科普版小学六年级上册英语教案全册表格式Word格式.docx
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科普版小学六年级上册英语教案全册表格式Word格式.docx
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(PersonalityDesign)
Step1Warm-up
Freetalkaboutpersonalinformations
(自由对话营造英语会话氛围,个人信息话题为本课主题句奠定下基础)
Step2Revision
Reviewsummaryoflesson1-6
Step3Presentation
1.Learnnewwordsoflessonone
Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.
(让学生根据音标自学单词,培养学生自学意识)
2.Learnblackwords.(Readandspelling)
3.Practice(readthewordcards)
Step4Presentation(Let’stalk)
1.Guiding
Takeoutaclockandask:
whattimeisit?
Thestudentwillanswer:
It’stwelve.Thentheteachersay:
Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:
Doyoualwayslessonone:
Doyoualwaystheblackboard,以旧引新,循序渐进的导入,减低学习难度)
3.Let’talk__newdialogue
a.Readthedialoguebythemslvesforonetime
b.Lookatthebooksandlistentothetape
C.Listentothetapeandrepeatfortwice.
(学生先自渎可发现自己不会的地方,便会有目的的去听,然后再重点跟度自己不会的句子,有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
)
d.Understand
Explaindifficultsentences:
Iusuallythirty.SometimesIandCreation(巩固与创新)
1.Actthedialogueonthebook
(电脑操作:
屏幕显示本课对话画面,学生看画面进行对话)
2.Makeupnewdialogue
屏幕显示新画面,出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话,培养学生创新精神及新知识运用能力)
Step6Classclosing
1.Listentothemusic__themusicroom
2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.
教学后记
(Postscript)
教学内容
(TeachingMaterial)
Bookseven
lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?
ShiyanxiaoxueShiyongqin
1.掌握本课主题句型,并进行替换练习。
2.运用新句型编排对话。
3.培养学生创造性思维。
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
录音机多媒体
Secondperiod
(TeachingProcedure
Step1.Revision
1.Readthe“let’stalk”ofthislesson
2.Freetalkaboutdaylylife.
Whattimeisit?
It’stimefor...
Doyoualways...?
Step2.Presentation
1.Guide
Showpictures
(电脑操作,屏幕显示let’slearn,model图片)
Listentothetape,thisis“atalk”betweenEveandTom.Let’slistenhowdothey
Talkaboutthesametopicaboutyourself.
(通过本环节来拓展学生思维,同时有可把话题引入现实生活,使得学有所用)
speak
3.Act
NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.
T:
Doyouusually?
Ss:
Yes,Ido.
Whatdoyoutheirgroups
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
Step3munication
Step4Writing
Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.
(在学生问答,听说操练到一定程度是,让学生练习一些句子的书写,进一步加强对该句子的理解和巩固,以真正达到听说为先,读写跟上。
Step5.Homework
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
(Postscript)
Bookseven
lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?
ShiyanxiaoxueShiYongqin
1.Readandunderstand“Readforfun”
2.Answersomequestionsabout“Readforfun”
3.Graspsomephrases
4.Improvethereadingandcomprehentionablity.
Improvethereadingandcomprehentionablity
录音机多媒体图片
Thethirdperiod
Step1.Warmup(freetalk)
Whattimeisit?
Doyoualways?
Whatdoyouusually?
Areyoualwayslateforschool?
(Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopic)
Step2.Newcontent
1.Guide
OK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJihnreallylateforschool?
Nowpleaselistento”,picturebypicture.
(学生知道故事大概意思)
3.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothrtapecarefully.
(学生再次了解课文)
3.Readingandcomprehension
a.Ifyouwanttounderstanditwellenough,youmustreaditbyyourself
(进一步了解课文,同时训练学生的阅读能力)
b.Readingthequedtionsatfirstthenreadthetextagain,thenanswerthequestions.
(带着问题去读,促使学生在阅读的同时加以理解,培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.WhattimeisitwhenJohnwakesup?
2.DoesJohndomorningexerciseseveryday?
3.DoesJohndomorningexercisestoday?
4.Isthekitchenthismorning?
5.WhotakesJohngetstoschool?
Isontheexercisebook.
Step4Homework
Finishofftheexercisesontheexercisebook.
Lesson2Doesshealwayscomehere?
BookSeven
LessonTwoDoesshealwayscomehere?
陈青集镇二中王惠平
1、复习单词:
alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrong
2、复习句子:
Doyouusually’t.
3、学习Let’slearn的重点句型。
5、能够运用主题句型Doessheusually’t.进行交际。
掌握主题句型Doessheusually’t
并能用替换词造句和做出正确回答。
录音机、单词图片、
Thefirstperiod
Freetalk:
学生表演课前准备的对话(叫三组学生)
[学生养成良好的习惯,在课下也能主动的和同组的同学练习口语,激发学生学英语的兴趣。
]
Step1Revision
一、听写单词:
复习句型Doyouusually’t
(用短语watchTvdoone’s
一、Leantheshortsentences:
takeawalkdosportswatchTV
afterlunch\supper\class\school
二、Practice教师说汉语学生说英语或反之
三、Practicethissentenceswiththeseshortsentences:
Doyouusuallytakeawalkaftersupper?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
采用师生问答、生生问答的形式练习新学的短语。
四、出示两幅简笔画:
小男孩作早操、一位男士散步
Ask:
DoesMingmingdomorningexerciseseverymorning?
(板书)
DoyouusuallywatchTVaftersupper?
(板书)
(让学生把这两句话进行比较问:
两句话有什么不同让学生进行讨论教师进行总结:
在一般现在时态句子中当主语是第三人称单数时谓语动词要加s或es)
[用对比的方法来学习新知,合理的利用了正迁移,让学生自己动脑筋来探究知识的不同,强化知识难点,使学生记忆更加深刻]
五、Practicethesenewsentences:
DoesLeledomorningexerciseseverymorning?
Yes,’t.
(学生利用书中Let’slearn中的短语同桌两个人先进行练习,然后小组内进行)
Step3Practice
教师检查练习的效果
教师根据生活中的实际进行问答:
如
问同桌两个人不同的问题:
A:
Doyouusuallydomorningexercise?
B:
Doesshe\中的短语编四句话写在作业本上.
1、学习Let’talk.
2、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯
5、巩固练习
1、对本课知识点的巩固
2、培养学生的语感
Freetalk
日常交际对话(包含第一课中的主题句)
1、RevisethesentencesofLessonOne.
3、T:
WhatdoyouTwo.
T:
Doessheusually?
Yes,shedo.
Whatdoesshe(Let’stalk)
1、Listentothetape
2、Repeat.
3、让学生勾画出本课的主题句:
DoesshedomorningexercisesandCreation
1.Actthedialogueonthebook
(出示教学挂图或多媒体课件,男女生分开角色读)
2.Actthedialogue
(学生不看书来表演)
Step6Practice
学生再练习本上做题:
1Iusually()lunchattwelve.
2Sheusually()lunchattwelve,too.
3We’re()havelunchnow.
4()youusuallydomorningeverymorning.
5()Lelealwayswatchtvaftersupper.
6Sheis()TVeverymorning.
Step7Homework
学生练习册第九题
3、学习Readforfun“Abarkdogdoesn’tbite.”
5、能够理解主题句型Doessheusually’t.在课文中的运用。
能听懂、读懂阅读内容,并会回答问题
能知道本课新出现的知识点
1听写单词:
alwaysusuallyriceearlywakeupanyonewrongbefore
2复习句型Doessheusually’t
Leanthenewwords:
putonafraidbeafraidofsuddenlybeginbarkoldsaying
bite
Practice教师说汉语学生说英语或反之
Newcontent
1Introduce
学生默读5分钟阅读内容
教师简单介绍本课阅读的大概内容
2.Listentothetape
Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.
3、Readingandcomprehension
4教师边讲重点词汇学生边记录
goforawalkputongowith
gooutDon’tbeafraidof.
theoldsayingAbarkingdogdoesn’tbite.
6.DoesMrBrowngoforawalkaftersuppereveryday?
7.Whogowithyousee?
8.IsAnnafraidofthedog?
9.WhatdidMrBrownsay?
10.WhatdidAnnsay?
学生回答以上问题
Step3.Practice
书上Listenandmatch
练习册听力部分
Lesson3Wheredoyoulive?
Lesson3Wheredoyoulive?
Let’stalkandLet’ssing
五堡学区王丽君
1复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答
2掌握词汇live,month,start,USA,
3了解NewYork,Washington等异地风情,扩大视野增长知识,养成对异国文化的正确态度。
4能听懂、会说并能用以下句子进行会话:
Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom…
Wheredoyoulive?
Ilivein…
5能理解一般现在时(包括第三人称单数)的特殊疑问句及相关答语(where引导)WheredoesMissGreencomefrom?
Shecomesfrom…
(MainPoint)Diffi
主语是第三人称单数,实意动词加s,es
录音机,单词卡片,多媒体(关于USA,NewYork,Washington)也可是图片
Thefirst
Step1:
WarmupandReview
1Greeting:
Wearethebest.(给学生信心,使学生情绪高涨)
2singasong:
Themusicroom(集中
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