第六单元导学案和教学设计.docx
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第六单元导学案和教学设计
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
第六单元
1.面积和面积单位(导学案)
班级________姓名________
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月2日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
______________
课型:
新授课上课时间:
第()周
【学习内容】面积和面积单位,第71-74页
【学习目标】
1.理解面积的含义。
2.体会统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。
【学习重、难点】理解面积的意义,认识常用的面积单位。
◆自主学习
1.自学第71-74页。
2.什么是面积?
什么是封闭图形?
常用的面积单位有哪些?
◆合作探究
3.探索面积单位。
(1)用重叠法比较两张长方形纸的面积,哪个大,哪个小?
(2)用摆图形的方法,比较两张纸面积的大小。
它们的面积谁大谁小呢?
用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆,比出哪个面积大。
你认为用哪种图形摆最合适?
为什么?
4.认识常用的面积单位。
(1)在学具袋中找出1平方分米的正方形,观察它的形状和大小。
用手比试1平方分米有多大?
动手量一量边长,你发现了什么?
.生活中有哪些物体的面积接近1平方分米?
(2)找出1平方厘米的长方形,用什么单位来测量合适呢?
★提示:
用厘米测量,面积就用_______厘米。
从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片,量一量,看它的边长是多少?
说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢?
(3)认识1平方米。
用1平方厘米的正方形或1平方分米的正方形来测教室面积,容易吗?
为什么?
要用平方______的面积单位合适。
你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗?
比试一下1平方米的大小。
1平方米的正方形纸上能站多少个同学呢?
说说哪些物体的面积大约是1平方米呢
◆巩固练习
5.完成课本P74“做一做”
6.估一估,黑板的面积大约是多少平方米?
用1平方米的学具量一量。
◆当堂测评
8.完成课本P76练习十八第1~4题。
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
第五单元
1.面积和面积单位(教学设计)
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月2日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
______________
课型:
新授课上课时间:
第()周
【教学内容】面积和面积单位,第71-74页
【教学目标】
1.认识面积的含义。
2.体会统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。
【教学重、难点】理解面积的意义,认识常用的面积单位
【教学准备】主题图课件,1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形纸各一张,每一小组一套学具。
【教学过程】
(1)预习和预习交流(14分钟)
1..学生自学(学生对照导学案,自学教材P71--74页)(3分钟)
2.小组互探。
(8分钟)
(1)各小组从6号开始,按开火车形式,从导学案第1题开始顺序交流讨论导学案内容,其他组员倾听,补充,要求会的教不会的,交流疑点,达成共识。
(2)各组组长组织本组同学重点讨论导学案4的内容。
3.老师发放任务小纸条(全班展示的分工)(1分)
4.组内展示前准备。
(2分)
(二)全班精彩展示。
(18分)
展示分工及顺序:
1.第1组展示导学案2,由1、2课前号板书,5号讲解,3号当观察员,其他组员倾听,补充。
要求:
第6组负责点评。
(2分)
2.第3组展示导学案3的第
(2)题,由2号投影,4号讲解,6号当观察员。
第5组负责点评。
(3分)
3.第4组展示导学案4题,由1、2、3号讲解,5号当观察员,其他组员倾听,补充。
第2组负责点评。
(6分)
其他认真倾听,订正学案,也可参与补充,质疑。
5.教师精讲点拨:
(穿插在展示之中)(7分)
点拨:
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
点拨:
用摆图形的方法,能比较两张纸面积大小。
关键要选择大小统一的标准。
这个统一的标准就是面积单位。
点拨:
边长1厘米的正方形,它的面积是1平方厘米。
(三)重点回顾,总结全课。
(2分)
这节课我们学习了面积和面积单位,你有哪些收获?
(四)当堂测评。
(6分)
8.完成课本P76练习十八第1~4题。
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
2.长度单位和面积单位的比较(导学案)
班级________姓名________
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月3日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
______________
课型:
新授课上课时间:
第11周
【学习内容】教材第74页例1和75页做一做
【学习目标】
1.比较长度单位和面积单位,认识面积单位。
2.会用长度单位1厘米、1分米、1米来度量物体的长度。
3.知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位,会度量物体的面积。
【学习重、难点】进一步加深面积单位的理解。
◆复习旧知
1.两人一组说一说:
常用的长度单位有哪些?
常用的面积单位有哪些?
◆合作探究
2.比较1厘米和1平方厘米
(1)两人一组交流、比划1厘米大约有多长?
1平方厘米的面积大约多大?
(2)请在下面画出:
1厘米长的线段和1平方厘米的正方形。
(3)比较长是1厘米的线段图和面积是1平方厘米的平面图形有什么异同?
不同点:
1厘米指线段的________是1厘米长,是_______单位;1平方厘米指图形的________为1平方厘米,是_______单位。
相同点:
。
3.比较1分米和1平方分米
(1)估计1分米的长度,1平方分米的大小。
(2)在下面画出1分米的线段和1平方分米的图形,说说有什么不同?
4.比较1米和1平方米。
(1)用1米可以测什么?
(2)用1平方米可以测什么呢?
(3)估计黑板的长、宽、面积各是多少?
5.归纳小结:
1厘米、1分米、1米是______单位,都可以用来度量物体的______。
1平方厘米、1平方分米、1平方米都是_______单位,都可以用来度量物体的_________。
◆巩固练习
6.说一说哪些物体的面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米?
7.用双臂比划1米有多长。
小组同学合作伸开双臂表示1平方米。
8.先估计课桌的面积大约是多少平方分米,再用1平方分米的纸片量一量。
◆当堂测评
9.课本P76页第3~4题。
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
2.长度单位和面积单位的比较(教学设计)
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月3日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
______________
课型:
新授课上课时间:
第11周
【教学内容】教材第74页例1和75页做一做
【教学目标】
1.比较长度单位和面积单位,认识面积单位。
2.会用长度单位1厘米、1分米、1米来度量物体的长度。
3.知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位,会度量物体的表面积。
【教学重、难点】进一步建立面积单位的表象。
【教学过程】
(一)预习和预习交流(14分钟)
1..学生自学(完成导学案1~6。
)(7分钟)
2.小组互探。
(4分钟)
各小组按顺序交流讨论导学案内容,其他组员倾听,补充,要求会的教不会的,交流疑点,达成共识。
3.老师发放任务小纸条(全班展示的分工)(1分)
4.组内展示前准备。
(2分)
(二)全班精彩展示。
(15分)
展示分工及顺序:
1.第1组展示导学案2,由1号投影内容,5号讲解,4号当观察员,其他组员倾听,补充。
要求:
第6组负责点评。
(2分)
2.第2组展示导学案3,由2号投影内容,4号讲解,3号当观察员,其他组员倾听,补充。
第7组负责点评。
(2分)
3.第3组展示导学案4,由3号讲解,6号当观察员。
第5组负责点评。
(3分)
其他认真倾听,订正学案,也可参与补充,质疑。
4.第4组展示导学案5,由5号讲解,4号当观察员。
第8组负责点评。
(3分)
5.教师精讲点拨:
(穿插在展示之中)(7分)
(三)巩固练习
(四)重点回顾,总结全课。
(2分)
这节课你有哪些收获?
(五)当堂测评。
(9分)
11.完成课本P76页第3~4题。
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
3.长方形、正方形面积的计算(导学案)
班级_______姓名________
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月4日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
______________
课型:
新授课上课时间:
第12周
【学习内容】教材第77页例2及78例3页及“做一做”。
【学习目标】
1.探讨长方形面积计算的公式,学会长方形面积的计算方法,会运用公式正确地进行计算。
2.能拼摆图形,理解长方形面积计算公式。
3.通过长方形的面积计算推导出正方形的面积计算公式。
【学习重点】理解并掌握长方形、正方形面积的计算公式,能正确计算长方形、正方形的面积。
【学习难点】通过自主探索,亲身实践推导出长方形、正方形面积的计算公式。
◆复习旧知
1.上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些?
◆合作探究
2.认识了面积和面积单位,你会计算面积吗?
自学教材第77页例2。
3.动手操作,摆面积:
选出长是5厘米,宽是3厘米的长方形,在上面用面积是1平方厘米的小正方形摆一摆。
(1)你一共摆了几个小正方形?
(2)它的面积是多少平方厘米?
(3)提炼方法。
长方形的面积与它的什么有关系呢?
长方形的长摆了()个小正方形,说明长是()厘米;宽摆了()行,说明宽是()厘米,面积是()平方厘米。
你是怎么算出面积的?
4.下面有三种不同的长方形,每组只选择一种进行研究。
一种:
一个长4厘米、宽3厘米的长方形
二种:
一个长4厘米、宽2厘米的长方形
三种:
一个长5厘米、宽3厘米的长方形
(1)学生以组为单位进行研究,想办法求出各自图形的面积。
长∕厘米
宽∕厘米
面积∕平方厘米
(2)说说长方形的长和宽与它的面积有什么关系?
长方形的面积=_______________________
(3)你们组计算的长方形,长是什么单位?
宽是什么单位?
面积用什么单位?
◆巩固练习
5.完成P78页上面的“做一做”。
(1)独立完成“做一做”。
(2)观察第2题,你有什么发现?
6.我能写出正方形的面积计算公式:
正方形的面积=________×________
7.一张长方形的餐桌,桌面长14分米,宽9分米。
要配上同样大小的玻璃,这块玻璃的面积应该是多少平方分米?
(1)分析:
求玻璃的面积实际上是求()的面积。
(2)试着算一算。
◆当堂测评
8.完成练习十九第一题。
9.我们用的数学书的面积大约有多少?
先估计一下,再算一算。
金八小“合作课堂”教学资料(三年级数学下册)2013年
3.长方形面积的计算(教学设计)
主备人:
韦利香备课时间:
2013年5月4日
集备成员:
韦利香覃柳色余桂展审核小组:
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- 第六 单元 导学案 教学 设计
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