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随后,家长就可以引导孩子从感性的负面情绪上转移到理性的学习方法上。
故事2:
我已经为中考准备了两年时间,我家孩子特别贪玩,为此我在孩子初二时就开始谢绝参加一切社交活动,全心全意为他服务。
同时,我把他的手机、iPad等也锁了起来,免得影响学习。
一直以来,我都是把水果、牛奶放在他身旁,生怕他因为复习太累而身体吃不消。
然而,最近,我发现他对我的关心越来越不领情,总是希望我不去打扰他的生活。
我该怎么办呢?
别让自己的关心泛滥
中考步步紧逼,紧张的不光是孩子,连各位家长都像自己要上战场一样,不由自主地和孩子一起紧张起来。
有关机构做过一项调查,结果显示,孩子学习中面临的真正压力,恰恰来自于关爱自己、呵护自己的父母。
孩子在群体中时时处于比较之中,而这种比较使孩子承受着巨大的心理压力,但在学校里,孩子不能释放自己的坏情绪,不能表现出自己的紧张。
于是回到家,他需要一份宁静,他不想多说什么。
家长这时就要控制住自己的“关心”,让孩子有独立思考和休息的时间、空间。
对孩子的一些情绪反应不必过分地紧张,甚至为孩子创造可以独自一人“哭一哭”的机会,来宣泄他们心中的紧张和压力。
同时,家长可以给孩子心灵的安慰,默默地注视,积极地鼓励,做他们最后的退守。
故事3:
宽慰的话不起作用了在孩子因为中考复习而紧张的时候,我常常会宽慰道:
“没关系,尽全力就行,考成什么样都行”等类似的话语,但是我发现,孩子也很难通过这样的宽慰话语放松下来。
鼓励比宽慰更重要
面对中考等一些重要场面时,越是懂事的孩子可能压力越大,他们担心辜负父母的期待,辜负学校老师的厚望,甚至他们有些失去了自我。
孩子有如此的表现,其根本原因还是在于他自己对于结果的期待和要求。
孩子希望考到最理想的学校;
他难以接受最后的结果低于自己真正的水平……往往这些才是考生压力大的主要原因。
这时家长的鼓励远比宽慰要管用得多。
另一方面,学生在面临中考时,心就像坐过山车一样,如果家长也像坐过山车一样,那样孩子可能会更加紧张。
因此,作为家长,能做的就是安下心来,给孩子营造温馨的学习和复习环境,使他能保持一个稳定的学习心态。
具体来说,照顾好他的饮食、生活起居,并尽量少地去批评他,即使不是学习方面,哪怕是生活的懒散,行为的不规矩,在这样的阶段,家长尽量不要吭声,这是您对孩子的体谅,这就是家长能为孩子做的。
我在班级里做过统计,全班学生在临考前,最不爱听到的话是家长每天询问“复习得怎么样啦”。
他们没法回答您,而且没有人是复习完了才去参加考试的。
故事4:
我的孩子心里越来越没底,我跟孩子走得很近,她有什么话都跟我说。
最近她告诉我,中考越来越近了,她却觉得心中越来越没底了。
原来,初中三年,她一直名列前茅,自认为基础知识也挺扎实的,可是在模拟考试中,她竟然有很多题答不上来,成绩特别不理想。
模拟考试的失败更是让她心慌,觉得啥都不会了,心中特别着急,“都这时候了,却啥都不会了,咋办呀?
”
孩子要学会降低期待学生的心理压力往往是三个因素造成的:
家长的望子成龙心态、学校老师的高期望值等周围环境的压力,还有学生自身争强好胜、但心理承受力又不够强的性格特点,以及对如何提高成绩、达到目标信心不足,无奈无助等。
在上诉案例中,闵女士的孩子是属于自身比较上进型的。
其实,她以前成绩一直名列前茅,现在她只要跟着老师的节奏复习,就能取得较好的成绩。
那么,家长如何帮助孩子调整节奏呢。
首先,家长要让孩子降低自己的期待。
根据模拟成绩,家长让孩子确定自己的平均水平,并且在此基础上,浮动大约5%~10%,分数越高,浮动的比例可以适当降低,以此作为自己的中考目标。
有挑战性而且通过一定努力能实现的目标,比太难或太易的目标,更能激发学习的动机和提高信心。
而如果期望值定得过高达不到,会使孩子情绪低落,产生挫折感,失去信心。
其次,孩子也要学会给自己积极的暗示。
比如:
“我的基础很好,又有强烈的学习动机和学习能力,我要相信自己的实力。
”还有“我已达到坡底,反弹即将开始,我已做好准备,我能行。
最后,家长可以在晚饭后,陪孩子跑跑步,聊聊天,缓解一下孩子的紧张心情,打消孩子的顾虑,睡觉前听一下舒缓的音乐,帮助孩子提高睡眠质量。
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2016年中考英语:
这176个动词中考前必须掌握
总结:
话题作文与学期梳理
课程特色:
以写作问题为纲,以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主,每节课仍会讲解2—3篇阅读题,作为对应练习和提高。
学习时,要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”,以便考试时融会运用。
适合学员
想扎实写作基础,稳固提高作文水平的初中生
赠送
《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》
第十五章:
学期课程融汇与升华
以解决阅读问题为纲,融会踩分词和阅读答题要求,进行专题训练,侧重点分为两个方面,一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用,二是答题结构与题型,每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
现代文阅读答题技巧掌握不够全面,想稳固提高的初中生
《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》
全面地检测与分析学生考试丢分的问题,
让学生清楚自己问题在哪,并且怎样改,通过思维训练,加以解决,重点教会学生如何凭借一张知识地图,去解决所有的语文阅读写作问题。
想夯实语文基础知识,成绩稳步提高的初中生
《学生优秀作品及点评指导(2.0版)》
第八章:
以小见大与虚实相应
对考场三大作文类型悉数讲解,针对考场作文,黄保余老师现场充精彩点评得失。
作文写作水平寻求短期突破的初中生
《中学考场作文训练营》(图书)
第二节:
说明文专题
针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
该课程两个重心:
一是各类题型答题方法和技巧的分析,特别是易错点的点评;
另一个方面是对概括能力、理解能力,表述能力的训练。
阅读能力迅速提升的5—7级学生
《语文阅读得高分策略与技巧》(小学版)
第八讲:
文章中材料的搭配。
孩子的作文问题,简而言之就是:
语言不生动、内容不具体、重点不突出,90%以上的各类作文问题,其实都是以上三大现状的延伸,作文训练营紧紧地抓住了这三大问题,进行专题突破式提高。
写作不知如何下手而又急需快速突破的3—6级学生
《原创作文·
专题突破》
本班是黄老师整个课程的精华。
阅读上,将踩分点进行了系统梳理,列举的各类题型堪称经典;
写作上,除了正常讲授作文外,还将当节课学生所写的作文进行现场点评;
同时针对文言文和文学常识考点,也进行了精彩的讲解。
写作基础一般,阅读答题技巧欠缺,急需提高语文成绩直击中考的初中生
《语文阅读得高分策略与技巧》(初中卷)
第二讲:
秦汉必考文学常识梳理
第三讲:
魏晋南北朝必考文学常识梳理
第四讲:
宋代文学常识梳理(上)
第五讲:
宋代文学常识梳理(下)
第六讲:
明清文学常识梳理
帮助同学了解每位作者的其人其文;
使原本空洞的文学常识,变得鲜活起来。
本课程将逐篇梳理重点作家作品,每节课都安排诗歌讲解分析。
希望全面掌握文学常识的中学生
课程目标:
·
小升初一的平稳过渡:
提前学习初一知识,实现学习观念的转变,初一领先
掌握正确的初中数学学习方法:
提高学习能力,用最短的时间学习更多的知识和方法
培养良好的学习习惯:
提倡多思考、多总结、在开心中学习,在学习中收获适合人群
适合人群:
初一年级同步学生
学习人教版的学生
程度较好,希望进一步提升、冲刺满分的学生
中上等水平学生,冲刺竞赛的学生
提前学习初一知识,实现学习观念的转变,初一领先;
提高学习能力,用最短的时间学习更多的知识和方法;
提倡多思考、多总结、在开心中学习,在学习中收获。
适合人群。
学习北师版的学生
希望能够2.5年学完中考相关知识,在期中期末考试、中考确保基础、中等题不失分的同时尽可能在难题多拿分的同学。
提倡多思考、多总结、在开心中学习,在学习中收获
预习过基础知识的学生
适合中上等水平学生,冲刺竞赛的学生。
提高学习能力,用最短的时间学习更多的知识和方法。
本课程适用学习人教版数学教材的学生
程度较好,并且希望进一步提升、冲刺满分的学生
初二年级容易两级分化,补充和扩展学生所学知识,多积累,多思考,多总结。
紧跟学校进度,注重提升学生水平和能力。
开阔思路,逐步提升学生信心,应对竞赛类题目。
初二年级同步学生
本课程适用学习北师版版数学教材的学生
本课程适用学习北师数学教材的学生
使学生较快的适应初三年级知识的程度更深,题目更难,综合性的逐渐上升情况。
紧跟学校进度,注重提升学生知识水平和解题能力。
初三年级同步学生
适合中上等水平学生,冲刺竞赛的学生
全国各版本初一学生。
如果该套课程不适合你,可以到选课中心的“知识点课程”选择你需要的知识点进行学习。
知识特点:
学习初一的你:
是不是计算经常出现问题?
掉数字、掉字母、去括号不变号……
是不是看到应用题就犯怵,不知未知数该设什么?
如何列等式?
是不是看到几何问题就犯晕?
德智课程帮助你:
1.计算题一步一步细致讲解,指出计算的出错点。
教你理解和熟记运算法则,不仅仅会用,还知道如何用!
2.大段文字找关键词,教你如何找到题中的数量关系,用什么建立相等的条件,加强你的建模思想的认识!
3.反复进行“几何模型→图形→文字→符号”的练习,让你对几何语言不在陌生!
学习效果:
(1)重点知识的再次学习,加深理解与记忆。
(2)对运算法则更加灵活运用,掌握计算技巧、简便解决问题。
(3)逐步形成几何语言的组织运用和理解能力,为之后的几何学习打下坚实基础。
(4)方程思想,分类讨论思想等数学重要思想的入门学习。
全国各版本初一年级学生
刚升入初一的你们:
是不是还沉浸在小学语文学习的内容?
是不是对于初中的语文学习一头雾水、茫然无措?
是不是渴望找到一种方法能够打牢初中语文学习基础、实现小学到初中的课程衔接?
是不是希望摆脱小学灌输式的枯燥无味的学习方式,渴望养成良好的学习习惯?
我们的课程特色:
初一上学期的语文课程宗旨是:
立足基础,科学提升,培养能力。
所以本学期,我们以专题的形式,精心为你们打造了“腹有诗书气自华——成长”系列课程。
每节课都是一个独立的专题,每个专题之间又围绕着“成长”主题进行设置。
课堂所选文章皆与主题相关,在基础知识、阅读方法、写作技巧等方面予以指导。
而且“成长”这个主题恰好与刚刚升入初中的你们密切相关。
生活中,面对父母的呵护、老去的亲情和感伤的别离……你的心是不是也一起成长了?
帮你解决的问题:
1.继续帮你打好语文学习基础。
2.跨越小升初学习障碍。
3.阅读、写作,双管齐下,语文成绩迅速提高。
4.摆脱灌输式学习,培养自主学习能力。
1.扎实基础,掌握阅读和写作技巧,初中语文领先起跑。
2.养成良好的学习和阅读习惯,学会自主学习。
3.懂得思考成长过程中遇到的各种问题,结合自身的成长经历,获得新的人生体验。
进入初一下的你:
学习了上学期的“成长”系列课程,你一定养成了良好的语文学习习惯,收获了不少的成长体验吧。
那么这学期的你,是不是想继续让你的语文学习领先起跑?
收获更多的人生感悟?
本学期我们仍然以专题形式授课,设计了“腹有诗书气自华——人情练达篇”系列课程。
前六节课分别围绕“母爱”“父爱”“祖孙情”等情感专题设置课程,每节课分为“美文赏读”“中考链接”“写作训练”三个环节,分别从情感体验、阅读技巧、写作方法三个角度予以指导。
阅读与写作,仍然作为你语文学习的重点,但是对生活的中真情实感的体悟,也是你必备的“人生课堂”噢。
德智课堂帮助你:
1.结合最新中考试题,从命题角度教你扫清现代文阅读障碍,提前与中考“面对面”。
2.每节课都从不同的角度给你写作的技巧,整个课程结束,写作技巧全面覆盖,应付考试作文,绰绰有余。
3.带你感受亲情,这是我们本次系列课程要给你的另外一项重点内容。
学会体察父母之爱、祖孙之爱、师生之爱,甚至是人间大爱,这样你才会有一颗感恩的心。
1.明确中考现代文阅读的考查角度,针对不同角度,学会每个角度的应答策略。
2.学会高分作文的写作技巧,养成从生活中积累素材的好习惯。
3.懂得感恩亲情之爱,并开始懂得回报。
1.科目变多,课本变厚,难度加深,很难适应初中的学习生活。
2.句式语法模糊,成绩不理想,逐渐失去新鲜感。
3.学习自主性差,上课注意力不集中,很难独立完成课后作业。
德智课程帮助你
1.衔接小升初,快速进入角色,适应初中的学习方法。
2.讲练结合,课堂互动性强,轻松提高你学习英语的兴趣。
3.培养良好学习习惯,形成正确的学习方法,为以后的学习打下夯实的基础。
1.培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,打好初中英语基础。
2.轻松掌握比较级、进行时、therebe、疑问句以及名词代词的重难点知识。
3.增加词汇储备量,课上消化吸收所学内容,课后独立完成作业。
1.学习兴趣不高,不喜欢大声朗读,单词忘的快。
2.课前不会预习,课后不会做题,课业负担重,常常手忙脚乱。
3.写作成为老大难问题,不是有口说不出,就是肚子里没词儿。
1.从不同词性展开讲解,逐一分析,扩充你的词汇量。
2.学习整理写作思路,收集写作素材,建立正确的写作方法。
3.课上吸收课上消化,课后强化训练,全面提升综合能力。
1.吃透动词的相关知识点,掌握最基本的动词才能为以后学习句子打下基础。
2.熟练掌握数词、介词、副词等词类使用方法,能够区分、记忆、运用。
3.学会日常用语写作,掌握度假与学校生活等话
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