新目标八下英语an old man tried to move the moutains刘营Unit 6 五步导学案Word文档下载推荐.docx
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难点】
1识记并运用本课所学的单词、短语、句型
2学习状语从句的用法
【学法指导】
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
以学生熟悉的一些故事为话题导入新课,许多古老的故事有一个共同的特点:
以“onceuponatime”开头。
二、自学(自主探究6分钟)
听写本节课的重点单词和短语:
射击_________石头_________虚弱的_________
神,上帝________提醒,是想起_________一点,小块________
愚蠢的_________从前________________移山_________________
有点儿_______________代替;
反而_______________
放弃______________
三、交流(合作探究10分钟)
1结合图片完成1a并进行讨论
2熟悉1b,并进行听力训练。
3小组内1c对话训练,并进行2a,2b的听力准备和训练。
4结合2c练习,和2a,2b的听力素材,进行2d对话表演。
四、总结(引深探究15分钟)
instead和insteadof
1instead是副词,意思:
代替,顶替。
通常位于句末。
王老师病了,我代替他上课。
MrWangisill.Iwilltakehisclass_________.
2insteadof是介词短语,意思:
“代替、而不是”后面可接名词,代词,动名词等。
这两个男孩将在家做作业而不是玩。
Thetwoboyswilldotheirhomeworkathome______ ______playing.
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
动词填空
1Hetried______(climb)themountain,buthefailed.
2YuGongkept______(try)anddidn’t_____(give)up.
3ButwhatcouldYuGongdoinsteadof______(move)themountains.
4Doyoufindagoodway_______(solve)theproblem?
5Mymotheralwaystellsmenottogiveup______(work)hard.
单项选择
()6Onceuponatime,anoldmantried______themountains.
AnotmoveBnottomoveCmovingDtomove
()7ZhangLanisill.Letmegotothemeetinginstead________.
AofsheBofherCoffsheDoffher
()8WhenIwalkedpastthepark,Isawsomeoldpeople__ChineseTaiji.
AdoBdidCdoingDaredoing
()9I’llphoneyouassoonasI______.
AgettohomeBgottohomeCgethomeDgothome
()10Youcan’tcrossthestreetnow.Youhavetowait___thetrafficlights
turngreen.
AwhenBafterCuntilDwhile
【教、学
反思】
授课人
SectionA(2a-2d)
1、全体学生能会背本课的单词:
weak虚弱的,god神、上帝,remind提醒、使想起,bit一点、小块,silly愚蠢的。
短语:
alittlebit有点儿,insteadof代替,反而。
2、能力目标:
多数学生能正确使用一般过去时,描述时间、地点、人物、事件。
3、情感目标:
通过愚公移山的故事,学会坚持,并且乐于助人的品德。
4、学习策略:
听力部分通过汉译了解大概内容然后完成听力部分。
5、文化意识:
了解中国传统文化的优秀美德。
1、assoonas引导的时间状语从句
2、so…that引导的结果状语从句
二、导入(启发探究3分钟)
1、根据下列汉语提示识记并默写。
虚弱的__________________神、上帝_______________________
提醒、使想起____________一点,小块_____________________
愚蠢的__________________
有点儿________________代替,反而__________________
1、课前5分钟展示,每个小组选出1名中等生,利用一般过去时讲述一个中国传统故事。
2、教师用英语讲述一个古典小故事,让同学来猜是什么故事
3、我们将用5分钟完成听力,中等生和学困生完成合作2a,优等生完成2b,要求答题时用整句背答形式回答。
4、2人一组完成角色扮演2d,全班推荐选出3组,颁发最佳模仿奖
5、即学即练(首字母填空)
(1)Iwanttor_____oftherulesthebus.
(2)Thechildk_____askingmequestion.
(3)Shewenttoschooli_____ofstayingathome.
(4)Its_____thatnooneknowstheanswers.
(5)Iamal_____bitshy.
准备一个2分钟的演讲,要运用过去进行时谈论过去的某一时刻你正在做什么,并且在下一节课上课前演讲。
(1)assoonas意为“一…就…,刚…就…”,引导的时间状语从句,主句用一般将来时,从句用一般现在时表示将来
Iwilltellhimthenewsassoonashecomesback.
主句用一般过去时,从句用一般过去时。
HetookouthisEnglishbookassoonashesatdown.
(2)so…that意为“如此…以至于…”引导结果状语从句,so+adj./adv.+that从句。
Hewassoangrythathecouldn’tsayaword.
(3)remind意为“提醒,使想起”,及物动词
remindsb.+that从句/what从句
remindsb.Of/aboutsth.
remindsb.todosth.
(4)alittlebit意为“有点儿”,后跟形容词
Thisisalittlebitdifficultforme.
(5)seem意为“似乎,好像”
主语+seem+(tobe)+表语,表语多为名词或形容词
主语+seem+不定式,seem与不定式一起构成复合谓语
Itseemsthat/it…从句,其中it为形式主语,that引导主语从句
(6)keepdoingsth意为“一直做某事,不停做某事”
(7)insteadof是介词短语,意为“代替,而不是…”后接名词,代词,动名词。
1他们把山上所有的土和石头放到哪里。
Wherewouldthey____________________andstone_____themountains?
12我认为那有点傻。
Ithinkit’s_______________silly.
13你们对这个故事有不同的观点,你们俩都没错。
Youhavedifferentopinionsaboutthestory,and________________
arewrong.
14移山好像是不可能的。
Itdoesn’t_____very_____tomoveamountain.
15愚公不断地尝试,不放弃。
YuGong__________anddidn’t__________.
16但是愚公不移山又能怎么做呢?
ButwhatcouldYuGongdo___________movingthemountains?
读写课
Unti6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—4c
1、全体学生能会背本课的重点单词及短语。
多数学生能正确的使用hide,magic,stick,turn...into,atothertimes,comeout,becomeinterestedin等单词和短语简单的对名著西游记及孙悟空做相关的介绍。
通过本课的学习,是使学生能够简单地讲诉西游记的片段。
3、情感态度:
通过本课的教学,激发学生阅读名著的兴趣,同时引导学生在阅读名著时要体会中华民族文化底蕴的博大精深。
阅读策略:
通过阅读问题预测答案。
利用多媒体播放关于中国古典名著及传说故事的视频或图片,用英语向学生渗透中国的古代文化,及其对现今社会的影响。
本课的重点单词及短语。
正确运用这些单词和短语造句子,并进行简短的故事叙述。
三、导入(启发探究3分钟)
讨论西游记里熟悉的故事情节,分析里面的角色,然后让学生读3a回答问题
预习P43的文章,并回答下列问题。
1.Whichbookistalkedabout?
2.Whoisthemaincharacter?
3.Whatishelike?
把下列句子译成英语,并背诵
①故事如何开始的?
从前有个老人……
______________________________________________________________
②接下来发生了什么?
那人的话一结束,愚公说他死后他的家人会继续移山。
________________________________________________________________
③愚公为什么移山?
因为山太大了,他们走到另一边需要很长的时间。
_____________________________________________________________
④猴王是谁?
他是西游记里的主要角色。
_______________________________________________________________
⑤猴王不会做什么?
他不能把自己变成人,除非他能把尾巴藏起来
__________________________________________________________
2.4a,4b小组讨论完成,然后核对答案
1.Stopdoingsth.停止做某事。
别说了,孩子在睡觉。
____________,thechildissleeping.
2.Can’tstopdoingsth.“禁不住做……”同意短语:
can’thelpdoing
这对新人结婚的时候禁不住露出了笑容。
Thenewcouple_______________whentheygotmarried.
3.Stoptodosth.停下来(正在做的)做(另一件事情)
Ihavefinishedmyhomework,Mom.MayIstop______(have)arest?
1Ifyoukeep______(practice)likethat,youwillwintherace.
2Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstop____________(smile)
whentheygotmarried.
3Inthestory,HouYi_______________(shoot)downninesuns.
4Maryisashygirl.Shealways_______________(hide)herselfinherroom.
5YuGongsaidthathisfamilycouldcontinue_________________(move)the
mountainsafterhedied..
单项选择
()6Wukongcanmake72changes______hisshapeandsize.
AinBonCtoDat
()7Thewriter’snewbookwill______nextmonth.
AcomeinBcomeonCcomeoutDcomeinto
()8Someparentsmaketheirchildren_____choresathome.
AtodoBdoCdoingDdoes
()9Wecouldn’thelp_____whenweheardthefunnystory.
AlaughBlaughingClaughsDtolaugh
()10Whenwaterisheated,itwillturn_____watervapour(水蒸气).
AintoBonCinDto
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
SectionB1a—1d
知识目标:
会读、会写并正确运用新单词:
gold,emperor,silk,nobody,stupid,cheat,underwear.能够听懂并理解1b、1c的听力内容。
能力目标:
通过学习能够掌握如何用英语讲故事。
情感态度:
通过自主学习以及小组合作能够用英语讲述《皇帝的新装》这个故事。
学习策略:
通过看图片,讲故事,来掌握本课时新知。
文化意识:
通过学习《皇帝的新装》,了解西方统治阶级文化。
能够通过本课时的学习用英语讲故事。
四、导入(启发探究3分钟)
展示本课时的目标,利用图片导入新课,完成1a的内容
1.小组预习和准备1b,1c的听力素材,为听力做好充分的准备,教师抽查小组预习的情况,进行必要的纠正和讲解
2.放录音,完成1b和1c的内容
3.Groupwork,根据1c里的图片讲故事
Onceuponatime,therewasanemperor…
(1)自主学习,完成1a
(2)听录音,完成1b
(3)再听录音,完成1c
(4)再听录音,一边听,一边跟读,并理解文章的大意
(5)小组学习,不看课文,通过出示图片讲故事
(6)小组展示:
讲《皇帝的新装》的故事
1.Sound的用法:
sound感官系动词,意思:
“听起来”后接形容词或that从句,类似的系动词还有:
taste,look,smell,feel等。
常用结构:
soundlike“听起来像”
-Whatdoyouthinkofthesong“YouandMe”?
-It_____great.Ilovesingsingit.
AtastesBlooksCsmellsDsounds.
2.who,whom,whose,三者都可指人,whose还可指物,who在定语从句中做主语,宾语或表语;
whom在定语从句中只做动词或介词的宾语;
whose在定语从句中只做定语,修饰后面的名词。
①Nobodylikespeople_____talkmuchbutneverdoanything.
AwhoBwhoseCwhom
②ThisisMr.Green,_____sonismybestfriend.
AwhoBwhoseCwhomDthat
1.Nobodywanted_________(sound)stupid.
2.Thisbeautifulstoryisaboutagirlwho_____(be)poorbutkind.
3Twobrotherscametothecity_______(make)specialclothesfortheemperor.
4.Theyweretrying_______(cheat)theemperor.
5Whenhe______(wake)up,hisfavoriteTVshowwason.
()6Jim’sfamilymadeasurprisingparty_____him.
AtoBforCatDon
()7Thisisastoryaboutamanwholoved_______.
AbuyingandlookBboughtandlooked
CboughtandlookingDbuyingandlooking
()8-Whataboutthefoodontheplate?
-It_____delicious.
AsmellingBsmeltCsmellsDissmelt
阅读课
SectionB2a—SelfCheck
1知识目标:
(1)学生能根据音标会读46页课文出现的单词。
(2)能根据掌握的词汇,短语理解并翻译短文。
2能力目标:
能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。
3情感目标:
通过阅读中西方的寓言故事培养学生的爱国情感以及坚忍不拔的品质。
4学习策略:
通过找短文主旨句掌握阅读策略提高阅读能力。
5文化意识:
通过对语言材料的熟悉来了解所学语言国家的社会和文化背景。
掌握与课文有关的词汇,以便运用这些词汇复述课文
五、导入(启发探究3分钟)
讨论大家喜爱的童话故事导入新课
1读2b完成2cand2d。
2四人一组表演这个童话剧
3小组讨论完成3aand3b并核对答案。
1.完成书上任务2c,2d小组内核对答案
针对短文设计几个问题吧考考你的同伴
2.小组合作翻译并解决短文中的疑难(5'
)
3.熟读短文(组长抽查
4.自主完成SelfCheck1,2题课前小组核对答案
(
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