小班艺术教案设计方案精选案例.docx

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小班艺术教案设计方案精选案例

小班艺术教案设计方案精选案例

小班艺术教案设计方案1

【活动目标】

1.学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

2.能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

【活动准备】

经验准备：

有制作纸浆画的经验。

物质准备：

1.范画苹果一个。

2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。

3.一棵枯树枝。

【活动过程】

一、导入

1.出示苹果树，引起幼儿兴趣。

师：

看，这是什么呀?

（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶!

你们谁有办法帮帮他呢?

（做一些苹果，做一些树叶）

二、教师讲解制作方法

1.你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?

2.教师示范

苹果是什么颜色的?

（红红的、绿色的）那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。

看看我拿的是什么?

（纸浆）今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢?

看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：

“选纸浆，选纸浆，选一样。

做苹果，做苹果，拖拖拖。

红苹果绿苹果，做好啦!

真好吃”

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.一边念着儿歌一边做苹果。

教师辅导个别幼儿。

2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。

等晾干后挂到苹果树上。

在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

四、结束活动

幼儿整理桌面，洗小手。

活动反思：

经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。

在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

小班艺术教案设计方案2

活动目标：

1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

3、知道不乱扔糖纸。

活动准备：

1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

3、布置糖果小屋。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的宝宝可真多呀!

看看有哪些不一样的糖宝宝?

3、引导幼儿说说自己的发现与感受：

有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

（二）产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!

我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教师演示用报纸卷包罐子：

将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。

2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。

4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

（四）尝尝甜甜的糖果。

1、大家一起来吃糖。

尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?

（变小了）3、教师和幼儿一起念儿歌：

花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

（五）给糖果穿花衣裳。

1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

活动延伸：

请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班艺术教案设计方案3

活动目标：

1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

活动准备：

经验准备：

幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质准备：

小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小狗的头饰，提问：

“小狗的叫声是怎么样的?

”

引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、游戏：

我猜你说，我说你猜。

（1）玩法：

教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。

（2）教师尽量引导幼儿用“___,|___,|____|_-”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。

教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组：

一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延伸：

1、音乐区：

将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

三、户外活动：

1、体育游戏：

信号灯见领域活动指导P12。

2、分组活动：

（见周计划表）

小班艺术教案设计方案4

活动目标：

1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。

2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、幼儿一人一面小镜子。

2、相机、电视机、幼儿大头照片。

3、纸,画笔。

活动过程：

一、示相机和相片，引出课题。

1、出示相片：

你们看，是谁呀?

他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢?

那你们想不想照照片呢?

请宝宝坐好了我给你们拍照了。

2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

3、游戏“我说你指”

二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.

幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.

三、展示幼儿作品

互相欣赏完成的作品，集体进行评价。

四、延伸活动：

带幼儿到户外拍照片

活动反思：

今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。

活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。

我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。

我说：

眼睛眼睛在哪里?

孩子们指着自己的眼睛说：

眼睛眼睛在这里。

虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。

接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。

于是小朋友都讨论开了：

眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。

孩子们对于五官的位置都掌握的很好。

于是我说：

“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?

”小朋友马上回答我：

还有头发。

有辫子。

”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。

接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。

孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班艺术教案设计方案5

【活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

【活动准备】

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

【活动过程】

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：

今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师：

现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：

宝贝们，我们的目的地到了。

请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：

刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?

（开心）

师：

小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?

（停下）

师：

那么看到绿灯（出示）呢?

（要开始走）

师小结：

嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?

举绿灯呢?

嗯，真棒!

来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：

今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?

它有趣在哪里?

——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

师：

这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：

没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：

这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐（出示图谱）

师：

小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?

（六个）

师：

我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：

原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

师：

你们玩过木头人游戏吗?

（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。

不许动哦,

师：

很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?

音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!

音乐又开始时又可以动，停止时呢?

（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）

2、幼儿创造表演

师：

我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：

跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?

）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

师：

刚刚他表演的好不好?

那我们也一起来学一学。

师：

小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：

小朋友们看，地上有一个什么呀?

（圈）

师：

对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：

待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。

听明白了吗?

师：

先看老师示范一次，看清楚了吗?

你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：

小朋友你们都会了吗?

那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?

（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。

）

六、观看视频。

师：

小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?

我们一起来看一看。

（教师播放视频）。

师：

小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。

明天来告诉老师。

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