小学46年级语文阅读题答案Word文档下载推荐.docx
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丰硕诱人冬天:
清秀、隽美
7、读了这篇短文,你学到了什么?
(或想到了什么?
)(4分)
想到了漓江的春夏秋冬的各有特点,景色迷人
一流风景胜地——漓江
1.给下面的字选择恰当的意思,在上面画"
√"
。
犹如:
(1)如同√
(2)还
陶醉:
(1)喝酒过多神志不清。
(2)沉迷,过分地爱好。
√
2.根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。
(1)全世界一致认为。
(举世公认)
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。
(目不暇接)
3.用"
_____"
画出描写水中倒影的语句。
那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。
山的姿态,也随着船的位臵,不断变化。
4.细读短文,填空。
(1)桂林山水以"
山青、水秀、洞奇、石美"
四绝闻名中外。
(2)"
漓江景色之奇"
主要指_峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊;
山光水色之变化。
5.给短文的主要内容选择正确答案,在后面画"
(1)描述了桂林山水的美丽景色。
()
(2)描述了桂林山水的"
四绝"
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
(√)
莫干山的蝉鸣
1、我会给文中括号内选择正确的读音。
(4分)
yí
ngfá
2、找出第2自然段中的两对反义词。
(粗听)--(细品)(一成不变)--(五花八门)
3、是什么现象引起了"
我"
对莫干山蝉鸣声的注意?
用"
___"
划出描写这一特点的句子。
(3分)
句子范围:
粗听,一成不变,…………饶有兴趣。
突然--又是一个突然…………指挥棒似的。
4、短文怎样描写蝉鸣声的"
五花八门"
?
用波浪线划出有关句子。
有些,叽哩喳、叽哩喳?
…………男高音的气概。
5、把第3自然段划横线的那个长句,把它缩写成"
谁干什么"
的短句。
蝉儿闭了嘴
美丽的香山公园
1.判断文中红色字的读音,在正确的读音下画"
jí
jì
n
2.联系上下文,在文中的括号中填上适当的词语。
3.把文中描写红叶的语句用"
画下来。
那一片片红叶…………精心涂过的一样。
4.照样子,写词语。
(9分)
一片片:
一个个、一只只、一双双。
红彤彤:
白茫茫、灰蒙蒙、白花花。
密密麻麻:
高高兴兴、堂堂正正、干干净净。
华盛顿的故事
1、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。
他举起小斧头,嘟嘟嚷嚷地说:
"
来吧,我的朋友,我要在你身上试试斧头。
说着一斧头砍了下去,只听"
咔嚓"
一声,那小树便成两截,躺在地上。
2、我会写出近义词和反义词。
近义词(差错)近义词(喜爱)
(1)错误
(2)喜欢
反义词(正确)反义词(厌恶)
3、照样子,写词语(4分)
美滋滋:
沉甸甸、毛茸茸
恭恭敬敬:
隐隐约约、马马虎虎
4、按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
(改成"
被字句"
)小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5、根据文章内容,用直线把下面左右两边的词语准确地搭配起来。
(5分)
优良的斧头 锋利的品种
可爱的脸色 铁青的樱桃树
惭愧地低下头
6、"
爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树,也不愿意我的孩子说一句谎话。
你是怎样理解这句话?
爸爸见儿子在错误面前这样诚实,转怒为喜。
7、读了这篇短文,你还读懂了什么?
做人应该诚实
难忘的两分
1.我会写出下列反义词。
诚实(虚伪)得到(失去)抗议(赞同)
2.给第二自然段空缺标点的地方加上标点。
妈妈接过试卷,看了一眼,高兴得两眼眯(mīmǐ)成了一条缝,赶紧围上围裙说:
妈妈给你煮两个大鸡蛋,慰劳慰劳你!
那顿饭吃得特别香。
3、我会划去文中括号内不正确的读音。
划去:
qù
anmǐ
4、我会在文中找出四字词语来。
兴高采烈、眉飞色舞、难以计算、良苦用心
5、看看下面加黑的词语,再仿照下面的例子造句。
妈妈有个习惯,凡是她签字的卷子,她都要认真检查一遍。
凡是……都……
爸爸有个习惯,凡是一吃完饭,他都要美美地抽上一支烟。
妈妈透过这应该减去的两分,似乎看到了更重要的东西"
这"
更重要的东西"
指的是什么?
可贵的诚实
一群光头男孩
1、在文中的括号里划去不适当的词语。
柔嫩发现
2、在文中的横线上,把这个男孩的话补充完整。
布莱恩就不觉得在班上只有他自己是光头的了,因为还有我们。
或如果我们都变成了光头男孩,布莱恩就不觉得难过了。
3、我会写出反义词。
漂亮(丑陋)激动(冷静)接受(拒绝)
3、文中划线句子的"
这情景"
,指的是怎样的情景?
一群光头男孩出现在布莱恩的家门口,大声地叫他的名字,布莱思跑出屋子。
4、用一两句话概括短文的主要内容。
讲述了少年布莱恩因为药物治疗,一头漂亮的金头发全掉了,他难过得不愿出门见朋友。
为了帮助他树立信心,重新找到快乐,全班男生都剃光头发,这令布莱恩激动不已。
5、读了这篇短文,你有些什么感受?
请写下来。
学会设身处地地为他人着想。
(要分担他人的痛苦,让别人不再觉得孤单一人,或者很奇怪,这样不仅那个人会高兴,我们也会快乐起来。
)
购买上帝的男孩
1.划去文中括号内用得不正确的词语。
盘问不由自主
2.联系上下文,我知道文中的"
天文数字"
是说医疗费高得吓人,让人不可想象。
3.在文中横线上依次填入的恰当词语是①幸运②挽救。
4.为第3自然段补写老头说的话。
拿去吧,孩子。
你叔叔喝了这瓶'
上帝之吻'
,就会好起来的
5.通过阅读这篇文章,可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个天真可爱、富有爱心的孩子。
6.读了这篇文章,我有很多感想,我要把它写下来。
文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动,因为他们能说明人们都是有爱心的。
大自然的现象——风
1、我在文中括号内选择正确的读音。
qūfānkuò
jù
2、我会写反义词。
幸福(悲伤)辽阔(窄小)灾害(造福)
3、文章主要写的是大自然的现象风的形成及作用的(3分)
5、文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句抄写下来。
风对于我们并不陌生,风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。
一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。
总之,它是变化无常的。
6、风是怎么形成的?
风的形成:
空气的流动。
7、请你大胆的想象一下,风将来会给人类带来哪些幸福?
要求举例说明。
风可以发电
爱动脑筋的孩子
1、我会给文章选一个较准确的题目写在开头的横线上。
爱动脑筋的孩子
2、我会给文中缺少标点符号的地方加上标点符号。
爱迪生高兴得跳了起来,对医生说:
叔叔,你快做动手术的准备吧,我有办法了!
3、照样子,写词语。
亮堂堂:
笑眯眯、金灿灿、绿油油
4、我会给下面的字按字母顺序重新排列。
壁、迪、隔、镜、阑、蜡、趣、顺、堂、盏
5、按要求改写句子,使意思保持不变。
这样暗的光线怎么能动手术呢?
(改为陈述句)这样暗的光线不能动手术。
6、我会修改病句。
(1)一下子照得亮堂堂的。
屋子里一下子被照得亮堂堂的。
(2)爱迪生的妈妈得了严厉的急性阑尾炎。
爱迪生的妈妈得了严重的急性阑尾炎。
7、爱迪生这么聪明,你想对他说些什么?
你真是我们学习的好榜样啊!
我一定向你学习。
爬山虎的脚一
1、zhǎngchá
ochó
ngkò
ng
2、嫩红嫩绿新鲜舒服
3、平均或匀称吹过惹人注目
4、B、D、A、C、
5、嫩绿整齐均匀
爬山虎的脚二
1、仅仅是花费2、bǐnjīncù
zhe
3、踪迹结实或坚固或稳固逐步4、笔直粗心茂盛
5、③①②6、④③②①
7、爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把。
使它紧贴在墙上。
8、茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
9、
(1)虽然、、、、、、但是、、、、、、
(2)如果、、、、、、就、、、、、、
(3)因为、、、、、、所以、、、、、
10、触、变、巴、拉、贴、爬
11、(自由发挥)
长春花
1、,,,:
,?
"
!
,,?
。
2、好像大意赞扬祝福
3、颜色香味
4、时间有一天、一天夜里、不久
5、6、用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。
马鞍藤与马蹄兰
1、shì
zhì
zhaīsāng
2、丰满观赏适合
3、D
4、
(1)花形美、花朵大、气势雄浑。
生命力强。
(2)茎叶很饱满,花朵纯白,恍若马蹄。
种在气温合适、多雨多水的田里,怕大风大雨。
(3)被看成轻贱的花,顺其自然生长或凋落,绝没有人会欣赏、采摘。
(4)被看成珍贵的花并被珍爱着,用在丧礼上,被看成是无常的象征。
(意思答对即可)
5、(自由发挥)
竺可桢的故事
1、琢磨琢磨考虑考虑活动活动
2、略
3、水一直向下滴,时间长了能把石头滴穿。
比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事。
也比喻只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功。
翠鸟
1、灵敏艳丽锋利凝视
3、略
4、它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
1、shānshà
2、清凉的风遮雨的伞滴落的泪
3、凉爽焦急责怪
4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。
因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。
5、略
不知疲倦的人
1、shě舍弃shè
宿舍jià
ng降落xiá
ng降服
3、第一段(1自然段)第二段(2~5自然段)第三段(6自然段)
4、黎明到来之前曙光初照时夜幕降临中午时刻
小学四年级语文阅读练习题答案:
热爱地球妈妈
1.妈妈的草地,是温暖的摇篮。
地球是我们的妈妈,我们都是地球的孩子。
2.
(1)地球 人类 草地毁坏 黑烟污染天空 向河流排放脏水
(2)草地 天空 河流
3.这首诗歌告诉我们要爱护地球,保护环境。
4.示例:
我们遮阳的伞 乱砍滥伐 让妈妈心疼
健康的身体是不怕传染的
1.“健康的身体是不怕传染的”
2.
(1)好心的邻居阿姨提醒小男孩不要和患病伙伴在一起,可小男孩还是我行我素。
(2)老师劝告男孩要注意“好学生”的形象,但男孩有自己的主见。
3.自己的身体是健康的,不怕传染 自己的品质是良好的,
不怕影响
4.近朱者赤,近墨者黑 走自己的路,让别人说去吧
5.我不同意。
因为我觉得只要心是好的,信念是坚定的,不管别人怎么威胁利诱,我都会让自己的心灵一直是善良的。
点拨:
答案不唯一,首先写出自己的观点(同意或不同意),然后说出能支撑这个观点的充分理由。
换一扇窗子
1.jī,√ mè
n,√ pā,√ jué
,√
2.“ 。
“ , “ , , !
“
3.一些人正在埋葬一条可爱的小狗 悲伤 一片玫瑰花开得芬芳而灿烂 变得快乐
4.因有个大鼻子而成为同学们嘲笑的对象 把自己鼻子最可爱的一面展示给大家看
5.以积极的心态去面对生活,才能正确看待生活,才能获得成功
6.善解人意 教导有方
蜜蜂与排雷
1.容易训练 更吃苦耐劳 寻找“猎物”准确性高
2.列数字 作比较
3.因为蜜蜂的嗅觉十分灵敏,可以识别许多种细微气体,而且它们经常群体出动,工作起来更有效。
4.略。
可以举蝙蝠与雷达、青蛙与电子蛙眼、狗与电子鼻的事例。
龙岩游记
解题指导:
阅读时抓住游览地点的变化、景色随之变化脉络,注意观察形、色、声的描写,体验作者赞叹和愉悦的感情。
参考答案:
1.图(略),山鹰击长空
2.比喻和对仗
3.一望无垠:
一眼望不到边。
怪石磷峋:
形容奇形怪状的石头很多,各种各样。
4.表达了作者对景色的赞美和心中的惬意。
5.山外、山路、溪水边。
广玉兰
1.解答第一题,重在细心。
要在准确把握字音和字形的基础上,防止遗漏。
2.解答第二题,重在平时积累。
在平时的学习中,要注意积累各类成语,丰富自己的词汇,以便灵活运用。
3.解答第三题和第四题,必须在仔细阅读短文,理解短文内容的基础上,从整体上把握短文的结构。
4.第五题是赏析题,解答此类题目,重在自主选择语句,再结合平时所掌握的修辞手法等语文知识,仔细分析点评句子的独特之处。
5.第六题的片段训练,首先要把握好短文的总-分-总的结构,再确定内容进行构思,从段式、句式等方面进行模仿,可以从花的色、味、形几个方面写,也可以就花的某一方面进行描写。
旨在把握住短文的结构,进行迁移和运用。
1.zhà
n及凋ruǐ
2.花团锦簇 五彩缤纷 争奇斗艳 繁花似锦等
3.结构:
总-分-总。
中心句:
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。
4.四种形态:
第一种,含羞待放的;
第二种,刚刚绽放的;
第三种,盛开着的;
第四种,开过了的。
5.第五、六两题属于发散型思维题目,没有确定的答案,略。
脱下脆弱的外套
解题指导:
将文章认真读三遍,特别是重点段落,如文章最后一个自然段,它就隐藏了短文的题目以及五、六两条主观题的答题要领。
潜心思考,如第二、三、四这类题目就需要我们在充分理解短文内容的基础上,自己组织语言答题。
1、脱下脆弱的外套
2、被老板解雇 生活或工作等不如意
3、小男孩甩甩手,嘟着嘴,失望地走了。
4、站起来时背是什么样子、因外套沾满油漆而狼狈的样子、自己的失败和落魄、志气和尊严。
5、不因为灾祸的突然来临而惊慌,也不因为别人没有理由的加害而愤怒。
6、略。
焚烧秸秆
这是一则新闻报道,要将短文读懂,弄明白了“写什么”“怎么写”后方可做题。
1、2题能直接从短文中找到答案,注意写准确;
“焚烧秸秆带来的危害”在第2自然段中,第3题有三空,做时需要再读一读,想想讲了哪三个方面的危害;
第4题在描写时要抓住“能见度低”来答题;
第5题“烽火”指古时边防报警的烟火,比喻战火或战争,在短文中显然不是这个意思,引号的作用也就不言而喻了;
焚烧秸秆带来的危害是严重的,在第6题中我们需要对农民说的当然是希望他们不要焚烧秸秆了。
1.6月3日城郊农民焚烧秸秆
2.饲料肥料
3.影响交通危及生命威胁电网安全 4.②
5.江面上烟雾弥漫,白茫茫的一片,所有的一切全都隐没在浓滞的雾色里。
浓雾遮掩了天,遮掩了远处的海平线,甚至连船都给遮掩了,就连挂在桅杆顶上的灯和烟囱里飞出来的火花都看不见了。
6.为了您和他人,请不要再焚烧秸秆了。
退秆还田,利国利民。
水乡行
阅读短文,读题很重要,题目是文章的眼睛,它为你提供重要的信息。
“水乡行”中“水乡”一词可以让你立刻与学习生活积累联系,在你脑海里浮现水乡风光--河流纵横鱼虾肥,船帆点点人灵杰,荷叶田田采莲忙,稻海飘香蛙悠扬。
再读诗句,想象诗句描绘的画面,用语言表达出来就是诗句的意思了。
一首诗歌所描绘的景色属特定的一个季节,可以从诗文中所描写到的景物来判断。
例如本诗中描写到了“稻海”“蛙鼓”“蝉声”,三者联系起来,不难判断为夏季。
读诗文时想象诗文描绘的画面,用心体会仿如身临其境的感受,如,“水乡路,水云铺”脑海里展现水光潋滟,水雾如纱,小河如玉带一般蜿蜒伸展“的画面顿觉秀美,”渔网做门帘,挂满树;
走近才见,几户人家住。
“多读几遍,走进情景中去,就觉水乡之宁静了,读”要找人,稻海深处“,”丰收“”富饶“等字眼很容易跳出。
①进庄出庄,一把橹。
②要找人,稻海深处;
水乡人进出村庄,都坐船摇橹,去水乡访亲会友,若不遇,请去一望无
船是水乡的主要交通工具。
际的稻田寻找,他们准在那儿辛勤耘作。
2.读诗文,填空。
这首诗描写的是江南水乡夏日(季节)的景色,从”稻海“”蛙鼓“”蝉声“,等词语中可以看出;
诗中描绘的水乡是秀美的、宁静的、富饶的,水乡人是勤劳的、能干的,表达了作者热爱家乡热爱祖国山河的思想感情。
摸书
这是一篇品位极高的随笔,“摸书”是一种美妙的感觉,也是一种爱书人的习惯。
对于读过的书,无须再细细翻阅,只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”,就能有很大的收获。
通过品读短文,让学生明白:
我们一定要爱书,把书当作自己最好的朋友。
第一、二题测试学生基础知识的掌握情况。
第一题着重考查学生的字音和字意;
第二题着重考查学生平常知识的积累量。
这两题旨在加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故而知新的目的。
第三到八题着重考查学生的阅读理解能力,促进学生语文素养的综合提高。
第三题只有在通读全文的基础上才能给短文加上一个恰当的题目,此题“摸书”比“爱书”更恰当、更新颖。
第四题难度不大,能从短文里找出原话来回答,主要测试学生有没有理解短文的主要内容。
第五题跟第四题的命题意图一样,但比第四题要求略高一些,在理解的基础上把短文的中的答案提炼成自己的语言:
书的内容丰富,范围广泛,无所不包。
第六题考察学生的逻辑思维能力。
“翻翻、看看、摸摸”这里面有一个先后的顺序,书只有在翻找出来才能看到,看到了自己想要的书才会去摸书。
第七题是精彩语句的积累,摘抄和点评是一体的,摘抄并不是随随便便地摘抄,摘抄的原因就是点评的内容。
第八题是个开放性的试题,答案不唯一,这一题全面考查学生的语文素养的综合能力。
只有在深入阅读、品读、理解的基础上才能不偏离答案的范围,只要是围绕“藏书、读书、爱书”来谈自己的观点都可以。
1、嗜(shì
)书如命:
把读书看作是和自己生命一样重要的事。
就是酷爱读书的意思。
经久不衰(shuāi):
精神饱满的状态,身体健壮的外表。
2、大雨如注胆小如鼠力大如牛……
3、 4、(答案不唯一)
闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录--这全凭一时兴趣,心血来潮。
5、书的内容丰富,范围广泛,无所不包。
6、不能。
因为只有把书翻找出来才能看到书,看到了自己想要的书才会去摸书。
这三个词语是按一定的顺序排列的。
7、略
8、只要围绕“藏书、读书、爱书”去说,说得合理即可。
白居易怒打行贿人
这篇短文比较综合、全面地考查了学生的语文基础知识的掌握情况。
同时也考查了学生对平时所学知识的理解和运用。
第一、二题考查学生字音和字义的准确把握;
第三、四考查学生的知识积累,第三题只有在弄懂“旁敲侧击”这个词语的结构,才能准确找出与之相同结构的四字词语,第四题主要考查学生对白居易的了解以及对白居易所著作的诗的积累;
第五题考查学生的发散思维,难度不大,答案也不唯一,只要读通、读懂了短文都能回答出来;
第六题要求学生准确把握在不同的词语里同一个汉字有多种意思;
第七题既考查学生的理解能力,又考查学生对“清正”方面词语的积
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