冀教版四年级下册英语Unit4教学设计 Lesson19Lesson24Word下载.docx
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运用语言对不同的颜色进行描述,表达各自对颜色的喜好
教学策略分析
教学方法:
情境教学法、任务型教学法、交际法
学法:
学生个体活动,小组协作活动,全班活动交替协调,让学生在“动”
、“玩”
、“乐”的导向中主动的学,轻松的学,快乐地学,变学生被动的接受知识的过程为主动,探索,创造的学习过程。
课前准备
教师
录音机,课件,头饰。
学生
教学活动过程设计(第课时)
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step
Warming-up
Step1.Greetings
T:
Goodmorning.Nicetomeetyou.
How’stheweathertoday?
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
What’syourfavouritemonth?
1.与教师进行问候
2.观看“Colourfulworld”的flash动画歌曲,并配以动作。
亲切的问候给学生营造轻松、愉快的课堂。
通过自然的交谈引出本课的主题为颜色单词的讲授及新句型的学习作铺垫,提高语言交际能力,培养师生感情。
Step2.Presentation
1.T:
(手指黑板上各色的星星)Lookatthesestars,doyouknowwhatcolouritis?
师生用whatcolourisit?
It’s______.互问互答。
(同时板书颜色单词)
2.小游戏:
guesscolours.
游戏说明:
由老师指定一种颜色,学生用Isit_____?
来向其他同学提问,其他同学用yes或no来回答,从而猜出老师指的哪一种颜色,猜对了老师把这颗星作为奖品奖励给学生
3.T:
Lookatthestarsoncemore.Myfavouritecolourisblue.What’syourfavouritecolour?
教师用多种方法教授favourite。
Chant:
What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris______。
many”提问,引出sheep单复数同形。
4.连连看:
一个一个传下去:
5.Leadadialogue.
T:
Ilikepink.Myfavouritecolourisblue.What’syourfavouritecolour?
Wholikesblue?
Pleasestandup.
S:
…
Welikeblue.Ourfavouritecolourisblue.学生试说这句话。
同样的方法教授Theylikegreen.Theirfavouritecolourisgreen.
6.Practice
Listencarefullyandtrytofindoutwhat’sJennyandKim/StevenandDanny‘s
favouritecolour
学生互答
学生练习Isit-------?
句型。
学生小组之间互相练习句型,What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris_______。
学生做练习
,连连看
S1:
Myfavouritecolouris……What’syourfavouritecolour?
S2:
S3:
............
学生练习对话
学生练习,找出丹妮和珍妮最喜欢的颜色。
用有节奏的chant,来巩固新知,活跃气氛,结束新课,对孩子进行以下实时评价)
通过多种形式提高语言交际能力,从而使学生知道句子的意思,达到理解含义、灵活运用的目的,并及时评价和板书。
通过对话引出单词we,they,our,their.在本节课的教学中只要求学生能够理解即可,在第20课中重点讲解。
Step3.Practice
T;
openourbooks,turntopage___,Let’scolourit.
学生打开课本51页,做第三部分练习,涂色。
通过师生共同动手操作这一活动,使学生更加深了redyellowblue三种颜色的认识,同时对美术课上的三原色的调色有了了解,学生在玩中、画中学到了知识。
Step4.Consolidation
Step5.Singasongandhomework:
Listentothetapeandsingthecoloursong.
Finishyourchartandaskyourfamilymemberswhat’stheirfavouritecolour.
Makeaninvestigation:
(小小调查员)
Forexample:
Myfavouritecolouris______.
(redyellowbluebrowngreenpinkpurpleorangeblackwhite…….)
Name
Colour
将课堂上谈论的内容落实到读,写。
巩固对知识的掌握。
通过设置问题、布置任务型作业,让学生巩固本课知识。
板书设计
板书设计:
Lesson19Myfavouritecolours
What'
syourfavouritecolour?
brown
Welikeblue.Ourfavouritecolourisblue.
pink
Myfavouritecolourisred
Theylikegreen.Theirfavouritecolourisgreen.
black
white
yellow
purple
教学反思
在整个教学设计中,我注重让学生成为课堂的主体,多给他们创造说、演、练的机会,巧妙结合生活创设情境,让学生能够学以致用,更能活学活用,在“学”的基础上达到“用”,在“用”的基础上突出一个“活”字。
引导学生学习实践举一反三,成功打尖一个学与用的平台。
比如在导入新课时我从贴近学生的生活实际入手,通过讨论第二单元学生刚刚学过的What’syourfavouritemonth?
给出真实的语言情境,使学生们能在真实的语境中复习刚刚学过的知识,使学生练习语言、运用语言,并且自然而然的引入今天的favouritecolours这一教学重难点上来。
如在教授Favouritecolours,时,我设计了一个小活动,看星星,猜颜色,得卡片等一系列的游戏,使学生在快乐游戏中复习以前学过的单词。
接着我又设计了小chant,朗朗上口的小chant使学生自然而然的就记住。
Lesson20MyFavouriteClothes教学设计
四
Lesson20MyFavouriteClothes
本单元主要学习Myfavourite句型,19课已经学习了favouritecolour为后面的学习已经打下了基础,本课再学习FavouriteClothes就相对简单些,更易于接受。
四年级学生对于英语已经有一定接触,也有一定的基础,对英语也一直保有一定的好奇心。
还是需要运用游戏,调动其积极性。
运用了小组比赛的形式,激发学生的学习兴趣,又可培养学生的集体荣誉感。
1、能听懂,会说,认读并书写下列单词weourtheytheirclothes
2、能掌握单词clothes的用法
3、会表达某人喜欢某物的句型。
1、学会表达喜欢什么
2、学会并使用形容词性物主代词来表达所属
3、掌握如trousers这种有复数含义的名词在生活中的使用
4、学会使用关于服装的英语单词。
Ppt,课件
教学活动过程设计(第1课时)
Classopeningandreview
1.Freetalk
2.Singasong
通过歌曲调动学生积极性,激发学生学习兴趣。
Newconcept
1、Askandanswer
What’sthis?
T:
Whatcolourisit?
It’sapink
It’sapinkdress.
(Teachotherwordslikethis)
Ilikeskirt.Skirtismyfavouriteclothes.(Saythesesentencestwice)
Wholikesskirt?
(Givethestudentaskirtcard)
(Askfivestudents)
Ilikeskirt.Youlikeskirt.Welikeskirts.Ourfavouriteclothesareskits.
Lettheclassreadafterme.Thenaskthefivestudentsreadthesesentences.
Whatdotheylike?
Whataretheirfavouriteclothes?
Thisisadress.
It’spink.
dress
S1:
Ilikeskirt.Skirtismyfavouriteclothes.
readaftertheteacher
C:
Theylikeskirts.Theirfavouriteclothesareskirts.
Readthesesentencesonebyoneinthegroup.
由旧知很自然地过渡到新知,简单易于接受。
跟随老师模仿正确的语音语调
通过问答,互动,让学生对本课单词句型能够准确掌
同学之间互读,有问题能及时发现,指出并改正。
2.ListenandreadthetextAnswerthequestions
1.What’sJenny’sfavouriteclothes?
2.What’sDanny’sfavouriteclothes?
3.Roleplay
Actthedialogue.
锻炼同学们的语音听力,同时要找到问题答案,培养同学们认真听的习惯。
Practice
1.Askandanswer.
Whataretheirfavouriteclothes?
Answerthequestions
2.Fillintheblanks.
Welikeshirts.
____favouriteclothesare______shirts.(We/Our)
____likeshorts.Theirfavouriteclothesareshorts.(They/Their)
3.Interview
Askyourfriendsabouttheirfavouritecolourandclothes.
4.Let’schant!
把所学知识能灵活的运用出来。
Homework
Fillinthechart.Fillintheblanks.
Ilike________.Youlike______.
Welike______.Ourfavouriteclothesare_______.
He/Shelikes______.Theylike______.
Theirfavouriteclothesare_______.
IlikeMyFavourite
YoulikeYourFavourite
WelikeOurFavourite
TheylikeTheirFavourite
从整节课来看,有三个地方没掌握好,第一,教学时间安排的不够合理,课堂所学内容学生没有得到充分练习,第二,没有能够很好的利用充分的想象力创设情境,使学生不能大量的运用英语。
第三,没有兼顾到不同层次的学生,如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。
Lesson21MyFavouriteFood教学设计
Lesson21MyFavouriteFood
本课可以通过有效的语言活动,协助同学逐步掌握所学的语言知识与技能,使同学发生成绩感,并自信地参与语言活动,从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为耐久稳定的学习兴趣。
教学对象为四年级学生,学生已经学会了简单的动词,所以学生应在及时复习巩固的同时,学习新知。
在教学中应多发挥小组合作的形式。
帮助学生形成课前预习、课后复习的自主学习策略.培养持续的学习兴趣。
知识与技能目标:
1、四会掌握词汇:
breakfastlunchsupper
2、能够了解一些东西方的食物,并能熟练运用句型What’syourfavouritefood?
(你喜欢什么食物?
)
Ilike…(我喜欢……)
Idon’tlike…(我不喜欢……)
What’syourfavouritefood?
你喜欢什么食物?
Ilike…我喜欢……
Idon’tlike…我不喜欢……
1、掌握时间的表达在生活中的英语
2、学会询问他人最喜欢食物的句型
3、掌握单词great在口语交际中的使用
4、掌握就餐常用语
录音机、录音带,图片
1.Listenandsay.
Listentoasong!
Whatfooddoyouhear?
2.Freetalk
Let’sgotothefoodshop!
Thisis…Theseare…
Iwanttoeat…Iwanttodrink…
NewConcepts
1.Askandanswer
2.Chaingame
Whatisyourfavouritefoodfordinner?
(breakfast,lunch)
这个游戏是用来复习第二册中同学所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。
利用这个简单的游戏,调动起同学的积极性
What’syourfavouritefood?
Pleasedrawpictureofyourfavouritefood.
Ilikesandwichandmilk.
C:
Ilikesandwich/milk/fish……
drawpictures
同学会说出自身喜欢的食物,此时教师利用同学说的这些食物来引导同学做游戏,目的是引出本课重点。
让同学画出自身喜欢的食物的图片为后边的学习打基础
在同学画好后教师用他们的图片进行重点教学
教师指着图片对同学说,这样可以使同学更容易的理解其意思。
同时教师要注意用自身的肢体语言使同学明白like的意思。
3.Let’slistenandreadthetext!
Askthequestions
a.What’sJenny’sfavouriteclothes?
b.What’sDanny’sfavouriteclothes?
()
Listentothetapeandreadafterit.
这个环节不只让同学练习听,还要训练同学说的能力
此环节除了复习Favourite的,同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。
在同学回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说
1.RoleplayActthedialogue.
Doyouwanttoknowwhattheothersfavouritefood?
2.Askandanswer
Pleasemakeadialogueingroup,thenshowyourfruit.
Let’smakeamenuforyourlunch!
What’syourfavouritefoodforlunch?
Ilike_______.
Myfavouritefoodis\are________.
3.Writeanddrawyourmeals.
Ihave______inthemorning.
Ilike_______.
Ihave______at12;
30.
Ilike_______.
Ihave______intheevening.
4.Lookandsay.Thenwrite.
Whatisyourfavouritefood?
让同学在小组内编对话,以次来练习同学说英语的能力
Classclosing
Homework:
Drawandwrite,
Makeamenuforyourdinner.
Myfavouritefoodis
《英语课程标准》指出:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
本着这一目标,在备课的过程中,我反复钻研教材,经过一遍又一遍深加工,根据学生的实际生活,延深、扩展了教材的内容。
同时让学生自主创设情境,操练所学过的单词。
英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我一贯认为学生会运用英语是关键。
给学生自由发挥的空间,通过小组合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。
有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。
学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。
Lesson22MyFavouriteSubject教学设计
Lesson22MyFavouriteSubject
本节课的教学内容是:
冀教版小学英语四年级下册Lesson22MyFavourite
Subject,本课围绕学生最喜欢的科目展开,是学生们感兴趣的话题。
学生在本单元前三课已经学习了What’syourfavourite______?
Myfavourite_______is______,他们已经具备了一定的知识储备和口语表达能力,所以本课对学生来说比较容易学习。
教
学
目
标
1.掌握词汇:
subject,Chinese,English,science,math,P.E.,art,music;
2.能够用句型"
----What'
syourfavouritesubject?
----Myfavouritesubjectis____."
进行交流;
3.借助图片、表格、小游戏、对话表演等多样灵活有趣的形式,在轻松愉快的氛围中,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生学习的主动性和创造性使学生产生成就感,并自信地参与
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