小学三年级上册英语教案2Word文档下载推荐.docx
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三、Practice
1.Playagame猜一猜Whois,ruler,eraser,crayon
2听懂会做Let'
sdoShowme...3唱歌曲Let'
ssing
【教材分析】
本课是本单元第二课时,与第一课时相比,难度跨越比较大,要求学生掌握的单词比较多,为克服这一困难,可多设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【教学准备】录音机、磁带。
1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】:
通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.
2.师生对话:
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissHuang.
I'
mMissHuang.Ss:
m...
每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention
1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon(注意crayon的发音)
学生认读单词pen,pencil,crayon
2.练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.
3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音
4.教师范读,学生跟读;
男女生跟读;
小组练习.
学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发s或z都可以,在这儿统一读z.
5.指名检查单词读法.【设计意图】:
通过不同形式的练习,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise
1.把全班分成两队:
pen队与pencil队
2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.
学生参加活动,猜对了可给本队加分.
3.做Let'
sdo
a.学生先听,指图.b.学生加上动作c.四人以小组练习
4.Let'
四Assessment
五Homework
听录音三遍
第三课时
【教学目标】1学唱歌曲“Hello!
”2让学生学做Let'
smake中的小制作。
【教材分析】通过任务练习语言,体现“学中用,用中学”的原则,本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
一Warm--up
1学唱Let'
ssing.
Hello,Sarah!
do!
do.
1播放A部分Let'
sdo,让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'
do的活动形式复习巩固对颜色单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。
2教师板书并教学、分析Let'
smake中的几个动词,让学生理解单词的意思。
【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面,让一部分好学生能够学到更多的知识,分层次的教学。
3做Let'
smake.让学生以小组为单位做姓名卡。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“Hello!
”这首歌曲,教学“doohdo”这句话,让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习。
三Homework.
听录音三遍,并跟唱。
第四课时
【教学目标】1听懂会说What'
syourname?
2听懂会说Seeyou.会用Mynameis...介绍自己
3唱歌曲Teacher'
sDay
【教材分析】本课是本单元第三课时,与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难,可多设计一些游戏与活动,使学生在宽松的氛围中学习,主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
1.听歌曲Hello学生加上动作唱
2.师生会话
T:
Hello!
m...Showemeyour...Ss:
mLiLi...
二、Presention
1.T:
Hello,I'
mMissHuang.What'
MynameisZhangXin.
Seeyou.Ss:
Seeyou.
2.教师范读What'
学生以不同形式练习,小组练习,男女跟读。
3.指名同位互相问答
S1:
What'
S2:
Mynameis...
4.教学Seeyou!
学生学习Seeyou!
与Goodbye!
相同
1.Guess!
Whois
1.摸实物,逐个出示bag,book,pencil-book.
学生摸实物,说出汉语后,教师教英语。
学生的印象比较深刻。
2.用实物教学bag,book,pencil教师范读,男女分读。
学生跟读
3.小组练习,指名检查。
4.出示sharpener,school教学sharpener,school
学生跟读【设计意图】:
B.Let’slearn.
(PairworkgroupworktellingthestudentstheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.Learntosaythesentence.
积极引导学生用英语表达,使学生对所学单词朗朗上口。
4)Game
Theteachersay:
who’sshe?
Thestudentanswer:
She’smymother.Mymomisanengineer.
通过小游戏,提高知识的趣味性。
3.Homework
Reviewthetext.
【课后反思】
第六课时
【教学目标】1做一做听力题Let'
scheck,检测学生的听力水平。
2学唱歌谣Let'
schant.
【教材分析】本节课主要让学生做听力题,介绍听力题中出现的单词,这部分比较难,平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了,要让学生听懂。
学生学唱歌谣,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是“I!
1播放B部分Let'
2教师板书并教学、分析have这个单词的意思,学生学说I!
Thisis....Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Let'
sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,)
(1)教师播放“Hello”歌曲,师生共唱,伴有拍手等动作。
(2)师生互相问候。
(3)请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'
stalk中的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上8:
00am。
教“Goodmorning."
,然后教师用学生的英文名字同他们打招呼,要求学生用“Goodmorning,MissMr.....”来回答。
(2)教师向学生打招呼:
Goodmorning.I'
mMissMr.....What'
学生回答:
Myname'
s....教师主动同学生握手,说:
Nicetomeetyou.
(3)学生跟读、模仿Nicetomeetyou.注意学生nice的发音。
(4)请一个学生到讲台前同教师进行对话。
Goodmorning.What'
P1:
s....
Nicetomeetyou.然后向全班同学介绍:
Thisis....
(5)教师通过第一单元的Let'
schant中的内容I'
mgoingtoschool.引出Let'
sgotoschool.教师自己背着学生的书包,邀请一个学生背着自己的书包上讲台,模拟上学的情景,教师牵着学生的手,指着学校的图片说:
“Let'
sgotoschool."
引导学生说“OK”
(6)学生跟读、模仿Let'
sgotoschool.
(7)听录音、展示Let'
stalk部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡通的苹果头饰,请一个同学上讲台,戴好头饰,与教师一起做示范:
P1:
sMissMr.Apple.
Nicetomeetyou.找学生替换教师,熟练后用真实的英文名字代替MissMr.Apple。
(2)学生两人一组上讲台,其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上,另一同学介绍:
Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
(3)游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说:
Let'
sgotoschool.该同学说:
OK.再将球抛给另一个同学,接着说:
sgotoschool.以此类推。
(4)教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰,如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Let'
splay中的游戏。
教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次,依此训练学生的记忆力。
游戏开始,一边放音乐,一边传小球,小球传到谁的手里,谁就要介绍卡通人物,他的下一个同学就要用:
Hello!
Nicetomeetyou.来问候这位卡通人物。
4.课堂评价(Assessment)
教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况,与学生讨论本单元的获奖目标,可在第一单元的基础上略有提高。
做活动手册第二单元第1部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
第二课时
一.教学内容与分析
1.Let'
slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词:
ChenJie,Mike,Zoom的头饰;
Let'
sdo中的有关动作的图卡。
三.教学步骤
1.复习(Revision)
(1)复习第一单元中Let'
schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
(2)学生三人一组,戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Let'
stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师戴上Zoom的头饰,说:
Goodmorning!
mZoom.Lookatme.并指着自己的头介绍:
Thisismy部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
(1)教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起,带读,让学生跟读练习。
(2)配对游戏:
将学生分为两大组,选一个同学作教师,每一组派一个选手,听指令,如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片,另一组的同学找相应的单词卡片,谁快则是胜利者。
(3)游戏:
画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱,让学生蒙住眼睛,画鼻子,其他同学一起说:
nose,nose。
也可画头部其他的部位。
(4)教师摸头部的不同部位,要求学生说相应的指令。
(5)让学生听录音,边说边做Let'
sdo部分的活动。
(6)教师使用Let'
sdo的动作图片,请一个同学上讲台看图片,然后根据图片做动作,下面的同学要说出图片上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
(7)游戏:
耳语
把学生分成两组站成两行。
教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Touchyouraround,touchyour)
(1)教师将头部各个部位的图片的背面给学生看,让学生猜是哪个部位,以此复习单词。
(2)将学生分为两组,每组派一个代表上讲台,教师给学生发指令,如Touchyour)
(1)教师说:
Turnaround,同时做两遍动作。
(2)教师重复指令,让学生和教师一起做动作。
(3)教师用同样的方法介绍Touchtheground.
(4)请学生跟读”Turnaround.”和”Touchtheground."
3.趣味操练(Practice)
(1)请一名学生上讲台,让他(她)听指令,同时做两个动作,如Touchyouraround,touchyour!
Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之间进行简单的交流。
2.Let'
splay
本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动,练习和运用Let'
stalk部分的内容。
二.课前准备
1.WuYifan,Mike,WuYifan'
smother,ChenJie,Sarah的头饰。
2.给WuYifan'
smother准备手提包。
3.一个时钟。
1.复习(Revision)
(1)教师播放“TeddyBear”的歌曲,学生在唱“TeddyBear”时拍手,并根据歌曲内容做动作。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'
(1)教师参与A部分Let'
stalk的表演,扮演John,在ChenJie说完Nicetomeetyou.后,教师马上接着说Nicetomeetyou,too.并和ChenJie握手。
(2)用准备好的时钟或通过画太阳来表示afternoon,让学生明白“下午”的意思。
并比较morning和afternoon,让学生跟读Goodafternoon.
(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'
stalk的内容。
(1)游戏:
从后往前来问候
教师先说“Nicetomeetyou,too.”然后重复“too”,学生重复“too”。
教师接着说:
“you,too”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nicetomeetyou,too.”
(2)请学生三人一组角色表演Let'
stalk部分的对话。
(3)将Let'
stalk的句子写在卡片上,一个句子一张卡,让学生根据录音顺序,排好对话,也可提供Let'
stalk的图片让学生排列。
(4)请学生来表演Let'
splay的对话。
(5)将学生分为三人一组,用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。
例如:
A:
Goodafternoon,B.ThisisC.
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
A,B:
Goodbye!
Bye!
做活动手册本单元第4部分练习。
(1)听录音,仿读Let'
(2)按照Let'
stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向家长及老师介绍自己的朋友。
本部分主要呈现身体各部位的名称:
body,leg,arm,)
(1)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let'
sdo的指令活动。
游戏规则同“Simonsays”。
请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。
(2)请学生表演上节课后要求他们排练的对话。
(1)教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。
可以使用木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。
让学生注意hand和head发音的区别。
(2)让学生听Let'
slearn部分的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边听Let'
sdo部分的录音,一边模仿书上图片做动作。
随后,教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
(4)教师通过动作,如Clapyour的头饰。
教学过程:
1热身、复习(Warm-upRevision)
(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Doagame.“SIMONSAYS”
指令可以是一二单元Let’sdo(AB)的内容。
(3)师生同唱歌曲“Hello”。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。
教师举起Mr.Black的头饰说:
ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen
,并要求学生和这些人物打招呼。
(5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
“Hello”
2呈现新课(Presentation)
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let’stalkA的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问:
Whataretheydoing?
他们在干什么?
S:
在打招呼。
(3)教师演示Let’stalkA的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。
(4)教师提问:
Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
(5)听本课时Let’stalkA教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
(6)第三次观看Let’stalkA部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生,Howareyou?
与以前所学Hello.Hi.等问候语不同点在于:
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?
,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。
(7)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:
Howareyou?
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确,速度又快的为胜。
(8)为学生准备3—4个扩音器麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动。
学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。
学生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
开火车
六至七人一组,做开火车的游戏。
教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始HiHelloGoodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine.Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此
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- 小学 三年级 上册 英语教案
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