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eer.ü
、卡片认读复韵母:
1aieiuiaoouiuie个特别韵母。
8个复韵母,1教师小结:
我们已经学了让学生找出和它们读音出示整体认读音节yeyue,2、相同的复韵母。
3、提出教学任务。
。
这三个复韵今天我们要学习鼻韵母,板书:
anenin,只表示鼻音。
发音时母后面都有-nn-n,不是声母,这个”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔n摆好发“)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
(教师用手势演示。
出来。
2领读“前鼻韵母”遍。
(【板块二】20分钟)anyuaneninyin的音形二、教学yuan。
和整体认读音节
(一)教前鼻韵母an:
an1、看插图说话引出
图上画着什么?
(天安门)韵母an和整体认读遍,读准“安”的音。
2领读音节yuan
指名读“天安门”。
简介天安门,1、看图,认识an试an。
天安门的“安”就是韵母an、教学2的发音。
读
an
1()讲解发音要领:
把的发音an教学、2,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住a合在一起,先发-n和
讲要领①练读②范读、领读、an的四声练习3教学整体认读音4、节yuanyuan板书①范读、领读②的声调标、yuan③
上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
3、an的四声练习:
ān(天安门)ǎn(俺家)à
n(黑暗)4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
(1)教学发音,yuan是整
体认读音节,板书yuan。
教师范读、领读。
(2)yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuá
n(原因)yuǎn
(遥远)yuà
n(庭院)四声
(二)教学前鼻韵母en。
】教学前2【学习单1、看插图说话:
图上画着谁?
他在干什么?
板书:
enen鼻韵母2、教学en的发音:
en、1看图认识启发学生用学习an的
的发音2、教学en方法练习en的发音,
提示,先发e,马上用教师领读、指名3、
舌尖顶住上腭的前部,读、齐读使气流从鼻孔中出来。
4、en的四声练习3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。
ēn(恩情)(周恩来)è
n(摁铃)(三)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:
图上画着谁在干什么?
教学前【学习单3】
(小白兔在树荫下乘凉)领读:
和整体认鼻韵母in树荫2遍。
“荫”的韵母就是我
们今天学习的又一个前鼻韵母,yin
读音节在in的前面加上声母y,就是看插图说话,引1、整体认读音节yin,它的读音和yin和in出前鼻韵母in相同。
inyin2、练习发音。
分析读音,练习2、谁能学着发anen的样子,发in的音?
(学生试读,师生共同正音。
)的声调标(回in、33、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
忆i的标调)4、整体认读音节的四声练习。
整体认读音节的4、树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn
四声练习十五的月亮洒银光,yí
nyí
n
夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn、拼读音节练习5杯上有个小手印,yì
nyì
n5、拼读音节练习。
【板块三】
(10分钟)三、书写anyuaneninyin【板块三】书写1、anyuan的书写
、1anyuan的书写
(1)分析an构成,占格
(2)先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空后在①分析结构、占格本上先写一个。
②范写(3)分析yuan的结构,占格,强调y的占格,四个字③仿写一个母挨紧。
、2的书写en2、en的书写。
找准位置后再下笔写一个。
、3的书写inyin3、inyin的书写。
4、全面书写。
anyuaneninyin个写一排,师巡视纠全面书写、4正,规范。
)分钟5(【板块四】
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【板块四】巩固练习对anenin,、1认读比发音,教师发音,学生辨别、认读音节2
四、巩固练习。
1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。
“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
板书设计
anyuaneninyin
课时作业
☆1、认读三个前鼻韵母anenin,记住两个整体音yin
yuan读音节anenin2、复习三拼音接的读法,并试着用声母和☆☆
相拼☆☆☆
第二课时
anenin的拼读
【板块一】复习巩固、卡片认读前鼻韵1母2、对比读:
ai—anei—eniu—in3、辨音说韵母及音调anen拼读【板块二】in构成的音节【学习单1】学习拼读两拼音节1、拼读课本中dtn
【板块一】
(5分钟)一、复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?
它们的尾音是什么?
(它们的尾音是“-n”。
)2、对比读:
ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃()【板块二】
(20分钟)二、拼读anenin构成的音节。
(一)学习拼读两拼音节1、出示:
与an相拼的音节
(1)分别说声母、韵母各是什么?
(2)指名试拼读,领读,齐读。
2、拓展拼读shzhl2、出示sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—í
n→lí
n
(1)分与an相拼的音节别说声母、韵母各是什么?
(2)指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shà
n(扇子)
zhēn(打针)zhè
n(地震)zhěn(枕头)līn(拎东西)lí
n(树林)lǐn(凛冽)lì
n(吝啬)3、出示en的音节拼读(方法同上)3、学习zhchsh与
en组成音节
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拼的音节4、出示in读
4、出示in的音节拼读
学习带【学习单2】的三拼音an的三拼、出示带an1音
都可以i、解析u2
(1)拼读
(2)带调拼读。
充当介母
(二)学习带an的三拼音。
讲解
(1)1、出示带an的三拼音拼读2()
复习ü
商量3、练习()点省略的规则2、板书三拼音:
g—u—ǎn→guǎn
j—i—an—jian【学习单3】q—ü
—an—quan
【板块三】游戏
(1)问:
这是一个什么拼音?
介母是什么?
an和声母做朋复习拼音认1、友,中间人既可以是i,也可以是u,还可以是ü
读
(2)拼读树上的三拼音节2、游戏巩固3、填空:
j—ü
—an→()q—ü
—an→()x—ü
—an→()
【板块四】小结(复习ü
上两点省略规则)
【板块三】
(10分钟)
三、游戏。
做“摘星星”的游戏。
1、出示音节,学生随即认读,互相纠正。
2、游戏。
【板块四】
(5分钟)
四、小结。
同学们对三拼音节的认读很认真、也拼得很准确,希望同学们继续努力,却得更好的成绩。
juanj板书ü
——anqquan
xuan
x
设计.
作业设计
☆1、拼读书中的音节三遍an韵母ü
、三拼音接的抄写,jqx与介母☆☆2相拼的三拼音。
☆☆☆
第三课时inyinunü
nyun的音形及拼读
【板块一】复习检查是什复习anenin1、么韵母指名直呼音节2、3、提出教学任务【板块二】教学新知识教学鼻韵母【学习单1】un
(5分钟)一、复习检查。
1、认读卡片anenin,这些叫什么韵母?
“-n”表示什么?
该怎么发音?
2、指名读音节,音节词。
shāngāoshānzhēndǎzhēnlí
nshù
lí
nyó
uyì
3、提出教学任务。
上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。
这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。
看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。
【板块二】
(20分钟)二、教学新知识
(一)教学鼻韵母un。
un、1看图认识1、看插图说话引出un:
图上画着什么?
谁能用“蚊子”说一句话?
(蚊子是害虫。
蚊子最讨厌。
我们要消灭蚊子。
)2un认清形,读准、2、认清形,读准un。
(1)启发学生自己读准un,教师正音。
(指名un3、带调读读,开火车,齐读)
(2)练习un的四声,指出声调标在u上。
(3)出示:
g—ǔn→gǔn拼读音节。
四声组词练习:
lūn(抡东西)lú
n(轮船)lù
n(理论)教学鼻韵母ü
【学习单2】
(二)教学鼻韵母ü
n及整体认读音节yun。
yun及整体认读音节n1、看投影说话引出ü
n:
出示:
n、1看图认识ü
是怎么发音的?
n说说ü
认清字形。
读准字音,、2的发音n明确ü
、2.
认识、3yun4、四声练习
yun、出示:
3
一样,它的这是整体认读音节,yun的读音与ü
n要把ü
的两点去韵母是ü
n,而不是un。
为什么yun掉?
(大y来带头,小ü
擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
yn(白云)n(晕倒、晕车)yú
4、四声练习:
yū
n(运气)(陨石)yù
ǔn的n【学习单3】教学带ü
n的音节。
(三)教学带ü
音节、出示:
1相拼的n出示jqx与ü
1、
音节
为什说说这些音节中的韵母是什么?
同样是ü
,
去掉,小ü
见了么写法不一样?
(复习顺口溜:
jqx)两点还念ü
练习2、说()q—ü
n→()x—ü
n→()2、出示:
n→相unx不和强调jq3、说这些音节中的韵母是什么?
复习顺口溜。
相拼ü
上两点拼,与ü
n要和声母相拼,才能un3、教师小结:
n和
j相拼,所以un相拼,只和ü
n成为音节。
jqx不与去掉n相拼时,ü
上两点省去不写。
与ü
qx】【学习单4看图拼读音节(四)看图拼读音节。
说说图上画的是什么?
这些东西看插图,1、、看插图,说说图上画的1我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?
你能看图是什么说几句话吗?
、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一2、拼拼读读图中的音节2句话吗?
3、看图说话图上画着什么?
拼拼读读图下面的看图说话,3、(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,音节,1()多方式读句子(请学生在图上标上方位词:
注意标点符号的停顿。
远处、近处、左边、右边)2()在图上标上方位词语
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)看图说话(3
拼读儿歌5】【学习单(四)拼读儿歌。
,请学生自己试着拼读,你、出示儿歌《登山》1读懂了什么?
(一)学习儿歌试拼读,说话1、
做做小老师带着大家读)你会拼读哪些音节,(1
一读。
(范读、指名读、开2)教师带读红色的音节。
(小火车、齐读)做小老师。
2、(以词语为单位,)在老师的指导下试读儿歌。
(3师带读红色音节3、做到词语连读))有感情地朗读儿歌,问:
你登过山吗?
在登4(一组为单位试读儿歌4、山的过程中有什么有趣的事吗?
或是印象深刻的知道有感情的读5、事。
课后能够背诵、提要求:
6)课后能够背诵儿歌。
(5
、认生字。
2)卡片抽读认过的生字。
(1
(二)认生字)出示生字:
山、田、左、片、右、风、云、2()卡片抽读已学生字(1她。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识)出示生字学习(2的,你有什么好办法能把它们记住?
3()扩词练习3)扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(4)组词造句((10分钟)
【板块三】【板块三】巩固练习三、巩固练习。
ou---un---、比一比,看谁读得清:
ai---ao---an1比较读拼音1、nen---ei---erü
、拼一拼,读一读。
2随机拼读音节2、n
nlí
ijūnsēǎnxuěré
nhǎntú
nhsuà
ynzidà
à
noyì
jinhuà
ǎé
ntshāá
nchunjīntinpá
ānwè
í
wú
l跟读儿歌,试背诵3、n
ēfānsh、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
3、认读生字。
4)分钟5(【板块四】.
认读生字4、【板块四】小结
四、小结。
同学们,学习拼音用处真是大呀,我们既会组词又会造句,还会读儿歌、读故事。
大家真能干,拼读能力提高很快啊!
板书
Shantianzuopianyoubanyunta
设计
☆1、拼读音节,词语,读儿歌
作业☆☆2、练习看图说话。
(找自己喜欢的一幅图)
☆☆☆3.、背诵儿歌,抄写拼音
设计
教学
反思
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