幼儿园中班科学活动教案设计4篇Word格式.docx
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3、问:
(1)鹅的头上有什么?
(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?
它长得怎样?
(3)鹅的身体怎样?
身体两边还有什么?
(4)鹅的脚长的怎样?
脚趾间为什么会有蹼?
()鹅有些什么颜色呢?
(6)鹅是怎样叫的?
怎样走路的呢?
4、出示鸭的图片,请幼儿与鹅进行比较认识。
、相同:
(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。
(2)它们都会生蛋,它们的宝宝都是从蛋里孵出的。
(3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!
6、不同:
(1)头上不同,鹅头上有肉瘤。
(2)鹅的身体一般比鸭大。
(3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢!
(4)鹅爱吃青草、青菜,鸭喜欢吃小鱼、小虾。
()鹅蛋比鸭蛋大。
7、今天我们认识了鸭、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做”家禽”。
现在我们学着它们走路的样子到外面游戏去吧!
第二教时活动准备:
《幼儿用书》上的图片。
活动过程:
1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。
请幼儿观察书上面的图片,并说说图片上的物品是用什么做的?
1、教师引导幼儿认读图片上的物品。
2、请幼儿说说鹅还有哪些用途?
3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。
活动延伸:
带幼儿到户外做游戏”小鹅上坡”
鸡的成长
1、了解小鸡的生长过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物有爱心。
录音机、磁带、磁铁教具。
一、听录音:
鸡叫提问:
1、请小朋友听听这是什么声音?
2、我们小朋友是妈妈生出的,小鸡呢?
小鸡是从哪儿的呢?
(鼓励幼儿开动脑筋,举手发言)二、听故事1、好刚才小朋友讲了很多,那么小鸡究竟是从哪儿的呢,我请小朋友听一个故事”瞧,这是一群多么可爱的小鸡啊!
毛茸茸的,他们,究竟是从哪儿的呢?
这是谁?
它在干什么?
这些小鸡是怎么出的,请小朋友仔细听。
哦,小鸡终于出子,小鸡慢慢长大了,变成什么啦?
”关,倒带。
2、提问:
刚才,小朋友听了故事,现在,我们想一想,小鸡是从哪儿的呢?
幼:
鸡妈妈生的。
鸡妈妈是怎么生的呢?
鸡妈妈蹲在鸡蛋上,生出的。
那么,蛋是从哪儿的呢(母鸡生的)3、演示教具:
母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)第二教时活动准备:
录音机、磁带、磁铁教具,狐狸头饰,鲜花活动过程:
一、听故事,了解鸡的成长。
1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?
(鸡要蹲在上面)对了,鸡妈妈用自己的身体暖和这些鸡蛋,鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和,鸡妈妈要化好长的时间,这些鸡蛋里才能长出小鸡。
鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?
(这叫孵蛋)谁会用完整的话讲一遍?
(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋),小朋友都学鸡妈妈孵蛋(动作)2、鸡蛋里长出了小鸡,小鸡看到外面很热闹,它们可想出了,可是小鸡它怎么出呢?
(动作提示)(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破,就出了,哪个小朋友会说,小鸡是怎么出的?
小鸡啄破壳。
现在,请小朋友一边学习鸡啄破壳,一边说(动作,语言)3、小鸡啄破壳出了,变得毛茸茸的,可爱极了。
小鸡每天要吃很多东西,你知道小鸡它吃些什么东西吗?
(米、虫、菜)4、小鸡一天天长大了,变成什么了(公、母鸡)公鸡怎样叫?
母鸣怎样叫?
二、总结:
小朋友都知道小鸡是从哪里的了,请小朋轻轻跟着老师说,母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。
三、请个小朋友看图学说一说鸡的成长。
小朋友都道小鸡从哪儿的了,下面,我们看一看《幼儿用书》这一次呢,小朋友要边看边说。
1、这是谁?
2、小鸡是怎么出的?
3、小鸡变得怎么样?
4、小鸡长大变成什么啦?
四、游戏:
”小鸡和孤狸”结束活动。
塑料制品
1、通过认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。
2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。
塑料制品及其他物品若干;
操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。
一、认识塑料制品,了解其用途。
1、师:
老师在桌子上放了许多塑料做的东西,你们看看是什么,有什么用?
2、请幼儿观察后回答。
3、小结:
这些东西都是塑料做的,我们叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品,初步探索其特性。
提问:
老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能发现什么?
小结:
塑料制品颜色鲜艳,不容易摔破。
2、操作,进一步探索其他特性。
(1)提出操作要求,要求幼儿参加每一组的活动。
你又发现了塑料制品的哪些秘密?
(2)教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。
第一组:
比较玻璃片与塑料片,金属调羹与塑料调羹,玻璃杯与塑料杯的不同。
第二组:
燃烧小实验。
第三组:
用不同材料的袋子装水。
(3)幼儿探索后回答。
三、游戏”看谁找得对”1、提出要求:
在仓库里找到塑料制品放在桌上,看谁找得对。
2、幼儿游戏。
3、幼儿一起检验。
四、教育幼儿不乱丢塑料制品,爱护环境。
1、提问:
(1)塑料制品也有不好的地方,你们知道吗?
(2)塑料制品坏了、旧了怎么办?
能不能乱扔?
为什么?
2、小结。
寻找处理废旧塑料制品的方法。
1、幼儿每人自带塑料制品一、两。
2、带领幼儿在园中搞”塑料垃圾”清理活动。
一、激发幼儿兴趣提问:
”小朋友们,请把你们带的各种东西拿出吧,告诉大家,你带了什么?
有什么用?
是由什么制成的?
”二、引导出现1、在教室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。
(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。
然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。
)3、教师总结:
塑料制品不但颜色鲜艳,看上去很美,而且轻巧,使用方便,不容易摔坏,它不渗水,遇到火会燃烧、变形。
三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。
如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
带领幼儿清理幼儿园里的白色污染,引导幼儿做一名环保小卫士。
木制品
认识木材,了解的特性和用途,能说出常见的木材制品,知道爱护它们。
一次性的筷子等木制品。
1、导入教师出示一次性的筷子。
(1)这是什么?
(2)它有什么作用?
(3)它是用什么制作的?
2、通过上述启发式提问,引出题,让幼儿了解木材的用处。
(1)什么是木材?
(2)木材有什么特点?
(3)木材有什么用处?
《幼儿用书》人手一本活动过程:
1、组织幼儿实地参观教室设施。
(1)什么叫木材制品?
(2)教室里有哪些接物品是木材制成的?
(3)小朋友在使用木材制品时,要怎样做?
2、结合幼儿用书,谈谈自己还见过哪些木材制品。
请小朋友回家后,看看家里还有哪些木材制品。
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