写作《学习扩写》导学案Word下载.docx

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一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。

3．注意文章内容的一致和连贯。

人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

四、扩写的命题形式及范例

1．语段扩写式

将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

示例：

秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。

缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。

一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。

2．主干扩写式

请以“你很瘦”为主题，进行扩写。

要求：

①围绕中心，揭示出人物特征；

②至少运用两种修辞手法；

③不少于200字。

我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。

矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。

灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。

背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。

你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。

“哎，你看，那个人真是瘦。

”从身边走过的两个中年妇女低声说。

下车分别时，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。

3．情景扩写式

把杜甫《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

建议：

可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形），白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上（月色）。

微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。

那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。

五、实战演练

（一）阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。

不少于600字。

重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。

他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。

重耳大怒，想要用鞭子打那个人。

狐偃劝他说：

“这是上天赏赐的土地呀！

”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

参考范文：

向土地跪拜

春秋时期，晋国的公子重耳仓皇出逃，途经卫国，卫文公看到重耳落魄的样子，对他们十分轻蔑，没有以应有的礼仪对待。

他们只好拖着疲累的身体继续前行。

经过五鹿时，又累又饿的重耳想向乡下人讨点吃食。

“大伯，行行好，你家里的吃食能给我们一些吗？

”眼前是一个四五十岁的农民，黝黑而干瘦，身上穿着缀满补丁的粗布短衣。

他看了看来讨饭吃的这群人。

这一路的颠沛流离，让他们面容憔悴，嘴唇干裂，眼中也布满血丝，原本丰润的身材，稍显清瘦，尽管衣帽间藏污纳垢，但就材质和纹理来看，依然华贵无比。

他不禁想到连年的战争、达官贵族的盘剥、沉重的赋税，他在生活的枷锁里努力挣扎，如今妻离子散，只剩自己在这乡下的茅屋中苟延残喘。

呵，眼前这群落难的达官贵人，也知道饥饿的痛苦吗？

就算自己饥饿了，他们也不会考虑到百姓的死活，这一行几十人，我哪里有这么多吃食供给？

他们大概都不知道粮食是怎么得来的吧！

乡下人弯下身从地上拾起土块，直接递给重耳气愤地喊道：

“拿去，吃吧！

”

饥饿难耐且近乎绝望的重耳怒气冲天，他举起鞭子要抽打农夫。

狐偃见状，赶忙阻止了重耳。

狐偃明白乡下人的苦衷，他也知道这次逃亡对重耳的意义。

便说道：

说明我们复国在望。

”重耳深感疑惑。

狐偃径直走到这个乡下人的面前，向他致谢：

“大伯，是咱们统治阶层，不知道爱惜土地和百姓，才造成了今天这个局面，感谢您赐予土块，让我们明白这个道理。

”狐偃的话就像一根根钢针直戳重耳的心脏。

于是他满脸羞愧地向老人深深地鞠了一躬，郑重地接过了土块。

手捧着土块，重耳的眼前浮现出这样的画面：

他已经结束了流亡生涯，在狐偃、赵衰等人的陪同下，返回晋国，面南即位，他成了威震一方的霸主！

他脚踏着坚实的土地，他的臣民们跪伏着向他行叩拜礼……

仔细审视着这块土块，重耳感受到了它的分量，不禁一下子跪伏在大地上，神态庄重地完成了对土地的跪拜！

蓦然间，重耳仿佛浑身充满了力量，他将土地和土地上承载的一切放进心里，继续前行。

点评：

1．中心明确，重点突出。

文章以“向土地跪拜”为中心事件，依次展开情节，突出了重耳对土地的敬重与敬畏，中心明确。

2．描写恰当，想象合理。

文章发挥想象，运用恰当的动作、语言、神态、心理等描写方法，生动展现了人物的性格特点，丰满了人物形象。

（二）阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章。

题目自拟，不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；

最无益，莫过一日曝十日寒。

”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：

做事情贵在持之以恒。

持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。

持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。

古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。

我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。

持之以恒，方能成功

历览古今中外，我们可以看到，多少仁人志士的成功都是他们经过一遍一遍地努力，持之以恒学习的结果。

医学家李时珍自小立志学医，对医学难题不断地思索与实践，花了近30年完成医学巨著《本草纲目》，终成一代医学名家。

国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，毕其一生终成一代国画大师！

戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为后人所津津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和现实的压迫，执着地用他的现实之笔写出了《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。

后人称赞他的剧作“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。

以上的故事，让我们理解了持之以恒勤奋学习的价值。

可见持之以恒就会走向成功，相反没有持之以恒精神的人又会是什么结果呢？

回顾历史，“闯王”李自成曾何等勇猛，纵横沙场，所向披靡，只因他刚愎自用，攻陷北京城后不思进取，贪图享受，毫无忧患意识，停止了攻击的步伐，以至兵败山海关，被害于九宫山。

诚然，持之以恒地做事情是不易的，只有找准奋斗的方向，并时刻提醒自己要坚持向上，才能取得最终的胜利。

作为中学生的我们，现在拥有良好的学习和生活条件，咱们更应该养成持之以恒的精神，不断汲取知识，将来为谱写祖国的华彩乐章，贡献一份青春的力量！

写作指导

扩写，就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，驰骋想象，增添细节，扩充内容，扩展成一篇较长的文章，使之比原文更充实饱满、生动形象。

那么，如何扩写呢？

1.要忠于原文。

要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上，发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。

2.要找准扩写点。

一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。

记叙文应重在补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等；

说明文应重在补充材料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍；

议论文应重在补充论据，阐释观点。

3.要注意一致和连贯。

在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。

范文

一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。

回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。

不少于300字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：

一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

提示：

1.针对三个特点，各举一两个恰当的例子。

2.对每个例子作一些的分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。

一是用意象来表达情感。

如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流露出作者的痛惜之情。

二是语言凝练。

如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷”“奔”，把风、雨的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势；

中间两行“如海”“如舟”的两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。

三是讲究节奏和韵律。

无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。

二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。

1.下笔前仔细体会，确定中心。

围绕这一中心找准扩写的点（比如材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。

2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。

3.写好以后，将原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。

范文：

重耳逃难

重耳和他的随从，为了躲避追杀，狼狈狂奔。

一路上，他们颠沛流离，吃尽了苦头，钱财都花光了，人马也已经断粮三天了。

这天，他们终于来到了卫国。

重耳大喜，立即派人前去告知，赵衰向守城门的卫兵说：

“车上坐的是晋国公子重耳，请快去禀报你们的国君。

”守城门的卫兵听说是晋公子重耳，便飞马快报卫君。

卫文公听说重耳是逃难来的，所以不肯相见。

守城门的卫兵说：

“我们国君不知道重耳是什么人，请你们往别处去吧。

重耳仰天长叹：

“龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺！

”并发誓：

“他日定报此仇！

”于是这帮“难民”，只好饿着肚子继续前行。

这天中午，他们来到一个叫五鹿的地方。

连日来的疲惫和饥饿，使这群“难民”已经到了崩溃的边缘。

远远地，他们看见了一户人家，重耳说：

“大家坚持一下，看到前面那户人家了吗？

我们有救了！

”重耳打发狐偃去讨饭。

开门的是一个老婆婆，她说：

“这些年天天打仗，大家哪有心思种田，我们哪有多余的东西给你们吃呀？

”狐偃说：

“没有粮食，给点水喝，好吗？

”站在旁边,一言未发的老汉慢慢抬起头，看了看他们说：

“可以啊。

”说着，他从身边捧过一把土块，说：

“来，吃这个吧！

”重耳大怒，扬起马鞭就要打向老汉，狐偃赶忙拉住重耳，露出笑脸说：

“公子啊，这可是个吉祥的兆头。

老伯把这土块给我们，这是上天赏赐的土地啊！

有了土地，我们还愁没有粮食吗？

公子，快快拜受吧。

”重耳听了这番话语，突然明白，急忙跪下接过了土块。

接过土块的重耳，慢慢站起来，把两手举过头顶，望着苍天，泪水慢慢流了下来……

三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。

不少于600字。

1.阅读所给的材料，思考如下问题：

语段的主要观点是什么？

主要是从哪几个方面进行论述的？

扩写时，可以分为几个段落，每个段落的要点是什么？

2.议论文扩写的要点在于补充论据。

想想平日积累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作为论据。

3.注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。

人贵有恒

”这是明代大学问家胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：

如果说成长是一段走向殿堂的路途，那么恒心就是脚下的每一层阶梯，帮助我们不退缩、不放弃，一步一步抵达成功圣殿。

“不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

”没有平日里临池学书的屠呦呦才能在多次失败后依然坚持，终于研制成功青蒿素，为饱受疟疾之苦的病人带来了生的希望；

袁隆平院士才能埋首于田间地头认真研究，终于培育出超级杂交水稻，解决中国十几亿人口的温饱问题；

徐立平才能在工作岗位上不断创新，精益求精，使航天重器遨游于太空之中，自己也成为当之无愧的大国工匠。

可见，坚持正是持之以恒的必要条件。

我们既要注重积累，又要始终坚持，唯有这样才能真正做到持之以恒，也方能以“咬定青山不放松”“我自岿然不动”的姿态傲然立于世间，以“千磨万击还坚劲”的精神笑对艰难困苦，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的心态迎接最终的胜利