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如果一个人长到17岁智力发展到100%的话,那么4岁时他将发展到50%,8岁时达到80%,在8-17岁的9年里,只获得剩下的20%.教育专家认为,早期教育是人类智力开发的最佳时期,如果丧失了这一教育机会,对孩子的终身发展将产生很大的负面影响,猪孩,狼孩的出现就是最好的例证.
刚降生的婴儿只有学习潜能,却没有与生惧来的知识.在早期教育这一点上,父母与老师承担了不可替代的作用,而父母承担了其中至少80%的任务.
*日本教育家井深大的遗憾
·
0-3岁的教育,是人生的奠基,是培养天才的开始.
日本著名索尼公司的创始人,教育专家井深大事业很成功,却有一个智能偏低的孩子.原因是在孩子幼时没有给予"
适当的教育"
.
大脑生理学及遗传学的研究逐渐证实了,人的能力与性格在0-3岁间的幼儿期就已大体形成了.脑细胞之间的相互联结在0-3岁间,而事实上整个脑细胞组织结构的70-80%在三岁前就一完成了;
脑的重量在出生六个月就增为出生时的两倍,3年就增至大人的80%.
更多的科学实验证明,要开发孩子的智力,3岁以前是黄金期.美国人类潜能开发专家葛兰·
道门教授认为,每个正常的婴儿出生时都具有像莎士比亚,莫扎特,爱迪生,爱因斯坦那样的潜能,聪明和愚笨都是环境的产物.井深大指出,幼儿教育不是为了制造天才,而是为了培养"
脑筋灵活,身体健康,性情开朗,直率的孩子"
这是幼儿教育的唯一目的.
大量研究证明,婴幼儿早期的发展确实存在"
教育最佳期"
的问题.婴幼儿在这个时期获得的某种习惯,技能,知识要比其他时期快,且容易达到最高境界.为此,奥地利动物学家诺贝尔奖获得者劳伦茨提出了"
的概念.所谓教育最佳期是儿童发展的某个特定时期,对某种外界刺激特别敏感,对相应的某一行为特别容易获得并形成印记.如果错过这一时期,就不容易再出现这样的好机会.这个时期也称最佳年龄.错过了这个最佳期,有的会难以弥补,有的将永远无法弥补.
孩子的智能发展有与大脑各区域神经细胞发育有关的最佳期,个性品质的形成同样也有最佳期.具体的说:
1岁是听觉发展的最佳期;
2-3岁是口头语言训练的最佳期;
3岁左右是行为习惯形成的最佳期;
4岁是智力发展的最佳期;
5岁是掌握数学概念的最佳期;
3-6岁是性格形成的最佳期;
3岁是音乐学习的最佳期;
10岁以前是学习外语(主要是口语)的最佳期.
*语言环境与肌肤接触见生命之爱
★母亲的任务是以皮肤接触的方式施肥,但要用量恰当,不多不少。
--中泽次郎·
铃木芳正
在慈善机构成长的孩子,虽然得到了充分的营养,但因缺乏母亲的拥抱,缺乏父母亲的"
废话"
,往往长大后存在或多或少的创伤。
日本幼儿教育专家中泽次郎与铃木芳正共同研究发现,孤儿院的孩子与一般家庭的孩子相比,不但身心发育迟缓,身体的抵抗力也差,缺乏生机勃勃的朝气,且死亡率高。
这就是所谓的"
孤儿院影响病"
原因是缺少母子的皮肤接触,接受温暖、愉快刺激的机会太少。
医学博士崔莲华认为,皮肤的接触是获得被人爱的捷径,学会拥抱婴儿是当母亲的基本素质。
当你明白孩子需要在母亲的甜美声音中成长时,才可以准备结婚;
当你知道婴儿需要拥抱的时候,你才有资格成为母亲。
让我们记住:
语言环境与肌肤接触是生命之爱,失去它不仅会失去智慧,甚至还会失去生命。
*开发孩子智力潜能的三字诀
美国费城人类智力潜能开发研究所所长葛兰·
道门博士说:
开发儿童智力潜能的最好的办法,如果只用三个字来说明就是"
让他爬"
因为俯卧是最适合婴幼儿的活动姿势,婴儿在爬行时,其颈部肌肉发育快,头抬的更高,可以自由的看周围东西,受到各种刺激的机会增多,这会大大促进大脑发育,使孩子变的聪明"
研究发现,孩子爬行是其生长发育过程中不可缺少的重要环节。
一般情况下,婴儿期至少要爬够6个月,那些爬行时间不够的孩子,容易患上"
感觉综合失调症"
造成日后学习障碍。
专家提醒:
千万不要剥夺孩子爬行的快乐。
尽早训练孩子的五官,而训练孩子五官的最好方法--让他爬,爬足6个月。
*德国"
神童"
卡尔·
威特
HC的德国,出了一位举世闻名的"
卡尔·
威特。
他8岁前就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言;
他还通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;
他九岁上八哥廷根大学,14岁被授予哲学博士学位,16岁获法学博士学位,并被任命为柏林大学教授。
24岁发表了《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威,最终成为德国著名的数学家。
其实上天赋并不高,他出生后甚至还被认为是痴呆。
他能够成为"
得益于他父亲对他实施的科学的早期教育。
《卡尔·
威特的教育》是他父亲对他14岁以前进行教育的记录。
卡尔·
威特的父亲认为,人如同瓷器一样,小时侯就形成了一生的雏形。
幼儿时期就好比制作瓷器的黏土,给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
他认为一般孩子的天赋连一半都没有发挥出来。
人生来具有潜能,按理想状态,儿童天生具有100度的潜能,从0岁开始教育,他就会成为具有100度能力的人;
如果从五岁开始教育,他只能具有80度能力;
如果从10岁开始教育,他最好也只能具有60度能力。
一个孩子开始教育的越晚,其能力将实现的越少,这就是"
儿童的潜能的递减法则"
*培养天才儿童的神奇方法
★"
太多太多的东西"
依赖于对阅读的爱好。
--杰瑞·
克里斯
《培养天才儿童100法》的作者杰瑞·
克里斯认为培养天才儿童的第一法是"
教孩子热爱阅读"
他经研究指出,孩子是否具有爱好阅读这种天赋之才,两者之间有着巨大的差异。
优等生"
与一般学生相比"
智力仅高出平均水平那么一点点"
,但他们都喜欢大声朗读。
他指出,太多太多的知识依赖于基础知识。
在任何领域,如果没有基础知识作依托,再高级的训练都是毫无用处的。
......无论孩子多么具有天赋,不具备基础知识,他永远也不会成功地达到事业的最高峰,所有基本素质中最基本的是对阅读的爱好。
老布什夫人用此法培养小布什,取得明显成效。
她将家庭朗读经验归纳为以下六点:
1.宜早不宜迟;
2.养成朗读的习惯;
3.让书籍伸手可及;
4.选择好书;
5.念得生动有趣;
6.孩子自己念书以后,仍念给他们听
研究表明,大部分孩子在12岁之前聆听能力比阅读能力强,所以他们听书的收益会更大。
故培养孩子的阅读习惯应从小开始。
孩子刚出生不久就可以念书给他听。
不要以为这是对牛弹琴,白费工夫。
其实,当孩子瞪大眼睛听力念书时,他的语言和理解能力正在悄悄发展。
研究证明,常听父母念书的孩子,智商比不听读书的孩子高50%,并且容易养成读书的习惯。
*培养孩子创造力的最好方法
★想象比学识更重要--爱因斯坦
父母要注意保护孩子玩的天性,通过带孩子亲近大自然,做游戏,玩智力玩具等孩子最喜欢的"
休闲方式"
来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯和动手能力。
培养孩子创造力的最好方法是--让他玩,让他游戏。
*孟母三迁
成长环境包括自然环境和社会环境。
社会环境中,对孩子影响最深刻、最持久的是家庭环境。
美儿童教育专家埃伦·
温纳概括出有利于培养天才儿童的家庭环境:
1.天才儿童通常是长子长女或独生女。
他们在家庭中享有突出的位置,得到父母更多的激励因素;
2.天才儿童成长在活泼有趣,充满刺激的家庭中。
家中摆满了书,可以听到看到无穷无尽的有趣的故事,有人带他们去旅游观光,丰富见识。
父母不一定有很高的文化水平,但能平等待人;
3.受到父母的精心培养,家中财力、物力、人力都集中到发展孩子的才能上去,使之受到尽可能高的教育;
4.天才儿童的父母往往工作勤奋、责任心很强,从不懒惰度日;
5.父母给孩子较多的自由,鼓励孩子自强自立,发展自己的兴趣,按个人意愿去从事创造性生活,甚至鼓励他们去冒险。
他们有权威,给孩子提出高标准,但并不专制,能容忍孩子过错。
父母教育孩子十多十少:
多一些身教,少一些言教;
多一点读书声,少一点麻将声;
多一些精神上的关爱,少一点零用钱;
多一点鼓励欣赏,少一点打骂、指责;
多与老师交流,少与赌友交流;
多与孩子相处,少一点社会应酬;
多给孩子做家务的机会,少一些父母代劳;
多一些观光旅游,少一些电脑、电视;
多一些家庭文化氛围的创造,少一点物质环境的建设;
多一点"
心灵美"
的引导,少一点"
外表美"
的诱惑。
*二加二为什么等于四
★教育了母亲,就是教育了整个家庭;
教育了所有的母亲,就是教育了全人类。
--世界妇女儿童首脑会议公告
爱迪生的老师因他的抱向而恼羞成怒让其退学。
他的母亲却支持他的兴趣,为他开辟了专门实验室。
一位母亲的良好家教,挽救了一颗科学巨星。
哈佛大学心理学教授霍尔德·
加德的发现告诉我们:
每个人的智力潜能各不相同,孩子的智力发展各有千秋。
即孩子的兴趣各有不同。
家长与老师的责任就在于创造与孩子兴趣相符的条件,把兴趣变成特长,把潜能变成能力。
*打碎玻璃的美国总统
每个孩子都是天才,不是天才就一定是家长和老师的问题。
11岁的里根不小心打破了邻居的玻璃,邻居索赔,父亲却不肯为他掏钱,无奈之下他向父亲"
借"
了钱,挣组了之后又还给了父亲。
他的父亲通过让他自己劳动挣钱承担自己的过失,使他懂得了什么叫责任。
草地上两岁的小男孩跌倒了,母亲扶起他,拍着草地:
打、打!
都是草地坏,让宝宝跌倒"
这无疑是在教孩子推卸责任。
一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的,
因为推卸责任不仅是对他自已不负责,也是对别人不负责。
这样的孩子往往会嫁祸于人。
孩子都是好孩子,就看你怎样引导他。
父母要意识到,自已所承担的第一责任是对孩子在品质和人格方面的教育,而不仅仅是学业成绩。
*永远都要坐在前排
大多数人朝着阻力最小的方向走,所以只能成为普通人。
英国第一位女首相,"
铁娘子"
玛格丽特·
撒切尔夫人从小受到严格的家庭教育。
父亲经常告诉她:
无论做什么事都要力争一流,永远走在别人前头,"
即使坐公共汽车,你也要永远坐在前排"
父亲从不允许她说"
我不能"
或"
太难了"
之类的话。
就是这样的"
残酷教育"
,才培养了她积极向上的决心和信心。
她总是抱着一往无前的精神和必胜的信念,尽最大努力做好每一件事,事事必争一流,以自己的行动实践着"
永远坐前排"
的誓言。
是一种积极向上的人生态度,是一种一往无前的勇气和争创一流的精神。
无论做什么事情,你的态度决定你的高度。
进一步而言,态度决定一切。
教育我们的孩子永远坐前排是父母的责任。
*世界上最无私最自私的父母
★我的父母造就了我--爱迪生
母爱无价,父爱无价,特别是中国父母,是世界上最无私的父母。
然而,把自己的意愿强加到孩子身上,也很普遍。
不尊重孩子的教育是专制的教育,不信任孩子的教育是错误的教育。
父母对孩子的期望值太高,给孩子的压力太大;
孩子被捆绑在学习的战车上,失去了童年的快乐。
中国父母与美国父母的家庭教育追求有很大的不同:
对于美国父母,重要的是他们为孩子做了什么;
对于中国父母,重要的是孩子为父母争光了没有。
基于此,中国父母相当一部分,在成为世界上最无私的父母的同时,也不觉论为最自私的父母。
*中日两国孩子的较量
国力的竞争是科技的竞争,科技的竞争是人才的竞争,人才的竞争是教育概念的竞争。
青年教育问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》一文让教育界为之震动,夏令营中中日两国孩子的不同表现让日本人下了结论:
你们的下一代不是我们的对手。
文中写道:
夏令营中,日本孩子包中装满了仪器和野营用具,中国孩子的包里装满了吃的;
才走一半路,有些中国孩子已吃光,喝光,请求救援,日本孩子却不到目的地决不把水喝光;
中国孩子病了回大本营睡觉,日本孩子硬是挺到底......
这是中日两国孩子的较量,两个民族间的较量,两国教育的较量......我们不得不反思:
怎样的爱才是真正的爱,为了民族未来的强盛和希望,中国的父母们敢不敢让孩子经受风雨的磨砺?
中国的父母们虽没坐在一起开过"
协调会"
,却能说出同样的话:
孩子,只要你把学习搞好,别的什么都不用你管,不用你做。
当我们想责怪孩子时,父母首先应该反省自己;
当我们想责怪老师时,首先应当反思我们的教育制度和教育观念。
*美国的"
狼"
与中国的"
羊"
★良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增殖,而人在其整个一生中就享受着它的利息。
--马申斯基
有人比较了中美两国的家庭教育说:
美国的父母是培养子女,中国的父母是在养子女。
培养"
与"
养"
仅一字之差,却反映出两国父母对家庭教育观念的巨大差异。
中国父母认为孩子不吃饭会饿瘦,美国父母认为饿了的孩子,下一顿一定会自己乖乖的吃饭。
美国父母志在培养勇士,赋予孩子坚强的性格,未来社会中独立生存的能力;
中国父母志在培养博士,一切为了孩子的考试成绩。
这样往往会造成孩子对父母的过分依赖,生活不能自立。
我们不得不担心,今后如果美国的"
中国的羊"
一起工作时,效果会怎样呢?
*气球
对孩子的教育,家长不应该吝啬赞美,肯定和鼓励。
★习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。
--培根
气球能不能上升,不是因为它的颜色与形状,而是因为球内充满了氢气。
同样一个人能否成功,不是因为种族,出身,关键是你心中有没有自信。
当父母对孩子的小小进步,及时给予肯定时,会帮助孩子树立信心。
所以我们要善于发现孩子的闪光点,充分肯定孩子的点滴进步。
美心理学家说:
人类生来拥有的是崭新的生命,与生俱来有赢得胜利的条件,人人具有其独特的潜力,皆可用自己的天赋成为杰出的,有思考能力,有观察能力,有创造能力的强着。
我们在教育孩子时,要善于肯定代替否定,用赞赏代替挖苦,让孩子在赞美与自信中快乐成长!
★让柏拉图与你为友,让亚里士多德与你为友,更重要的,让真理与你为友。
--美哈佛大学校训
★最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
--爱因斯坦
真正的成长和突破必须来自个人最深的体会和领悟,这正是所谓的修行在个人。
*唐太宗教子
遇物则悔"
借物喻意,善于在生活中抓住时机进行教育,是唐太宗教子的特点。
晋朝吐谷混首领阿豹"
折箭教子"
让他的20个孩子学会团结......
此之谓"
情景教育法"
,他强调孩子的主观能力性,并让孩子感悟做人道理。
特点是变"
被动接受"
为"
主动感悟"
,借物喻理,把家庭教育目标融于生活的每一个环节,达到最佳教育效果。
再穷不能穷教育,再富不能富孩子。
给孩子一只带壳的鸡蛋。
花钱自己挣"
旨在培养孩子的独立意识与独立生活能力。
部分父母陈旧保守的教育观念,将影响孩子的个性发展;
过分的爱就是溺爱,它将让我们的民族丢失吃苦耐劳的传统美德......
★一万打空洞的说教,还不如一个实际行动。
--塞尔·
斯迈尔斯
超限效应"
:
心理学上指刺激过多,过强或作用时间过长,而引起心理极度烦躁或逆反心理的现象。
案例:
徐力杀母事件。
徐力母亲省吃俭用,全力供他读书,由于给他定的目标过高,压力太大,终至杀母。
不要让"
复旦"
成为"
负担"
★不放弃任何一个哪怕只有万分之一可能的机会。
--百货业巨子约翰·
甘布士
★卓越的人才一大优势是:
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
--贝多芬
藏起一半爱给自己,奉献一半爱给子女。
不要给孩子的"
母鸡的爱"
(苏霍姆林斯基语)
美国人家教"
二十码原则"
尊重孩子的独立倾向,与其保持至少20码的距离。
藏起一半爱"
并不是自私的行为,而是给孩子以更深沉、更理性、更科学的爱。
把全部爱都献给孩子的父母,将会度过缺乏爱的后半生,因为他们培养出来的是没有爱心的下一代。
*奖给父亲的勋章
世界上有天才,但决不会有天生之才。
德国一位铁路扳道工,一列火车驶来,他需为他扳道,却同时看到自己的孩子正在铁轨上玩,他没有忘记职责,却只能对铁道上的孩子大喊:
快趴下!
过后他不敢看铁道,直到听到了孩子的叫声。
原来,儿子听到他的话,马上趴到铁路中间,火车驶过他却安然无恙。
国王为之感动,奖励他一枚德国最高荣誉勋章。
国王对不满的公众说道:
一个人要做到尽职是应该的,也许你们都能做到。
但是,要教育出一个生死关头能听从父亲的话并配合默契的孩子,那就难多了。
这是一枚奖给父亲的勋章!
*小男孩与蝴蝶的故事
★凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。
--歌德
抚养孩子的最终目的,是帮助孩子脱离我们的生活。
小男孩看到蝴蝶在蛹里挣扎,便把蛹剪开,帮蝴蝶出来。
而它却身体臃肿,翅膀干瘪,飞不起来。
小男孩不懂得蝴蝶必须在蛹中痛苦的挣扎,直到它的双翅强壮才能破蛹而出,他更不懂得瓜熟蒂落,水到渠成的道理。
蝴蝶如此,人何尝不是?
磨练、挫折、挣扎是一个人成长的必经之路。
要善于让孩子走"
弯路"
,让他去体验挫折,去尝试挫折的滋味。
不要剥夺孩子悲伤的权力,因为不让孩子在青少年期体验足够的失败与挫折,孩子的心理承受能力就无法得到提高。
项羽与刘邦之战,项羽常胜,却在最后一次对阵中兵败乌江拔剑自刎。
殊不知若他能摆正心态,先渡乌江,有朝一日"
卷土重来"
亦未可知!
刘邦出身地痞无赖,却能看透成败,总结了一套"
乌龟说"
,做事要象乌龟,该缩头时就缩头,却成就了一代帝王!
理亦如此!
在家庭或学校教育中,我们提倡对孩子肯定,欣赏,鼓励,但也反对剥夺孩子体验应有的挫折与失败的权利。
适当的不满足孩子的过分要求,让孩子品尝劳动的艰辛,给孩子讲述别人如何对待困难与挫折最后取得成功的故事等,都有助于培养心理素质良好人格完善,表现出色的人。
★专心倾听别人讲话的态度,是我们所能给予别人的最大赞美。
--戴耳·
卡耐基
★如果你要得到敌人,就表现得比你朋友优越吧;
如果你要得到朋友,就要让你的朋友表现得比你优越。
--哲学家罗西法克
心理学上已证实:
倾听能减轻心理压力。
当你有了心理负担和问题的时候,能有一个合适的倾听者是最好的解脱方法之一;
倾听可以让别人感受到被尊重与被欣赏;
倾听能真实的了解别人,增加沟通的效力;
倾听可以消除压力,帮他人理清思路,此外,倾听还是解决矛盾冲突,处理抱怨的最好方法之一。
学会倾听也是对自己的尊重,因为重人者,人自重之。
如果你要使别人喜欢你,记住做一个善于倾听的人。
*爱因斯坦的父亲(生命不能被保证)
★只要上帝赐给我一个孩子,而且你们认为他不是白痴,那我一定能把他培养成非凡的人。
--卡耳·
小时侯被别人讥笑为"
傻子"
的爱因斯坦在父亲的鼓励下,一步步登上科学的颠峰。
一个小男孩看非洲地图时,父亲说:
别痴心妄想了,我保证你一辈子也去不了那么远的地方!
小男孩因此而发奋努力,功成名就后终于站在了金字塔下。
他写下了几个字:
生命不能被保证。
大人不能小看孩子,更不能伤害孩子的自尊心。
例子:
氢弹之父特勒,3岁才会说话,别人都当他是弱智儿;
小儿科医学家蒙斯波克博士3岁还不会说话,美总统威尔逊直到九岁才学会了26个字母,12岁才识字;
著名数学家庞加莱的智力测验成绩很差,被认为是低能儿;
爱迪生13岁被学校开除,爸爸骂他是笨蛋,老师叫他猪头,校长说他将永远一事无成;
生物学家达尔文的成绩也很差,父亲认为他"
丢尽了家人的脸"
......
★如果你从肯定开始,必将以问题告终;
如果从问题开始,则将以肯定告终。
--培根
*曾子杀猪
诚信家教成为时尚之日,就是诚信社会建成之时。
家庭教育中,父母对孩子一定要诚实,身教重于言教。
曾子是孔子的学生,一次其妻上街,为了不让儿子跟着,便说:
回来我给你杀猪炖肉吃。
回来后,曾子就真的将猪杀了。
为的是"
说话算数"
要使孩子听话,就得让孩子相信你。
曾子付出了杀猪的代价是为了维护父母的威信,威信源于诚信,要想在孩子面前,树起真正的威信,你必须做到"
诚信育子"
前苏联教育家马卡连柯说过,孩子的行为与父母有着千丝万缕的联系。
诚信社会的建立应从诚信的家庭教育开始。
君子一言,驷马难追。
*精心策划的意外
你不可能教会一个人任何事情,你只能帮助他自己学会这种事情。
--伽利略
206世纪60年代"
甜美灵感"
乐队创始人--惠特尼·
休斯顿的母亲与她同台演出,临上场却对他说:
我嗓子坏了,你一个人上台吧。
无奈的她硬着头皮上台却一唱成名,成为美国的王牌歌手。
事后,他才知道,这个意外是母亲精心策划的。
当父母的如果没有第一次让孩子摔倒的勇气,孩子将永远不会站立起来。
人的一生中挫折与失败在所难免,关键是要有让孩子体验成功与失败的胆识。
越早放手让孩子离开父母的怀抱,你的孩子成功的机会就越大。
要培养孩子积极、乐观、向上的态度,使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心。
钱,并不如人们有时候所说,是万恶之源;
过分地,自私地,贪婪地爱钱,才是万恶之源。
--莫罗阿
第二篇教师提高篇
华裔诺贝奖得主李远哲先生曾呼吁:
为了面对21世纪给我们带来的挑战,好好教育我们下一代将是最重要的课题。
教育工作者会不停的思考:
学校是什么地方?
课堂是什么地方?
教育的终极目标是什么?
教师应扮演什么角色?
应当怎样教育下一代?
教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。
我们要把一个"
自然人"
通过学校的教育,变成为能
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