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了解改进型智力激励法3种方法。
教学难点:
运用智力激励法原理分析案例。
主
要
内
容
1.智力激励法的原理;
2.实施方法与实例;
3.改进型智力激励法。
教学方法手段(教具)
课堂理论讲授(ppt教学)、小组讨论、案例分析、总结归纳
参考资料
1.《创新教育理论与实践》,出版社:
华东师范大学出版社,作者:
王海、胡剑锋、马红坤,2013年8月
2.《技术创新方法与提高》,出版社:
化学工业出版社,作者:
颜惠庚,2012.8
3.《简明创新方法》,出版社中央广播电视大学出版社,作者:
于惠玲,2014.6
思考题、
作业
试应用智力激励法对如何提高学生餐厅的伙食性价比,使得价格公道还好吃进行头脑风暴会。
讲稿
第9讲智力激励法
【本章导入】
前面的课程我们学习了第四种创新方法——逆向转换法,这一章我们将介绍第五种创新方法——智力激励法,其中包括头脑风暴法。
【复习、引入】
有一年,美国北方格外严寒,大雪纷飞,电线上积满冰雪,大跨度的电线常被积雪压断,严重影响通信。
过去,许多人试图解决这一问题,但都未能如愿以偿。
后来,电信公司经理召开了座谈会,参加会议的是不同专业的技术人员,要求他们必须遵守以下原则:
第一,自由思考;
第二,延迟评判;
第三,以量求质;
第四,结合改善(互相启发)。
会后,公司组织专家对设想进行论证。
专家们认为设计专用清雪机,采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪,在技术上虽然可行,但研制费用大,周期长,一时难以见效。
那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想,倒是一种大胆的新方案,如果可行,将是一种既简单又高效的好办法。
经过现场试验,发现用直升机扇雪真能奏效,一个久悬未决的难题,终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决。
【讲授新课】
一、头脑风暴法简介
1、头脑风暴法的概念
头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。
所谓头脑风暴(BrainStorming)在创造学中转化为无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新观念或激发创造性设想。
头脑风暴法在我国的称呼较多,如智力激励法、自由思考法、诸葛亮会议法等,而头脑风暴法是最常见的简单称谓。
它是由美国创造学家亚历克斯·
奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
采用头脑风暴法组织群体决策时,要集中有关人员召开专题会议,主持者以明确的方式向所有参与者阐明问题,说明会议的规则,尽力创造融洽轻松的会议气氛。
主持人一般不发表意见,以免影响会议的自由气氛,由参与者“自由”提出尽可能多的方案。
传统讨论会议的缺点:
Ø
多数人意见或一致意见的压力;
老板或领导权威的影响;
随意的评判;
部分与会者沉默或不够积极;
运用头脑风暴法组织会议针对某一主题,营造自由愉快、畅所欲言的气氛,让所有参加者自由提出想法或点子,并以此相互启发、相互激励、引起联想、产生共振和连锁反应,从而可以诱发更多的创意及灵感。
2、头脑风暴法基本原理
原理一:
只专心提出构想而不加以评价;
原理二:
不局限思考的空间,鼓励天马行空,想出越多主意越好。
3、头脑风暴法四个原则
四大原则之一:
自由奔放去思考
即要求与会者尽可能解放思想,无拘无束地思考问题并畅所欲言,不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”;
欢迎自由奔放、异想天开的意见,必须毫无拘束,广泛地想,观念愈奇愈好。
【案例】不掉面包屑的烤箱
四大原则之二:
会后评判
禁止与会者在会上对他人的设想评头论足,排除评论性的判断。
至于对设想的评判,留在会后进行,也不允许自谦。
四大原则之三:
以量求质
鼓励与会者尽可能多地提出设想,以大量的设想来保证质量较高的设想的存在,设想多多益善,不必顾虑构思内容的好坏。
四大原则之四:
“搭便车”,见解无专利
盗用别人的构思,借题发挥,根据别人的构思联想另一个构思,即利用一个灵感引发另外一个灵感,或者把别人的构思加以修改。
4、头脑风暴法的8点要求
(1)运用头脑风暴法,首先应有主题;
(2)不能同时有两个以上的主题混在一起,主题应单一;
(3)问题太大时,要细分成几个小问题;
(4)创造力强,分析力亦要强,要有幽默感;
(5)头脑风暴要在45到60分钟内完成;
(6)主持人要把构思写在白板上,字体清晰,以启发其它人的联想;
(7)在头脑风暴后,对创意进行评价(会后评价);
(8)评价创意时,作分类处理:
可以立即实施的构思;
须较长时间,加以研究或调查的构思;
缺少实用性的构思。
5、头脑风暴会流程
准备阶段:
(1)选定讨论的主题;
(2)选定参加者(一般不超过10名),其中记录员1名;
(3)确定会议时间和场所;
(4)准备好海报纸、记录笔等记录工具;
(5)布置场所:
将海报纸(大白纸)贴于白板上;
座位的安排以“凹”字形为佳。
(6)会议主持人应掌握头脑风暴法的一切细节问题,彻底了解头脑风暴法的基本原理、四大原则、8点要求等。
头脑风暴阶段:
评价选择阶段:
(1)会后以鉴别的眼光讨论所有列出的构思;
(2)也可以让另一组人来评价;
(3)将会议记录整理分类后展示给参加者;
(4)从效果和可行性两个方面评价各构思;
(5)选择最合适的构思,尽可能采用会议中激发出来的构思。
【案例】小鸡过马路的故事
二、头脑风暴法的新形式
1、默写式头脑风暴法
奥斯本头脑风暴法传入德国后,德国的创造学家鲁尔巴赫根据德意志民族习惯于沉思的性格,以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点,对奥斯本头脑风暴法进行改造,创立的用书面畅述的方法。
默写式头脑风暴法规定:
每次会议由6个人参加,每人在5分钟内提出3个设想,所以它又称为“635法”。
具体操作方法:
召开由6人参加的会议,主持人在会上阐明议题,发给与会者每人3张卡片。
在第一个5分钟内,每人针对议题在3张卡片上各写上一个点子,然后传给右邻;
自第二个5分钟内,每人从传来的卡片上得到启发,再在3张卡片上各写出一个点子,之后再传给右邻。
这样继续下去,经过半小时可传递6次,共得6*3*6=108个点子。
由于这种方法是6人参加,每人3张卡片,每次5分钟,因此得名"
635"
法。
2、卡片式头脑风暴法
卡片式智力激励法,又称CBS法,由日本创造开发研究所所长高桥诚创立,其特点是对每个人提出的设想可以进行质询和评价。
召开由3人至8人参加的会议,会前宣布发明课题,会议时间为一小时。
会上发给每人50张卡片,桌上放200张卡片备用。
在头10分钟内,与会者独自在卡片上填写设想,每张卡片填写一个设想。
接着用30分钟,按座次每位与会者轮流宣读自己的设想,一次只能介绍一张卡片(宣读时将卡片放在桌子中央,让大家能看清楚)。
然后其他与会者即可质询,也可将受启发所得的新设想填入备用卡片。
最后20分钟,大家可以相互评价和探讨各自的设想,以便从中诱发出新设想。
3、NBS的头脑风暴法
日本广播公司又在上述基础上,提出一种叫NBS的头脑风暴法。
它的具体做法是:
会前必须明确主题,每次会议由5个到8个人参加,每人必须提出5个以上的设想,每个设想填写在一张卡片上。
会议开始后,各人出示自己的卡片,并依次做出说明。
在别人宣读设想时,如果自己发生了“思维共振”产生新的设想,应立即填写在备用卡片上.
待到会者发言完毕,将所有卡片集中起来,按内容进行分类,横排在桌上,在每类卡片上加一个标题,然后再进行讨论,挑选出可供实施的设想。
4、三菱式的头脑风暴法(MBS)
日本三菱树脂公司感到采用奥斯本头脑风暴法,虽然可以产生大量的设想,但由于它严禁批评,这样就难于对设想进行评价和集中,于是他们又创造出一种叫三菱式头脑风暴法,又称M头脑风暴法。
1提出主题;
2由参加会议的人各自在纸上填写设想,时间为10分钟;
3各人轮流发表自己设想,每人限1到5个,由会议主持者记下每人发表的设想,别人也可以根据宣读者提出的设想,填写新的设想;
4将设想写成正式提案;
5由会议主持者将各人的提案用图解的方式写在黑板上,让到会者进一步讨论,以便获得最佳方案。
三、智力激励法的作用
智力激励法不仅用于产品革新,还用于军事指挥、企业管理、文艺创作等方面。
智力激励法的目的不是要用它直接解决问题,而是用它启发人们的思路,就像人们生活中的垫脚石一样。
垫脚石是一种待解决问题的一个粗糙的想法。
◆处理垃圾:
罚款、巡逻,行不通
◆垫脚石:
奖励10元钱,不现实
◆其他奖励的方法:
会讲笑话的垃圾桶
垫脚石也可以是一种十分荒谬的想法。
去掉墙面油漆:
油漆中加入火药(爆炸,不安全)
——垫脚石—
利用化学反应去掉油漆—添加剂
垫脚石还可以是一种完全错误的想法。
发明家凯特林改进汽车发动机的效率——汽油在汽缸中提早燃烧
—加入杨梅(红叶子)——汽油提早燃烧
6、你还知道哪些环境问题?
它们都对地球造成了哪些影响?
—加入碘酒——提早燃烧
7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中,有什么现象?
过一会儿,取出铁钉,我们又观察到了什么现象?
(P36)——认为是红颜色促使提早燃烧(错误)——是碘中含有某些成分。
8、晶体的形状多种多样,但都很有规则。
有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇的针……有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
错误也能产生垫脚石——红色不能解决问题—不加碘—也不会意外地解决问题。
17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星,核桃核怎样整块取出?
我建议培养一种新产品,当核桃熟的时候,它的外壳便自动裂开。
19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。
我们人类也是环境中的一部分,我们都生活在一不定的环境之中。
人与自然和谐相处,共同发展,是我们共同的责任。
很难实现,继续思考:
在核桃上钻一个小孔,然后灌入压缩空气,靠核桃内部的压力使核桃的外壳炸裂。
8、我们把铁钉一半浸在水里,一半暴露在空气中,过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈,在水中的部分没有生锈。
通过实验,我们得出铁生锈与空气有关。
1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么?
22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料,它们好像是一个个微小的工厂。
11、月食:
当地球转到月球和太阳的中间,太阳、地球、月球大致排成一条直线时,地球就会挡住太阳射向月球的光,这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到,于是就发生了月食。
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢?
我们注意到它的特点了吗?
(P3)
【教学总结】
1、智力激励法的原理;
2、头脑风暴法的步骤;
3、改进型智力激励法。
【作业】
1、使用头脑风暴法去设计一种校园内使用的交通工具。
2、在现代城市里,如何解决停车难的问题。
3、请想出至少5种早上将人唤醒的方法。
【教学后记】
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- 智力 激励 教案