人教版七年级英语 Unit3 Thisismy sisterWord文件下载.docx
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SectionA(1a-2d)
同步
习题
教
学
过
程
与
方
法
学生学习环节
教师补记环节
预习导航:
she’s(完全形式)_________those(单数)__________his(主格)__________father(对应词)__________this(复数)__________我的朋友_____________你的姐姐__________thatis(缩写形式)_______
合作交流展示提升
Step1Warmingup
T:
Hi/Hello,Nicetomeetyou!
What'
syour/his/hername?
Isthis/thatyour……?
(Yes,itis./No,itisn'
t.
Step2Presentation
(出示自己家庭的一张大照片)
sthis?
—It'
saphoto.
Isthisyourphoto?
Ss:
No,itisn'
Thisismyphoto.Look!
Thisismyfamily.
Who'
sthis/that?
Whoarethese/those?
—This/Thatismyfather/mother……(讲授新词)
Thesearemybrothers/……
用Who'
句型讲授新词。
2、Readallthewords.
3、Matchthewordswiththepeopleinthepicture(1a).
Step3Listenandpractice.
1、(出示挂图P13)T:
NowweallknowDavid'
sfamilymembers.LookatDave.Whodoeshetalkabout?
(Ssguessfirst)Listentothetapeandcirclethepeoplehetalksabut.
2.T:
Whatabouttheothers?
Whoarethey?
让学生到黑板前,指着图并能加以介绍,用上句型。
This/Thatishis……
orThese/Thosearehis……
3、Introduceyourbestfriend/friends.
向同桌介绍班里你最要好的一个或几个朋友,并能相互问好。
egSA:
Hi,×
×
ThisismyfriendLiMing(SC).
SB:
Hello.LiMing,Nicetomeetyou.
SC:
Hello,×
Nicetomeetyou,too.
(Or)SA:
Hi,×
ThesearemyfriendsLinLinandFangfang.
SB:
……
Step4Listening
(出示一男孩画面)T:
AndthisisDavid'
sfriend,LinHai.TodayDaveasksLinHaitohishomefordinnerandmeethisfamily.Nowlisten,whogreetshim?
Finish2a2b.
Step5Game
1、Firstaccordingto2C,askandanswerinpairs.
2、Playaguessinggame.
每组推选一人上台,用布将他/她眼睛蒙上,其它组任选四人上前问候(Hi/Hello)。
其余学生问:
让他/她猜Isthis×
?
Ss:
Yes,itis./No,itisn'
t.可猜三次,猜中小组得1分并继读猜。
猜错,退下。
Step6Task
出示一张Tom'
sFamilyphotolikethis
让学生根据人物的衣着特征,小组共同合作,添上相应的人头,并在旁边写出家庭成员的名称。
然后抽取几个小组上前展示并口头介绍,并评出最佳创意奖及最佳表达奖。
归纳总结:
1.单词及短语
2.会运用“Thisis……Thatis……Isthis……?
Isthat……?
”句型
达标测评
A一、根据句意及首字母提示补全单词。
1.Thisismys________Kate.
2.Thatishisgoodf________Silly.
3.Mymother’ssisterismya_______?
4.T______arehisbooks.
5.Mymother’sparentsaremyg___________.
B
二、单项选择
1.–IsheLinTao?
--Yes,__________.A.itisB.he’sC.heis
2.Myfatherandmymotheraremy________.A.parentB.parentsC.brothers
3.Myfatherismygrandfather’s_________.A.sonB.daughterC.uncle
4.–Isthat________backpack?
--No,mybackpackishere.
A.sheB.hersC.your
5.–Isthis_______pencilsharpener?
--No,it’sherpencilsharpener.
A.sheB.heC.his
创新提高:
C句型转换:
1.ThatismyEnglishbook.(改为否定句)____________________myEnglishbook.
2.Thesearehisbrothers.(改为一般疑问句)____________________hisbrothers?
3.Isthishisson
(作肯定回答)__________,__________is.
4Thatismysister.(改为复数句)______________________________________
教后
反思
Unit3Thisismysister.
Reading
第二课时
词汇:
shehehe’s=heisaunt
句型:
运用Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型.
通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
发挥学生学习英语的主动性,激发学生学习英语的兴趣。
运用Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型。
Badluckoftenbringsgoodluck.塞翁失马,安知非福。
Unit3Thisismysister.
SectionA(3-4)
英汉互译。
1.你的妹妹_______________2.我的父母亲__________________3.那个女孩_________________
4.这些男孩______________5.吉姆的祖父母_________________6.hisbrother__________________
7.herfriend__________________8.thosewatches__________________
Step1写下“PengHaibing”
S1:
Isheyourfather?
T:
No,heisn'
S2:
Isheyourbrother?
Yes,heis.
又如:
“CaiYiluo”
S1(可能):
Issheyourmother/daughter/aunt?
在游戏过程中根据学生猜测的需要及相应情景,适时地教授新词是son,daughter,aunt,uncle,cousin.
学习有关单词
Step2Pairwork
1、Firstlookatthepicture,finish3a
2、Practicetheconversationwithyourpartner,finish3b。
Step3Groupwork
1、Identifypersons
Takeouttheirphotosandputthemtogetherintheirgroup.
Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthephotos.
Identifythepersoninthephoto.(利用照片问答,辩认人物)
2、Asksomepairs/groupstomakeaconversationinfrontoftheclassonthebasisoftheirphoto.orgiveanintroductionoftheirownfamilyphoto
1.单词及短语;
2.Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……”句型
达标测评:
A:
选用方框内所给词填空。
unclesistergrandfatherbrotheraunt
1.Myfather’ssisterismy________.
2.Mymother’ssonismy________.
3.Mymother’sdaughterismy________.
4.Myfather’sfatherismy________.
5.Mycousin’sfatherismy________.
B:
用所给词的适当形式填空。
1.________(this)aremycousins.
2.________(look)!
Thisismyfather.
3.________(thank)foryourhelp.
4.His________(parent)areteachers.
5.Ishe________(you)brother?
C按要求改写句子。
1.Hisfatherandmotherareworkers.(改为同义句)His__________________areworkers.
2.Thisismycousin.(改为复数形式)__________________mycousins.
3.Tomismyfriend.(改为一般疑问句)_________________yourfriend?
4.ThisisakeyinEnglish.(对划线部分提问)__________________inEnglish?
5.Thatismyuncle.(改为否定句)__________________myuncle.
SectionB(1a-2c)
第三课时
1.单词soncousindaughterunclepicture
2.巩固使用如下句型:
Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……Isthis……?
使用如下句型:
并会使用这些句型来写一段话。
通过小组活动,培养学生的合作意识。
Thisis……Theseare……Thatis……Thoseare……
Isthis……?
Clumsybirdshavetostartflyingearly.笨鸟先飞。
B(1a-2c)
Ason(对应词)__________photo(复数)__________为…而感谢_____________你妈妈的名字__________inthephoto_________thefamilytree_____________
myfamilyphoto_________他的堂弟_____________
那些是我的姐姐们。
这是我的全家福。
合作交流展示提升
Step1lookat1a,LetSsdoit。
然后小组交流,并展示答案。
Makeafamilytree:
让学生制作自己家的familytree,并加以评比展示。
Step22alistening
Sslistenandcheckthewords。
学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
Step3listenagainandchoosetheanswer。
Step4Pairwork
LetSsdrawapictureoftheirfamilyandtelltheirpartnerabouttheirpicture。
Step5Task
(制作家庭——学校联系册)
T:
Iwanttoknowsomethingabouteachofyourfamilies.Pleasefillintheforminpairsfirst.
老师将表格发给学生,让学生两人一组询问对方并填写下表格交给老师,老师评阅、定等级并将调查表装订成“家庭——学校联系册”,以方便学校与家庭的联系。
Members
Name
Age
Job
TelephoneNumber
'
sFather
归纳总结
巩固使用如下句型:
达标测评
A单项选择:
1.Thanks_________yourfamilyphoto.
A.ofB.forC.from
2.Her________areTinaandJim.
A.friendB.brotherC.friends
3.Thisisaphoto_________myclassmate.
A.inB.ofC.at
4.Youraunt’ssonisyour_________.
A.brotherB.cousinC.sister
5.Yourfather’sbrotherisyour__________.
A.cousinB.uncleC.nephew
B用括号里单词的适当形式填空。
1、Thatis___bike.(she)
2.Theyaremy______.(grandparent)
3.______amGina.(my)
4.______isapicture.(these)
5.______ismyaunt.(her)
SectionB(3a-SelfCheck)
Readingandwriting
第四课时
1.thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot
2.进一步熟悉各家庭成员的称谓。
能写简短的小文章描述家庭成员。
学习介绍描述家庭成员,增进和谐相处。
根据信息辨别人物,了解写信的基本格式,能用英语写出简单介绍家人小文章。
Experienceisthebestteacher.实践出真知。
SectionB(3a-SelfCheck)
预习导航
根据句意及首字母提示补全单词。
1.Iamaboy.Iammyp________son.
2.Myfather’sd________ismysister.
3.Mom,t________aremyclassmates.
4.IsGaoPengyourf________?
5.LilyandLucyaremyc________,theyaremyaunt’sdaughters
自主探究展示提升
Step1Readanddraw
Readtheletter.DrawapictureofEmma'
sfamily完成(3a)
Step2Lookandwrite
LetSslookatthepictureandwriteaarticle。
完成(3b)
Step3Writealetter
(对(3b)中的写作内容进行点评之后)
Youalsohaveaphotoofyourfamilyoryourfriends,Canyouwritealetteraboutit?
让学生试着将先前的口头介绍写下,先在小组内交流,然后老师任意抽选几张照片及信函,贴在黑板上,让几位学生上前将相应的照片与文章连线。
Step4Task
(Sendingcardstoyourpenfriend/teacher)
让学生给自己的笔友/老师制作一张附有照片及文字说明的名信片,然后评出最佳设计奖、最新创意奖、最佳文采奖。
Step5
SelfCheck
1、掌握Unit3中的单词及短语;
2、巩固使用如下句型:
Thisis……Theseare……Thatis……Those
are……Isthis……?
达标测评
1.根据括号内中文提示完成句子,一空一词:
1.____________(什么)isthis?
2.Isthisa____________(绿色)pencil?
3.Tom’s____________(夹克衫)isold.
4.What’syour____________(名字)?
5.His________(英语)isverygood.
6.Alice’scatis___________(白色的).
7.There’sa_________(被子)inthebed.
8.Please________(拼写)“Please”.
9.TheyareHelen__________(和)Grace.
10.Good__________(黄昏).
2.单项选择。
1.Mr.White,________myfather.
A.itisB.thisisC.thisD.that
2.They______brothers.
A.aretheirB.istheirC.aretheyD.isthey
3.-IsNancyyoursister?
-__________.
A.Yes,heisB.Yes,sheisC.No,heisD.No,sheis
4.-Whatisthat?
-Itis_______case.
A.hisaB.ahisC.hisanD.a
5.Thosearemy_______.
A.pencilB.boxesC.watchesD.pens
:
C书面表达.
3.假如你是Kate,请根据下面提供的信息,
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