机电一体化控制教学案例文档格式.docx
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(2)具有根据设备要求,合理选用液压元件和气压元件,并进行简单液压与气压传动装置验算的能力。
(3)具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的能力
(4)具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力。
(5)掌握液压基本回路设计、连接、调试维护能力。
(6)具有综合设计和控制维护液压基本回路能力。
(7)具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力。
(8)培养学生查阅手册、检索资料的能力。
3.素质养成目标
(1)培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力,使学生从习惯思维中解脱出来,引导启发学生的创造性思维能力。
(2)培养学生刻苦钻研的学习态度,善于思考的学习方法,脚踏实地的工作作风。
(3)使学生具备在专业方面可持续发展的能力。
(4)使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。
(5)使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。
(6)培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
四、教学过程片段
海西州职业技术学校示范校建设项目
模块化项目”教学设计
任务
机床液压滑台回路连接学时数10
所属课程名称
《机电一体化控制》
所属项目
项目三液压回路装调
学习内容
机床液压滑台回路连接
重重点
液压元件功能及应用
点难点
难点
液压回路设计
教学目标
主要能力
指标
知识目标:
1.掌握各种液压元件的功能、用途。
2.灵活选择各种元器件。
专业技能目标:
1.能够设计,分析液压回路。
2.能够根据任务要求学会设计液压回路的方法和思路。
相关能力指标
1.发现问题和解决问题的能力。
2.工学结合能力。
3.液压基本回路设计、连接、调试维护能力。
学生基
础要求
教学资源
教材、实训指导书、教案、多媒体课件、实训室、实训材料、工具。
建议教学方法
示范演示教学法、任务驱动法、讲授法
教学活动安排
学活动
活动
内容
目标
媒介
方法
时间安排
复习回顾
液压系统的组成
通过回顾液压系统组成让学生有设计思路
PPT图片回路介绍
直观教学
10分钟
问题导引
系统中各元器件的功能是
通过回顾元器件的功能对选择元器件有一定的预先想法
讨论交流
15分钟
一、课题布置:
讲授法
提出
动力滑台是组合机床的一种通用部件,在滑台上可以配置各种工艺用途的切削头。
YT4543型组合机床液压动力滑台可以实现多种/、同的工作循环,其中一种比较典型的工作循环是:
快进一一工进一二工进一死挡铁停留一快退一停止。
|…网
宏观上对任务启J解,并且对动作做一个详细的认知,对系统的执行件动作方向,速度变化及动作流程有一个认知。
PPT课
件
视频
视频演示
法
f辘
(视频展示数控车床刀架台加工零件时的运动路线及轨迹)
快进一刀具快速靠近工件。
一工进一快速切削小余量工
段)
二工进一慢速切削大余量工段
死档停留一切根部
快退一快退到起刀点
资讯
路径方向,速度变化,回路执行元件动作流程。
回路与设计,给出回路分析比较。
电子教案、电脑、图片
20分钟
任务分配与计划编制
学生每4人分为一组,布置任务,学生通过讨论,编制实施计划与步骤。
教师给与适当提示与启发。
设计项目任务驱动
25分钟
一、设计回路方案
通过思考和
2小时
实施
1.方法分析
推理学会逆
1)变速的方法分析(需要三次
向思维推理
变速)
教师讲解
流量大小决定执行件速度大小
学过的知识
并和同学
变速的方法有;
节流调速,容
提取,应用于
协商回顾
积调速,差动连接变速。
实际问题的
做出决议
2)方向控制分析
解决中,学会
换向阀换向
力泵设计的
逆向思维
3)死挡停留
2.优缺点比较
1)差动连接只能实现一次变速(加速)
2)容积调速只能肩变量泵完成3)节流调速可实现无极变速并且在运行过程中进行无极变速,但变速过程是一个线性变化过程,没有梯度。
3.确定方案
1)动力元件选定量泵(实验室情况而定)
步骤和方法。
2)一次变速用差动连接变速实
实现与自己
现快进
方案中的思
3)一次变速用节流变速,恒定
路做比较进
节流阀口大小(实现一工进)
4)三次变速用流阀,恒定阀口并开度小于第一个节流阀
(实现二工进)
行分析。
5)死档停位,需要溢流阀溢流
回路中执行
包压
件每个动作
6)换向实现退回动作,绕过节
时液体流向
流阀口实现快速退。
二、给出液压回路图纸分析回
路
1.绘制每一步骤的液体流向
(1)快进流向
绘制清晰的了解回路方向及速度的控制方式。
从另一方面也了解每个元件在回路中的作用.
教会学生分
(2)一工进回路
析回路的方
(3)二工进回路
掌握电磁阀
通断控制及
对比法
顺序。
(4)死档暂停
(5)快退回路
根据回顾总结让学生根进一步理解次回路的设
」计。
加强学生动手操作能力。
实践能力。
学生自己动手用/、同颜色的比描画回路中液体在每个动作是的走向路线。
描绘法
30分
老师根据
图向讲解
归纳此
表。
三、回路控制分析电磁阀通断控制
:
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(1DJ)
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(3DT)
扉雷
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督
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触
顺遂通
麟耻
一
界
四、回路特点总结
1)调速回路:
采用了由限压式变量泵和调速阀的调速回路,调速阀放在进油路上,回油经过背压阀;
2)快速运动回路:
采用限压式变里泵在低压时轴出的流重大的特点,并采用差动连接来实现快速前进;
3)换向回路:
采用电液动换向阀实现换向,并由压力继电器与时间继电器发出的电信号控制换向信号;
4)快速运动匕工作进给的换接回路:
采用行程换向阀实现速度的换接。
同时利用换向后系统中的压力升高使液控顺序阀接通,系统由快速运动的差动联接转换为使回油直接排回油箱;
5)两种工作进给的换接回路:
教师提次总结的要点的五个方面学生小组讨论总结个部分的特点。
采用了两个调速阀串联的回路
结构。
五、实践操作
1)选择元器件
2)连接回路
3)检查回路(老师)
4)试运行
5)撰写实验报告
检查
根据任务测评表的要求小组成员相互检查,老师指导。
10
编写工作报告
下发任务实施作业单,要求学生完成任务实施作业单填写。
25
展示与评
估
每个小组选出一名学生,向全班学生阐述本次课堂实施步骤,设计思路,共同讨论后由老师进行讲评。
五、教学反思
1.充分利用好教师自身的案例
任课教师是学生最亲近的人之一,也是学生最信赖的人,教师的一言一行,都会对学生产生影响,教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。
教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树
立科学的人生观、价值观;
只有教师自己热爱生活,热爱工作。
才能使学生更加热爱学习,热爱专业;
只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。
2.灵活组织教学过程,案例教学行之有效
案例教学法的步骤一般是:
呈现案例、问题导引、任务提出、资讯、任务分配与计划编制、任务实施、任务检查、编写工作报告、展示与评估。
为激发学生的兴趣和参与热情,为了使案例教学法达到最佳的效果,我常常组织学生进行小组讨论,并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较,让他们的思维火花不断迸发、碰撞。
然后,通过对学生观点进行分析、对比、归纳、引导,形成较一致的意见,取得了不错的总体效果。
总之,在《机电一体化控制》课程总开展案例教学,不仅有利于培养和提高学生的工程意识及创新能力,还有利于提高教师队伍的业务水平,对于提高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。
当然,在案例教学过程中,在更新知识和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。
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- 机电 一体化 控制 教学 案例