英语教案Word格式.docx
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ThisisLiMing’sgrandfather(指着图).His
isLiMing’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生ThisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\cousin.
Step4:
Games找到墙:
把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt的词汇卡片张贴到墙上,教师发出指令如:
walktofather!
.Jumptouncle!
学生根据指令做。
Step5:
听课文录音,跟读课文,分组朗读。
画出难懂的句子。
小组讨论难懂句子,说一说你的理解。
教师总结。
Step6:
let’sdoit.1、2、readandwriteintroduceyourfamily
板书设计
补充修改
Lesson1LingMing’sBigFamily
grandfathergrandmotherparentfathermotherbrothersister
Ihave...
作业设计实践活动
补充说明
1.完成配套练习
2.画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭。
第1课时总2课时
Lesson2:
WhatDoTheyLookLike?
Uint1MyfamilyLesson2:
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇:
white,hair,black,uncle,cousin,thin.
2.能够认读,理解并应用这些基本句型:
He\Shehas……
听、说、读、写并能口头运用white,hair,black,uncle,cousin,thin.
预习课文
Part1:
Greetings!
Part2:
Warming-upSingasong:
ThefamilyinourHouse
Part3:
Review(展示李明家人的照片,复习单词auntunclecousin)
T:
Who’sthis?
ThisisLiMing’suncle
ThisisLiMing’saunt
Thisisagirl.SheisLiMing’scousin
What’snameLiMing’suncle?
S:
……
Whatcolourisherhair?
S:
Part4:
NewConcepts
(指着奶奶的头发)S:
……(引导学生说出单词gray)aunt?
Part5:
ListenandReadP1Let’sdoit指导完成课文第二部分。
Part6:
Practice指导学生完成配套练习
hairwhiteblack
uncleauntcousinthin
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图,标出每个家庭成员,并利用所学句型向大家介绍。
第1课时总3课时
Lesson3:
WhatDoTheyDo?
Uint1MyfamilyLesson3:
WhatDoTheyDo?
1.正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker
2.能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es。
正确听、说、读、写、用work,doctor,hospital,nurse,worker
能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es
热身、复习(warm-up/Revision)
1、教师发口令学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Takeabus!
Walk!
2、板书单词,指名连线,并及时给予鼓励Rideabicycle!
Step2:
学习新课schoolrestauranthospital
1、听课文录音,读课文。
2、回答问题。
WhatdoesLiMing’sfatherdo?
How
doeshegotowork?
WhatdoesLiMing’smotherdo?
Howdoeshegotowork?
WhatdoesLiMing’sauntdo?
WhatdoesLiMing’suncledo?
3、指名评议。
Step3:
、练习。
1、画一画,讲一讲。
让学生画一个家庭成员,她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如果家庭成员中没有这些职业,学生可以虚构一个。
两人一组,讨论:
Isthisyour…..(家庭成员)?
What’shis/hername?
Doeshe/shework?
Howdoeshe/shegotowork?
2、游戏。
教师发口令,学生做动作Driveacar(cab、truck)!
Rideabicycle!
3、let’sdoit!
完成课本第七页的内容。
Work工作doctor医生
hospital医院nurse护士worker工人
He/Sheverb+s/es
1.完成练习册第三课的内容。
2.介绍自己的家人的职业
第1课时总4课时
Lesson4WhatTheyLiketoDo?
Uint1MyfamilyLesson4:
WhatTheyLiketoDo?
1.使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇:
plant,flower,walk,cook,goforawalk
2.使学生能够认读、理解并应用下列句型:
he/shelikesto……….
使学生能够认读、理解并应用下列句型:
使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇:
plant,flower,walk,cook,goforawalk
多媒体课件、词汇卡
以情激趣,复习旧知。
1、复习人称代词(heshe)和物主代词(hisher)和有关家庭成员的单词。
2、师生间简单问答复习旧知,导入新课。
学习新课
1、使用词汇卡片教授新单词plant,flower,cook,walk动作演示plantflowersgoforawalkcookIlike
toplantflowersIliketogoforawalkIliketo……goshoppingredabookIliketo……..
2、讨论课文第一部分图片。
3、播放录音,学生跟读课文。
4、教师领读课文。
5、学生齐读课文,然后小组内表演读
小组活动。
1、表演读课文。
2、两人一组,一位学生描述家庭成员(father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。
Thisismy……….He/sheis………….yearsold.He/shehas……..hair.
Step4:
练习题指导学生完成教科书第九页的内容
Plantflowercook
walkgoforawalk
1.完成练习册第四课的内容。
2.利用所学句型介绍家庭成员的爱好。
第1课时总5课时
Lesson5HavingFunTogether
Uint1MyfamilyLesson5:
HavingFunTogether
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:
we,family,film,watchafilm
2.通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
学生能认读、理解并应用下列句型:
Weliketo………..
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:
we,family,film,watchafilm
热身、复习(warm-up/Revision)做Whisper游戏以复习词汇:
plantflowers,goforawalk,cook,goshopping,redabook,workonthecomputer等。
在全班猜出每个动作后,问全班同学Whereishe/she?
然后再问Whatishe/she
学习新知
1、问题讨论课文图片,引出并学习新词汇(we,family,film,watchafilm)Whatdotheydo?
2、练习新词汇。
watchafilmwatchanimalsplant
vegetablesflykites大小声读,小组读,表演读
3、播放课文录音,学生跟读。
4、师领读,请小老师领读,教师及时正音。
练习
画一画,说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画,要标出图片里的每个人物,然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。
对于没有掌握的同学,鼓励他们查书。
可以用以下句子:
He/Sheisa……He/Shelikesto…………(颜色)hair.My……(家庭成员)has
My……(家庭成员)wearsglasses.He/shelikes……...
做一做指导学生完成教科书第十一页的内容。
Step5:
指导完成活动手册
Wefamilyfilmwatchafilm
Weliketo………..
运用本课已学过的词汇在weliketo……句型中做单词替换练习。
第1课时总6课时
Lesson6Maddy’sFamily?
Uint1MyfamilyLesson6:
Maddy’sFamily?
1.学生能听懂并理解这个简单的故事。
学生能够问答关于这个故事的问题。
2.学生能分角色,用自己的语言表演故事。
学生能听懂并理解这个简单的故事。
能看懂故事,提高阅读能力。
情感目标:
渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的道理。
复习1、播放录音,让学生听完后填写教科书中的小测试。
2、指名读出答案,教师评议、指导。
播放故事Maddy’sFamily
(一)阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论:
故事发生在何时何地?
故事的人物是谁?
故事中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问:
这是谁?
他在干什么?
他在那儿?
图中还有谁?
(二)阅读
1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音,让学生反复领读。
讨论:
1、用提问的方式,检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身作出各自的评论。
Step4:
利用活动手册进行测试。
结束课堂教学。
做游戏DrawMe并用英语描述出来
第1-2课时总8课时
五年级英语(上)第一单元试卷
姓名:
成绩:
一、找出下列各组词中不同的词,将其序号填入题前括号内(10分)
()1.A.youngB.shortC.dayD.old
()2.A.motherBgrandmotherC.auntD.red
()3.A.friendB.zooC.parkD.store
()4.A.shortB.youngCsisterD.tall
()5.A.blackB.friendC.studentD.teacher
二、按要求写出相应的单词。
(20分)
black(反义词)_____big(比较级)____my(人称代词)___
sun(同音词)____little(近义词)___old(反义词)____
tall
(反义词)____same(反义词)____have(单三)____
一、单选题。
(28分)
()1.___isBob?
A.HowoldB.Howmuch
C.HowmanyD.Howlong
()2.Peterisolder_______Lucy.
A.and
B.thenC.thanD.or
()3.Ihaveasister____Sherly.
A.name
B.isC.namedD.names
()4.Heworksinastore.Heisa___.
A.cashierB.waitressC.teacherD.driver
()5.Myfatherismygrandfather’s___.
A.uncle
B.brotherC.fatherD.son
()6.Myuncleis___thanhisson.
A.
olderB.youngerC.smallerD.shorter
()7.Whatdoyoulike___?
A.todoB.do
C.doesD.did
()8.Myhairisblack,myeyesareblack,_
A.to
B.twoC.tooD.either
()9.Myfathergoestowork___hisbike.
A.byB.onC.toD.with
()10.Hismotherandfatherliketogo___awalk.
AtoB.ofC.atD.for
()11、Uncle’sZhiweiismyaunt’s___.
AsisterBfatherChusband
()12、Heworksinastore.Heisa___.
AdoctorBclerkCdriver
()13、Iliketoplaycheckers____myfather.
AandBorCwith
()14、Yourfather’smotheris___thanyourfather.
AyoungerBolderCold
四、连线。
(10分)
1.bybikeA.乘公共汽车
2.goforawalkB.骑自行车
3.playcheckers
C.下围棋
4.watchamovieD.去散步
5.takeabus
E.看电影
五、用所给单词连成完整的一句话。
1.What,do,like,to,you,do________________________________________?
2.has,grandfather,gray,My,hair
________________________________________.
3.they,do,go,to,How,work
_______________________________________?
4.does,do,What,she
5.am,younger,I,my,than,brother._________________________________.
六、判断句子的正误。
(12分)
1、Yourmother’shusbandisyourfather.()
2、Youruncle’swifeisyouraunt.()
3、Yourfatherisyourgrandmother’sson.()
4、Yourmother’sfatherisyourgrandmother.()
5、Youruncleandaunt’ssonisyourbrother.()
6、Mycousinismymother’sbrother.()
第1课时总9课时
Lesson7:
China
Uint2MycountryandEnglish-speakingcountrieslesson1:
1.能听、说、读、写词汇:
China,Chinese,map,speak.
2.会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
能灵活运用词汇China,Chinese,map,speak.
能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。
Step1Classopeningandreview
1、Singthe“ABCsong”toreviewhealphabet.
2、Playaversionof“WordCall”toreviewbigandsmalllettersofthealphabet.
(1)教师发放大小写字母,提出游戏要求。
(2)每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。
Sept2Learnthenewlesson
1、出示一张世界地图,教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思?
3、板书China强调:
单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,
但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在:
Oh!
IspeakEnglish,butyouspeakChinese!
4、指两名学生上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选,不限制,教师先听说汉语的学生,然后再假装听说英语的学生,指导如下对话:
教师(指着两者中的任何一个学生)Whatishe/shespeaking?
IsitChinese/English?
学生:
Yes/No.
教师:
Yes/No!
He/ShespeakChinese/English.
Step3学习课文
1、让学生拿出教科书,把课文读一遍,画出不懂得词汇。
Step4指导完成活动手册
Lesson7:
ChinaChinesemapspeak
Thisisamap
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