宋德肖、吴冬梅、黄小燕、容丽、黄慧贤、陈静等一行7人到达南宁。
24日早上8:
30分在广西轻工产品检测站报到后,开始了为期5天的检验员资格证培训学习。
具体学习时间、内容等总结如下:
对所培训的内容认真听课并主动向老师请教,课后大家相互进行学习交流和总结。
特别是在各种质量指标的检测方法操作演示课上,每个人都对自己平时检验操作的不全面、不规范有了进一步的认知和改进。
在此,我们对今后的检验工作提一些建议和意见:
1、按国家标准,白度改为亮度;
2、胶版印刷纸、纸杯原纸的抗张强度用抗张指数这个指标表示,而不是裂断长。
只有单面书写纸1997年版沿用至今是引用了裂断长;
3、对裂断长这个指标的计算方法作一点更正:
4、对一些原始记录的要求:
原始数据不能修改,计算结果可以修约。
比如,我们检测平滑度时,平滑度仪显示的是一位小数,我们原来就只取整数,计算结果时再保留一位小数。
正确的做法是,平滑度仪显示一位小数,我们就取一位小数,计算结果时在修约到整数。
5、对仪器读数的规范:
比如挺度仪的刻度分值是1cn,读数不允许出现小数像40.6那样的数值,如果指针正好在两个刻度值之间,就取最接近的那个刻度的值。
6、胶版印刷纸的横向伸缩率,试样的泡水时间按标准是2个小时。
我们现在是15分钟。
7、食品包装用纸生产许可审查时,产品出厂检验必检项目:
耐破度、撕裂度、荧光性物质。
建议购买一台撕裂度仪。
(在培训现场使用的电脑测控撕裂度仪型号是dcp-sly1000,四川长江造纸仪器有限责任公司)
8、荧光性物质的检测结果的判定作以下更正:
a、未检出
b、小于5cm2(星点状,星点的面积不累计,按最大面积为准)
c、大于5cm2
d、大于100cm2
以上a、b项都符合标准要求,判定为合格;
c、d项都不符合标准要求,判定为不合格;
9、卫生纸柔软度测定方向的更正:
现在检测方向跟正确的方向相反了;
另外检测湿强这个指标时,因为湿强剂效果要在10天达到最高值,所以按老师说的,建议烘试样的温度在80度比较合适。
现在我们烘的温度是105度左右,温度太高,纸会发脆、老化。
10、咨询了有关纸杯原纸客户提出纸碗渗油的检测方法。
将95±
5度的油加入试样内,油加至离试样口平面约6mm处,然后放在一块干玻璃板或平板上,30分钟后,观察玻璃(平)板上是否有渗出的油印。
同规格测试5个样,其中若有一个试样出现渗漏现象,判该项为不合格。
老师也指出纸碗渗油与原纸关系不大,主要是淋膜,膜的克重对纸碗渗油影响较大。
谢友
20XX年10月31日篇二:
关于化验员外出学习总结的报告
化验员赴外学习总结
20XX年4月25日至5月17日,依照公司领导的安排和要求,我们一行四人去***************学习w、mo、bi、s、p、cu、pb,、zn,、fe、,ag、au等元素的分析检测方法和管理模式。
进行有侧重有对比的学习,现已圆满结束。
通过这次学习我们拓展了视野。
对我们现有分析方法中的不足有了更明确地认识。
而且对我们现在拥有的比较好的分析方法及操作规程有了更多的自信。
现总结如下:
一:
分析检测方面
1;
根据我们化验室可以分析的cu、w、mo、s、p元素,进行了有针对性的学习,对在分析操
作过程中好的操作方法及操作要领进行了借鉴,融合我们现有的操作规程,取长补短。
使操作规程简化,为我们在分析流程快速样品时节约时间,能够比较快的提供数据,解决了以往数据滞后于生产的弊端,可以更好的为生产提供帮助。
2:
对一些不常接触的元素bi和ag。
通过跟班学习,按照操作规程,进一步掌握了低含量bi的硫脲光度分析法、高含量bi的edta容量分析法及原子吸收火焰光度法测ag的初步知识。
3:
重点学习了成品入库样及销售样的钨、钼重量分析法,我公司分析钨、钼采用8-羟基喹啉重量法,对方钨采用钨酸铵重量法,钼采用钼酸铅重量法。
两者在分析操作过程中有差异,但都是国标方法。
不存在方法不同对分析结果的影响。
但对方在分析过程中的许多细节对我们有学习借鉴意义。
如:
熔样过程中电炉温度的高低控制;
发烟时间长短的控制;
过滤沉淀物时烧杯、玻璃棒、漏斗三者倾角的要求;
过滤沉淀物时长颈漏斗挂水的程度;
洗样时对洗瓶吹水的要求。
这些细节虽不起眼,但却是样品分析准确度的关键。
4:
对一些我们化验室不分析的常规元素,如pb、zn、fe也进行了系统学习。
初步掌握了其操作规程及要领,有待在以后的分析实践中加以熟练。
5:
对方化验室规模比较庞大,分析元素比较多,选厂流程样品量大,在对w、mo、,bi、p的分析中,在熔样、浸取、定容、移取试液、测试等方面,操作人员存在着疏忽大意的现象。
浸取时坩埚清洗不干净,定容刻度线不够准确。
我们对其结果的准确性持有疑问。
因此,我们的化验人员在这方面要杜绝此类现象的发生,以免误导生产。
二:
管理及人员配置
*********质量计量部现有化验分析人员约**人,人员配置相对充足,分工明确,在培养后备人才方面具有可选性和优越性。
在人员管理上相对灵活,自由度高,人性化强。
但我公司化验室有分析人员*名。
人员相对紧缺,且流失较严重,可选性少,造成人员培养难度大。
三:
仪器方面
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- 建筑 检测 培训 心得体会