五年级下册信息技术计划及进度下Word文档下载推荐.docx

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为动画对象添加字幕和声音。

教学改进策略：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

教学进度表

周次

日期

教学内容

课时

1

2.23—2.26

开学准备

2

2.29—3.4

第一单元认识动画

3

3.7—3.11

4

3.14—3.18

第二单元动画制作好帮手——Flash

5

3.21—3.25

6

3.28—4.1

第三单元绘制动画对象

7

4.4—4.8

第三单元绘制动画对象

8

4.11—4.15

第四单元逐帧动画

9

4.18—4.22

10

4.25—4.29

（期中考试）

11

5.2—5.6

“五一”放假

12

5.9—5.13

第五单元补间动画

13

5.16—5.20

14

5.23—5.27

15

5.30—6.3

第六单元为动画添加字幕和声音

16

6.6—6.10

17

6.13—6.17

综合实践活动

18

6.20—6.24

19

6.27—7.1

学习评价

20

7.4—7.8

期末学习评价

第一单元认识动画

1、知道什么是动画

2、学会在Flash播放器中打开、播放、关闭动画

3、学会在Flash播放器中控制动画的播放

教学重难点：

学会在Flash播放器中打开、播放、关闭动画

教法与学法：

讲授法、学习法

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

对于动画大家都不会陌生，米老鼠、唐老鸭等动画形象肯定早已深深印在同学们的脑海中了。

二、初步认识动画

1、动画就是通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉（观察图1.2中的五幅图）

2、说说看：

你看过哪些动画片？

向同学们介绍一部你了喜欢的动画片，并谈谈你对动画的认识。

三、欣赏Flash动画

1、播放Flash动画就要在电脑中安装Flash动画播放器。

在我们的电脑桌面上有一人Flash动画播放器的快捷图标，双击这个图标会打开它的窗口界面。

2、做一做：

欣赏Flash动画“小崔说事”

3、启动与退出FlashMX2004

①启动的主要方法有以下几种：

·

选择[开始]→[所有程序]→[MacromediaFlashMX2004]菜单命令。

双击桌面上的FlashMX2004快捷方式图标。

②退出的方法主要有以下几种：

选择[文件]→[退出]菜单命令。

单击FlashMX2004主界面右上角的按钮。

按【Alt+F4】键。

四、做做看

P6巩固习题2题

五、板书设计：

演示法

六、教学反思：

第二单元动画制作好帮手——Flash

1、掌握启动与退出Flash软件的方法

2、熟悉Flash窗口

3、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法及简单的动画制作

简单的Flash动画制作

3课时

第一课时

自从Flash问世后，Flash动画就成为一个流行的话题，并以惊人的速度风靡全球。

用Flash制作的动画具有下载时间短、占用空间小、适用范围广等特点，这也是Flash动画能流行起来的主要原因。

具体说来，Flash动画的特点主要表现在以下几个方面：

占用空间小：

矢量图形占用的空间比位图小得多，由于Flash动画支持矢量图形，所以动画占用的空间可以保持最小状态，即使动画内容很丰富，也不会占用很大的空间。

交互性强：

在Flash动画中，开发人员可以轻易地为动画添加交互效果。

如游戏、心理测试题等都是Flash动画交互性的表现。

这些动画可以让用户参与，极大地提高了用户的兴趣。

可以跨平台播放：

Flash动画可以跨平台播放，制作好的Flash动画，不管在哪种操作系统或平台上播放，看到的内容和效果都是相同的，不会因为平台的不同而有所变化。

二、新课讲授

1、认识 

Flash窗口

标题栏：

和其他应用软件一样，FlashMX2004的标题栏上也包括软件名称、当前文档名称和窗口控制按钮。

菜单栏：

菜单栏由文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、窗口和帮助10组菜单组成，FlashMX2004中的所有命令都可从这些菜单中找到，关于每个菜单的具体作用将在后面讲解。

舞台：

在Flash中编辑动画内容通常是在工作界面中间的白色区域（区域颜色是可以设置的）中进行的，这个白色区域叫做“舞台”，用户可以在其中进行图形的绘制和编辑等工作。

场景：

舞台（白色区域）外部有一大片灰色区域，这个灰色区域称为工作区。

工作区中的内容在最终播放动画时是不会显示出来的。

工作区就像舞台的“后台”，在其中可以做许多准备或辅助工作，但真正表现出来的只是舞台上的内容。

舞台和工作区组合起来就成为“场景”。

浮动面板：

FlashMX2004中包括了许多浮动面板，如“属性”面板、“动作”面板、“混色器”面板、“组件”面板等。

这些面板主要用于对舞台中对象的各种属性进行设置。

关于它们的使用方法，将在后面具体讲解。

二、试试看：

把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，一一熟悉工具箱中的工具

三、巩固练习P16第一题

第二课时

一、引入

本节课是动画制作的操作基础，属于新授课，应该重点放在激发学生学习兴趣；

同时要确保所有学生都掌握基本知识。

教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对动画的原理有一定的了解。

二、新课讲授：

①打开网页，观看漂亮的动画。

②这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？

那是用什么软件做出来的呢？

用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？

③提问：

你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？

④这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH5》。

（最新版本是FLASHMX2004）根据情况可介绍flash的特点。

④引入课题，板书：

Flash动画的制作—基础篇

观看作品，思考并回答问题

是的，用计算机做出来的；

wps、word不能做出来。

了解动画的优点

Flash工作环境的介绍

①提示结合以前启动软件的步骤来，启动flash

②老师点评总结启动方法

③布置看书：

“工作环境的介绍”

④提问：

同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区域名称及位置，

⑤老师进行评价、演示。

学生交流，并抽学生回答，并且实际操作（学生上台操作）

看书，了解工作环境的分类、样式、用途相关知识

通过看书，对照看实际界面，学生们对工作环境有一个直观的认识

学生回答知识点，老师进一步强化内容

活动一启动Flash程序，熟悉Flash的工作环境

学生分组交流，启动flash，学生相互提问，

制作动画准备“修改背景”

①主题转接：

如何做好制作动画的准备工作？

布置看书：

②提问：

弹出影片属性的方法

影片的属性有哪些？

④鼓励学生试着修改这些属性，为今后制作动画做好得心应手的准备。

学生回答：

方法一：

鼠标在影片中右击，选择影片属性；

方法二：

Ctrl+M

回答：

1）帧频（FrameRate）:

2）尺寸（Dimensions）:

3）背景颜色（Background）:

4）标尺单位（Ruler）:

教材的使用

大胆动手，验证自己的从书上获得的操作方法，鼓励学生、积极探索

增强学生的自我学习能力

活动二修改“舞台背景”

学生修改背景颜色，并运用，让学生直观的认知

动手操作、强化知识点

小结①总结flash的工作环境，各区域的名称位置

②为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的方法

三、巩固本课所学的知识

第三课时

一、课前导入

前面一节课我们对FlashMX的窗口有所了解了,这节课我们接着来学习它.

二、新课讲授:

1、一个简单的实例——从方形到圆形

（1）选择[开始]→[所有程序]→[MacromediaFlashMX2004]菜单命令，启动FlashMX2004，系统会自动新建一个空白的Flash文档。

（2）在工作界面左边的工具栏中单击矩形工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个矩形。

（3）在时间轴的第25帧上单击一下鼠标左键选中该帧，如图1-33所示。

（4）按【F7】键插入空白关键帧，舞台中的矩形不见了。

这时单击工具栏中的椭圆工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个圆形，如图1-34所示。

（5）在时间轴的第1帧上单击鼠标左键，然后展开工作界面下方的“属性”面板，在补间下拉列表框中选择“形状”选项，如图1-35所示。

（6）这时观察时间轴，可以发现第1帧和第25帧之间出现了一个绿色背景的箭头，如图1-36所示，这表示在第1帧和第25帧之间创建了一个形状补间动画。

（7）为了使圆形停留久一点，可以选中时间轴中的第40帧，按【F5】键插入普通帧，然后按【Ctrl+Enter】键播放动画，可以看到一个由矩形变为圆形的动画。

P12的做一做：

用Flash我们一起作一个简单的“礼花”动画。

三、退出Flash

有三种方法：

四、试试看:

“闪客”的世界——Flash推荐网站

动闪部落

闪吧

闪客帝国

田甜动画网

小小动画

闪客俱乐部

闪客天堂

闪盟在线

五、课后作业:

将面板组改为设计用的并保存

完成课堂练习--从方形到圆形--的动画

第三单元绘制动画对象

1、学会使用几种常用的绘图工具

2、学会使用工具箱中的文本工具

3、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形

综合运用工具箱中的工具绘制简单图形

2课时

第一课时

1、熟悉工具箱的用法

2、能够用画图工具作图

教学重、难点：

工具箱的使用，学会使用绘图工具作图。

使用绘图工具独立制作图形。

教具：

网络教室、多媒体课件、Flash作品

教学过程：

一、引入：

（教师展示Flash作品）（让学生通过观赏精彩的Flash绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课）Flash制作的基础就是工具的使用。

图13—1列出了工具箱中的工具按钮。

图13—1工具箱按钮

任务1：

用画图工具制作一个小球

1、启动Flash程序，新建一个文件，点击“插入”菜单中的“新建组件”命令，在组件属性对话框中命名，并选择“图形”类型，然后点确定进入编辑状态。

2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择小球颜色，然后在工具栏中选择“画圆工具”，将边界颜色设置为透明，按住“shift”键拖出一个小球。

（正圆）

（教师讲解演示制作小球时，让学生仔细观察，之后让学生实际操作，熟悉画图工具的使用和插入菜单的使用。

）

任务2：

创建小求实例

1、在“书签区”点击“场景1”按钮，退出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。

（让学生观察发生的变化并回答：

小球不见了！

？

2、点击“窗口”菜单中的“图库”命令，将图库中的小球拖动到舞台上，舞台中就出现了一个小球。

（让学生观察此时的小球与先前操作的不同之处并回答区别；

教师补充回答，时间轴原来是空的，现在有了内容，小球实例就创建好了。

（教师演示完成以后，简单复述基本操作步骤，然后由学生动手操作，熟悉创建小球的过程，教师补充，并作个别辅导。

任务3：

制作其他形状的图形，如正方形。

（由学生仿照上面两个小球的创建步骤，分组讨论，分别创建正方形和正方形实例。

教师巡视，并作个别辅导。

探索活动：

用Flash进行小球实例的制作，并对完成情况进行评价。

制作步骤内容

1创建小球组件2创建小球实例

1、如果你需要更改线条的方向和长短，可以用【选择工具】

来实现。

【选择工具】的作用是选择对象、移动对象、改变线条或对象轮廓的形状。

在工具箱中选择【选择工具】，然后移动鼠标指针到直线的端点处，指针右下角变成直角状

，这时拖动鼠标可以改变线条的方向和长短，如图2-1-7所示。

图2-1-7 

改变线条方向和长短的鼠标形状

将鼠标指针移动到线条上，指针右下角会变成弧线状，拖动鼠标，可以将直线变成曲线。

这是一个很有用处的功能，它可以帮助我们画出所需要的各种曲线形状，如图2-1-8所示。

图2-1-8 

改变线条为弧线状的鼠标形状 

三、巩固

一、引入：

二、讲授新课：

1．实例演练——绘制一片树叶（制作不规则图形）

现在我们来实践一下，练习画一片树叶。

执行【文件】|【新建】命令，弹出【新建文档】对话框，在【类型】中选择【Flash文档】，单击【确定】，建立一个新的Flash文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。

（1）新建图形元件

执行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷键Ctrl+F8，弹出【创建新元件】对话框，在【名称】中输入元件名称为“树叶”，如图2-1-9所示，选择【行为】为【图形】，单击【确定】按钮。

图2-1-9创建图形元件 

这时工作区变为“树叶”元件的编辑状态，如图2-1-10所示。

图2-1-10“树叶”图形元件编辑场景 

说明：

图形元件是Flash的基本元素，有关它的详细内容请参阅第四章的有关内容。

（2）绘制树叶图形

在“树叶”图形元件编辑场景中，首先用【线条工具】画一条直线，设置【笔触颜色】为深绿色，如图2-1-11所示。

图2-1-11画一条深绿色直线

三、实践活动

P30第二、三题

四、教学反思：

第四单元逐帖动画

通过一节课的讲解，能够让同学制作出简单的Flash动画：

跳动的小球。

教学重点：

帧、关键帧的理解、如何确定关键帧。

教学难点：

如何分析并确定关键帧的位置。

教学过程

（任务的提出）

首先让同学欣赏两个动画一个是食人花动画，一个是小球上下弹跳的动画，然后提出问题：

今天我们学做一个小球弹跳的动画。

（讲）该动画可用许多软件来制作，比如3DMAX，GIF，Flash等等。

其中Flash软件制作的动画文件小、品质高，适合于在网上播放，所以Flash软件成为网上流行的动画制作软件，今天我们就用Flash软件来制作该动画。

1、小球的制作：

（以下每一步都让学生练习）

1）、打开Flash软件

2）、在工具栏中，选取“椭圆”工具，线条颜色选黑色，填充颜色选渐变色，然后在屏幕上画一个圆形（师：

像不像圆球？

生：

像）

3）、然后用鼠标选取“箭头”工具，将刚画好的圆形全部选中，在菜单栏中选“插入”——“转换成组件”选“图形”——“确定”，这样，我们的小球就制作完了。

个性化交流（有同学提问）

为什么不直接画一个圆形作为小球,非得"

转换成组件"

师：

直接画的图形是由许多散件组成,而不是一个整体,这样操作起来会带来意想不到的麻烦（演示），当然，将图形转换成组件后，还有许多好处。

比如资源共享等等，今后我们会不断地去接触了解。

老师,填充色能不能修改?

当然能,其方法是在工具栏上,选取"

填充"

工具,然后选定"

填充颜色"

这样就可以修改。

老师,我按您的要求操作,怎么不能修改颜色?

哦!

对了,你现在是在场景中,对组件的修改要进入组件编辑窗口中才能修改,其方法是双击小球,然后就可以进行修改.不过请记住,修改完后,别忘了回到场景中。

请你再试试!

（演示）

好!

我试试!

……哎,还真成了!

（用一种好奇的口气回答）

个性化实施在回答问题的同时,其它同学也可以将小球模型全部做出来

三、巩固总结：

二、讲授：

1、动画的形成的原理:

（字幕、讲）动画是根据人眼视觉的延迟性,在不同的时间有不同的位置,连贯起来,就会形成我们所看到的动画.而Flash软件它只需要将动画的开始和结束位置确定后,中间的部分则由软件自动来完成，所以制作起来非常方便。

2、老师操作演示，学生跟着完成

1）、在第一帧,我们小球移动到一个位置。

帧是什么?

（字幕）帧源自于电影,每帧包含不同的图像信息,就像电影胶片中的一幅一幅的图像.比如电影是一秒钟播放25帧，表示一秒钟播放了25帧画面。

那么如果一共有100帧画面，就会播放（100/25）4秒钟。

有同学感慨到：

原来是这样。

2）、在第10帧位置插入"

关键帧"

。

老师,刚才讲了帧,现在又讲到关键帧,它们有什么不同?

（字幕）关键帧也是帧的一种,它是动画中物体（这里指小球）方向或者形状发生改变时的那一帧。

现在我们就来分析小球弹跳的关键帧在什么位置。

假如小球从最高点下落，然后回到起始位置一共需要24帧，那么根据物理运动的相关特点，人为地规定把第10帧确定为刚到地面，12帧变形完毕，14帧变形还原，24帧回到起始位置。

（回到老师演示窗口）

通过分析,我们将第10帧的画面用键盘光标键向下移动到另一位置（演示后请同学操作）

老师,这样移动起来太慢,有没有快一点的方法?

个性化合作（另一同学抢着说）:

这还不简单,用老师讲过的鼠标拖放操作,很快就可以移动到新的位置。

当然可以.不过,在这里我们是讲小球竖直下落运动（物理上称之为自由落体运动）,用鼠标移动很难使新的位置与第一帧起始位置对齐成竖直的直线。

在这里我给大家介绍一种快捷方法：

按住Shift键+光标移动键,就可以实现快速移动,这样就可以保证下落是竖直的直线运动。

3）、在12帧处我们再插入一个关键帧,将小球进行变形.其方法是用鼠标选取工具栏上的"

比例"

工具,这时小球就出现8个控点,在控点上调整小球,使其压扁并拉长