苏教版二年级语文下册第三单元学习单.docx
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苏教版二年级语文下册第三单元学习单.docx
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苏教版二年级语文下册第三单元学习单
苏教版二年级语文下册学习单(总第27学时)
课题
5、雨后
学时
2-1
课型
新知探究
学习目标
1、我要学会本课的生字,认识“身、矢”2个偏旁,能准确读写文中的字词。
2、我会按笔顺描红,规范地书写9个生字。
3、我能正确、流利地朗读课文。
了解课文大意。
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、借助拼音,初读课文。
2、课文大意我知道,给大家说说。
三、合作探究
1、用不同的符号分别画出绿线内的字、田字格中的字和生字组成的词语。
(1)糟糕辫唇
(2)梢赤劲妹射奋短粗咬
(3)糟糕小辫唇儿树梢赤脚小妹妹
发射兴奋短粗使劲咬着
2、借助拼音读准字音。
(1)自己试着反复读。
(2)小组互读,正音。
(3)开火车读生字和词语。
3、自主识记字形,理解字义。
(1)分析生字结构和偏旁。
认识两个新偏旁。
(2)说说识记字形的好方法。
(3)理解字义,辨字组词。
梢()妹()奋()
稍()味()备()
粗()咬()劲()
组()较()轻()
四、课堂检测
1、课后作业第2题:
按笔顺描红,规范地书写生字。
2、看拼音,写词语。
shǐjìnfāshèxīngfènshùshāo
()()()()
pāidǎchìjiǎomèimeiduǎncū
()()()()
3、填量词。
一()大雨一()孩子一()裤子一()泪水
一()海洋一()笑脸一()辫子一()微风
自主先学
小组交流
全班展示
检查对课文的朗读、内容的了解情况。
板书设计
雨后
快乐
踩着水
兴奋骄傲
教学反思
要培养学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”,重视学生阅读感受和体验。
归根到底就是要突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验、整体把握,让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下深刻印象。
特别是对诗歌的朗读更要让学生采用不同形式反复朗读,获得情感体验,感受语言的优美。
苏教版二年级语文下册学习单(总第28学时)
课题
5、雨后
学时
2-2
课型
新知探究
学习目标
1、我能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,体会雨后游玩嬉戏的欢快心情。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,读出愉悦的心情并会背诵。
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、生字词语,我会认。
2、课文大意,我会说。
《雨后》的作者是()。
这篇课文写了()和()在雨后()的故事。
三、合作探究
1、同桌合作,读文并思考:
(1)读第一小节,思考:
①你仿佛看见了什么?
②如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢?
③你能用有感情的朗读来表达他们的快乐吗?
(2)细读二、三、四小节,思考:
①小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高”说明了什么?
你觉得小哥哥是怎样的一个人?
②小妹妹长得什么样子呢?
她跟在谁的后面呢?
“泥裤子”指的是什么?
用笔画出描写小妹妹的动作和神态的句子,想想小妹妹此时想什么?
③我能把这有趣的情景读出来,再演一演。
2、集体讨论:
(1)哥哥摔了一跤,为什么脸上却放射出兴奋和骄傲呢?
(2)说说小妹妹为什么“心里却希望自己出摔这么痛快的一跤呢?
”
3、再有感情地朗读课文(注意诗歌的节奏)。
四、课堂检测
1、练习有感情地背诵课文。
2、能力发挥,我能行;
嫩绿的()()的孩子()地踩水()的脸上()的小辨()地跑
请采取自己喜欢的方式,想读几遍就几遍,看谁读得最快乐。
板书设计
赤脚的孩子—神仙
踩着水喊
发射兴奋和骄傲
小妹妹
咬提—轻
希望痛快
教学反思
低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲、以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。
在教学中,教师应引导学生采用不同形式的反复朗读,从他们声情并茂,充满童趣地表演中,我知道孩子们是真正走入课文中那热闹的雨后广场中了。
苏教版二年级语文下册学习单(总第29学时)
课题
6、谁的本领大
学时
2-1
课型
新知探究
学习目标
1、我要学会本课的生字,能准确读写文中的字词。
2、我能正确、流利有感情地朗读课文。
初步理解课文内容.
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、检查对生字的掌握情况。
读生字,初读课文画出由生字组成的词语。
2、课文大意我知道。
三、合作探究
1、我能读准这些生字词的字音。
本领碰到正巧脱下强烈难受推动
船夫得意惊讶挂帆一些催
(1)自己试着反复读。
(2)同桌互读、正音。
(3)交流识记字形和这些词语的好方法。
2、初读课文,读通词句。
并完成:
(1)同桌合作初读课文,注意读准字音、读通句子,标出自然段。
(2)同桌合作再读课文,想想:
课文讲了()和()比本领的事。
它们共比了()次,第一次比的是(),结果()赢了;第二次比的是(),结果()赢得了比赛。
四、课堂检测
1、看拼音写词语。
nánshòuběnlǐngpèngqiǎotuīdòng
()()()()
tuōxiàqiánglièguàfānyìxiē
()()()()
2、理解字义,辨字组词。
脱()挂()受()强()
说()娃()爱()虽()
3、写出下列词语的反义词。
外--()快--()紧--()
强烈--()难受--()得意--()
借助拼音,自学生字。
拼读、分析偏旁、结构、组词。
板书设计
本领碰到正巧脱下强烈难受推动
船夫得意惊讶挂帆
教学反思
童话是低年级学生最喜欢上的一种课型,所以课上我尽量采用儿童化的语言进行教学,拉近师生之间的距离。
在教学过程中,我充分利用课文中的插图来帮助学生理解课文内容。
苏教版二年级语文下册学习单(总第30学时)
课题
6、谁的本领大
学时
2-2
课型
新知探究
学习目标
1、我能分角色、有感情地朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。
2、我要学会复述课文内容。
3、我要懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、听写上节课所学词语。
2、这篇课文讲了什么事?
究竟谁的本领大?
风的本领是什么?
太阳的本领又是什么?
三、合作探究
1、它们共比了()次?
就用“||”把课文分成几个部分。
2、精读第一部分(--自然段)。
(1)第一次它们比的是什么?
是谁出的题?
“正巧”是什么意思?
(2)把他们俩说的话用“”画出来,读一读。
(3)说一说第一次比赛中风和太阳的做法与结果。
(4)4人一组,分角色朗读第一部分。
3、精读第二部分(--自然段)。
(1)第一次比赛()赢了,它很()。
(2)第二次比赛又比的是什么?
(3)把他们俩说的话用“”画出来,读一读。
(4)比赛的结果怎么样?
这次谁的本领大?
(5)从文中的“可是”和“惊讶”,你读出了什么?
(6)4人一组,分角色朗读第二部分。
四、课堂检测
1、说话练习:
(1)通过这两次比赛,他们都有了各自的想法。
……想:
我原来以为……,没想到……,我以后一定要……。
(2)课后练习第4题。
用“觉得”说话。
2、选词填空。
得意高兴
明明帮妈妈做家务,妈妈()地说:
“你真能干”。
小红英语测试得了满分,她()极了。
五、课堂小结
今天我学会了()。
板书设计
吹更紧飞快发出脱慢
各有各的本领
教学反思
这一次的课堂,我自己也给自己制定了一个目标:
给学生充足的时间开展小组学习。
小组朗读时,在我将要喊停的时候,我甚至告诉自己,再等一会,再给学生一点时间。
我给了学生“宽裕”的时间,学生也给了我一个大大的惊喜。
小组朗读时,孩子们的朗读超出了我的预计。
在接着的小组表演环节中,孩子们的表现更让我坚定了自己的决定。
足够的时间,孩子们有了个性阅读的空间,有了独立思考的空间,我们的教学会收到意想不到的效果。
苏教版二年级语文下册学习单(总第31学时)
课题
7、蜗牛的奖杯
学时
2--1
课型
新知探究
学习目标
1、我要独立学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文。
初步理解课文内容。
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、检查对生字的掌握情况。
读生字,初读课文画出由生字组成的词语。
2、本课还要求学1个偏旁,注意2个字的笔顺,我都能找出来。
三、合作探究
1、我们能读准这些生字词的字音。
自由生怕坚硬爬行蜻蜓蜜蜂翅膀
蜗牛奖杯冠军唯恐勉强外壳天长日久
(1)自己试着反复读。
(2)同桌互读、正音。
(3)交流识记方法,你觉得哪些词的读音要特别注意。
2、初读课文。
(1)我能给大家介绍蜗牛。
……很久很久以前,蜗牛并不是这样子,它身上还长着一对大翅膀呢!
(2)这小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?
同桌读课文:
①第一遍,读准字音,不认识的字圈出来多读几遍。
②第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词语。
③第三遍,用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
四、课堂检测
1、看拼音写词语。
chìbǎngqīngtíngshēngpàmìfēng
()()()()
fēixíngyǐqiánsuǔyǒujiānyìng
()()()()
yáoyáolǐngxiāndéyìyángyáng
()()
2、辨字组词。
蜻()蜜()蜂()膀()坚()
清()密()峰()傍()艰()
自主先学
小组检查
全班展示
板书设计
自由生怕
坚硬爬行
蜻蜓蜜蜂
翅膀蜗牛
奖杯冠军
唯恐勉强
外壳天长日久
教学反思
依靠大家的力量,运用各种方法来识记生字。
既突破了教学重点,又培养了学生的自学能力,运用学习工具能力,质疑和解疑的能力,以及表达能力和理解能力,体现学生学习的自主性。
苏教版二年级语文下册学习单(总第32学时)
课题
7、蜗牛的奖杯
学时
2--2
课型
新知探究
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能理解课文内容,并懂得“骄傲使人退步”的道理。
学习过程
学法提示
一、五分钟演讲:
古诗演讲学生评价
二、学情调查,明确学习目标。
1、听写上节课所学词语。
2、我能讲这篇课文所写的童话故事。
三、合作探究
1、读第一自然段。
我能说一说蜗牛在翅膀丢失之前是什么样子?
2、自由读第二自然段。
思考并完成:
(1)在这次比赛中,有哪些动物参赛?
谁获得冠军?
(2)哪些词可以说明蜗牛能得冠军?
(3)如果我是这只蜗牛,获得冠军后心情怎样?
今后有啥打算?
3、精读第三自然段。
可是文中蜗牛
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- 苏教版二 年级 语文 下册 第三 单元 学习