二4第二周备课教案.docx
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二4第二周备课教案
第二单元备课
教材简析:
本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒,学会判断钟面上所表示的时刻。
考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容先安排时、分的认识,再安排学习看钟面表示的时刻,最后才安排秒的认识。
这样的安排,有利于学生把先前的学习经验迁移到后续的学习之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一学习难点。
教学目标:
1、使学生通过对钟面的观察,认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所表示时刻。
2、使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时、分、秒的时间观念。
3、使学生在认识时、分、秒的过程中,进一步增强与同伴合作解决问题的意识。
教学安排:
第一课时认识时分
第二课时认识几时几分
第三课时认识秒
5
1
认识时分
教学内容:
教材第8——10页内容。
教学目标:
1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的,知道1时=60分。
2.初步建立时、分、的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。
3.培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。
教学重点:
时针分针是怎样计时的,理解时与分的关系。
教学难点:
看钟表准确地说出经过的时间。
教具准备:
实物钟、钟面模型
教学资源:
教学多媒体光盘
表达训练:
钟面上一共有12个大格、60个小格;1小时=60分
板书设计:
认识时分
1小时=60分
教学过程:
出示时钟,提问:
你们知道是几时吗?
要想知道是几时,我们就要先来认识时钟。
一、迁移互助
1.结合上课的时间,感受时间。
【互助】
(1)
互助表达:
上午第一节课上课的时间是8时。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
人人记住上课的时间,有时间的观念。
2.导入揭题:
今天,我们继续认钟表,认识时、分。
(板书课题)
二、探究互助
1.认识钟面。
出示8时的钟面,引导学生观察钟面。
提问:
你在钟面上看到了什么?
【互助】
(2)
互助表达:
有短针、长针、数字、大格、小格。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
同桌合作
互助目标:
知道钟面是有12个数字,认识时针、分针。
2.认识整时
说一说8时时,时针分针的指向。
【互助】(3)
互助表达:
时针指向8,分针指向12.
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
知道整时的表示方法。
3.完成试一试
自己先观察图,再独立完成。
【互助】(4)
互助表达:
分别说说每个钟面上时针指向(),分针指向()
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
熟练掌握整时的表示方法。
总结:
整时的表示方法是:
分针都指向12,时针指向几就是几时。
5.完成想想做做第1题。
独立完成。
提问:
你能说出钟面上的时间吗?
大家都在干什么?
【互助】(5)
互助表达:
说说钟面上的几时孩子分别在干什么?
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
感受时间在日常生活中的应用。
6.认识钟面上的大格、小格。
谈话:
12到1这两个数字之间是1个大格。
在你的钟面上数一数,一共有多少个大格?
钟面上也有小格,相邻的两个点之间是一个小格,数一数一个大格里有几个小格?
12个大格一共有几个小格?
学生自己拨钟表,说说自己的发现。
【互助】(6)
互助表达:
大格小格分别是多少?
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
知道钟面上大格、小格的数量。
明确:
有12个大格,每大格个有5个小格,一共有60个小格。
7.认识时针、分针的联动关系。
谈话:
时针和分针是怎样走的,他们之间有什么关系?
在你的小钟表上拨一拨,你就能发现了。
提问:
如果时针和分针赛跑,你们猜时针和分针谁跑的快?
示范演示。
【互助】(7)
互助表达:
时针走1大格,分针走1圈。
1时=60分
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
熟悉1时和1分之间的关系。
演示:
学生分组观察,当时针走1大格时,分针走了多少?
8.认识时针、分针是怎样计时的.。
时针从12走到1是1小时,从2走到3也是1小时,也就是说时针走1大格都是?
分针走1小格是1分。
(演示)
9.学生的独立操作,进一步感知1时=60分
自己在钟面上拨一拨,看分针走了多少小格,时针正好走1大格?
10.感知1分钟有多长。
【互助】(8)
互助表达:
1分钟能跳170下绳子。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
熟悉1分钟的长短。
三、应用互助
1.
(1)师生互动拨钟表
拨5分钟、10分钟、23分钟、3小时、6小时等时间。
学生说时间,老师拨。
(2)完成想想做做第2题
(1)完成第3题
学生口答,集体订正。
(2)完成第4题
2.课堂作业:
完成补充习题。
四、评价互助
课堂小结:
今天我们学了这么多知识,你有什么收获?
五、拓展互助
回家问家长,他们在1小时里能做哪些事?
2
6
认识几时几分
教学内容:
教材第11——12页内容
教学目标:
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。
教学重点:
认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点:
认识接近整时的时刻。
教具准备:
实物钟、钟表模型
教学资源:
教学多媒体光盘
表达训练:
时针刚刚过7,在7和8之间,是7时多,分针指向3,走了15个小格,是15分。
板书设计:
认识几时几分
8时零5分8:
05
教学过程:
一、迁移互助
出示实物钟,结合上课时间,复习整时。
提问:
上节课我们学习了哪些知识?
【互助】
(1)
互助表达:
你知道的关于时分的知识
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
熟悉时分的知识,为本节课新知的学习奠基。
明确整时的钟面表示。
演示8时转到8时8分,小朋友们,你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗?
今天老师就和你们一起来认识几时几分。
(板书课题)
二、探究互助
1.认识8时零5分
出示钟面,说一说你认为的时间。
明确:
分针的指向,确定多少分钟。
【互助】
(2)
互助表达:
学生观察,用自己熟悉的方法,表达钟面上的时刻,然后说明,一般读8时零5分,这里的零要读出来,写时间的时候也要写出来。
8时零5分还可以写成8:
05
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
能认识8时零5分,会正确的表达、记录几时几分。
2.认识3时55分
出示钟面
再说明一般读作3时55分,最后让学生用两种写法写出这一时刻。
小组讨论:
观察钟面认识几时几分,要先看什么针?
怎样看?
再看什么针?
【互助】(3)
互助表达:
3时55时,时针指向靠近4,分针指向11.
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
会辨别3时55分与4时55分
小结:
要观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过了几,就是几时多,至于多几分,再看分针,分针离12有几小格就是几分钟。
三、应用互助
1.目标检测
(1)“想想做做”第1题
说出每个钟面的时刻,再写下来。
【互助】(4)
互助表达:
会正确流利表达出时间。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间。
说一说,时针、分针的指向。
(2)第2题
把钟表和相应的时间用线连起来。
【互助】(5)
互助表达:
会正确流利表达出时间。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间。
说一说:
分针、时针指向。
(3)第3题
请小朋友们把你每天的作息时间填到表中,小组中交流,比一比谁的时间安排得好。
【互助】(5)
互助表达:
会正确流利表达出时间。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间。
(4第4题
小组长说时间,组员拨,拨完后相互交流评价。
(5)第5题
给钟面画分针。
2.课堂作业:
完成补充习题。
四、评价互助
课堂小结:
五、拓展互助
一节课是40分钟,从8时30分上课,到几时几分下课?
【互助】(6)
互助表达:
会正确表达出时间。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间。
7
3
认识秒
教学内容:
教材第13——14页内容
教学目标:
1.观察钟面的过程中认识秒,知道1分=60秒。
2.初步建立秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3.认识秒的过程中,培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度
教学重点、难点:
通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格,得出秒和分之间的进率:
1分=60秒
教具准备:
实物钟、钟面模型
教学资源:
教学多媒体光盘
表达训练:
1分=60秒
板书设计:
认识秒
1分=60秒
教学过程:
一、迁移互助
1.前几天我们学校举行了运动会,小朋友在百米赛跑中,要看出谁跑得快或慢,就需要来计时。
讨论:
用什么时间单位合适呢?
【互助】
(1)
互助表达:
时间单位是时、分、秒
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间,会说出时间单位。
2.出示图,看这个小朋友用了多少时间?
(学生发言)
【互助】
(2)
互助表达:
会正确流利表达出时间,知道时间是最小单位是秒。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间。
那么,你们自己呢?
自己跑100米用了多少时间?
是10多秒还是20多秒呢?
1秒到底有多长呢?
它比1分钟长还是短呢?
今天就来认识它。
复习:
大家还记得钟面上的分针、时针是什么样子的吗?
今天我们来认识一下秒针。
二、探究互助
1.认识“秒”
看钟面,哪根针走得最快?
出示时钟,让学生仔细观察。
【互助】(3)
互助表达:
会正确流利表达出时间,秒:
它叫秒针,它走一小格的时间是1秒,我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音,每“嘀嗒”一下就是1秒。
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的认识秒。
提问:
还记得时针走1大格是多长时间,分针走1小格是多长时间吗?
多演示几次秒针从12走到1的过程,提醒学生细心观察,说说“秒针走一小格的时间是1秒。
2.再观察钟面,一半同学看秒针,一半同学分针,然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格?
是多少秒?
秒针走一圈分针走了多少小格?
是多少分?
那么1分是多少秒?
演示,学生仔细观察。
【互助】(4)
一半同学看分针,一半同学看秒针;
明确:
分针走1大格,秒针走了一圈
互助表达:
1分=60秒
互助方法:
相互说一说。
互助形式:
一对一。
互助目标:
正确熟练的表示出时间分和秒之间的关系。
板书:
1分=60秒
通过观察、操作,验证猜想。
3.生活中,还有什么地方要用秒计算?
(1)出示电子钟,你会读上面的时刻吗?
小结:
电子表上的读法,是按照时、分、秒来读的,所以应是8时30分34秒。
请学困生认读。
(2)出示秒表
你见过这个表吗?
知道它一般用在什么地方吗?
一般用秒表计赛跑的时间。
4.体验1秒有多长。
(1)请大家跟着秒针的走动拍手,每秒拍一下手。
(2)在纸上写数字,看10秒能最多能写多少个字?
【互助】(5)
互助表达:
感受到1秒能做哪些事?
互
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