人教版八年级下语文文言文习题及答案Word格式.docx
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二、阅读理解。
阅读语段,答文后题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
1指出下列各句中有通假字的一项是()
A.风烟俱净,天山共色。
B.奇山异水,天下独绝。
C.经纶世务者,窥谷忘反。
D.疏条交映,有时见日。
2下列句子不是骈句的一项是()
A.从流飘荡,任意东西。
B.自富阳至桐庐,一百许里。
C.夹岸高山,皆生寒树。
D.负势竞上,互相轩邈。
3指出下列句中加点词的活用特点。
①风烟俱净:
________________②望峰息心:
________________________
4从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?
找出具体语句_____________________
5鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?
它反映了作者怎样的处世思想。
___________________________________
6在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。
视觉:
____________
听觉:
表达效果:
7本文总领全文的句子是
8文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?
9、文中“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?
10、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
11、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?
找出具体语句
12、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?
、语段阅读
<
甲>
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷,猿则百叫无绝。
乙>
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
1、对下列加点的词语解释正确的一项是()
A屋舍俨然:
整齐的样子怡然自乐:
愉快的样子良田美池桑竹之属:
连接
B水皆缥碧:
青白色望峰息心:
平和的心态窥谷忘反:
同“反”,返回
C有时见日:
同“现”互相轩邈:
高大横柯上蔽:
树木
D阡陌交通:
交错相通负势竞上:
凭依皆生寒树:
(使人看了)感到有寒凉之意
2、翻译句子:
蝉则千啭不穷,猿则百叫无绝
3、选文甲中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水势的,《三峡》一文也有一处是写水势的,与它有异曲同工之妙,这个句子是:
4、选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世,向往的思想,他的《饮酒》(之五)中“,
”两句集中体现了这种思想。
5、选文甲描写富春江的美景是,抓住了山水的特点,反映出作者
的生活情趣;
选文乙通过描绘桃花源美丽的自然风光,来表现桃花源人的生活,反映出作者的社会理想。
6、作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?
7、从写景方面看,甲文的写景顺序是怎样安排的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
22、五柳先生传
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①造饮辄尽()②箪瓢屡空()
③短褐穿结()④衔觞赋诗()
2、解释下列加点的字
①每有会意:
②造饮辄尽:
③环堵萧然:
④晏如也:
⑤不戚戚于贫贱:
⑥不汲汲于富贵:
3、翻译:
好读书,不求甚解
4、本文是一篇,作者,(朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《》。
阅读语段,答文后题
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
5、结合语境,解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽_________②衔觞赋诗____________________
6、用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:
____________________________________________________________
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象,赞美了他________________的精神。
8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
答:
______________________________________________________________
9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处,请对其中的名句“采菊东篱下,悠然见南山”作简单赏析。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
五柳先生传》习题精选
阅读课文选段,完成后面的题目。
短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也。
1、解释下列各句中加粗的词。
⑴每有会意,便欣然忘食会意:
⑵造饮辄尽,期在必醉造:
期:
⑶箪瓢屡空,晏如也宴如:
⑷环堵萧然,不蔽风日萧然:
2、填空。
《五柳先生传》的作者是________,他是________代大诗人,我们学过他的一篇文章《__________》,其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。
有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传。
3、翻译下列短语或句子:
⑴曾不吝情去留译文:
⑵环堵萧然,不蔽风日译文:
4、选段中的一个成语是________________。
5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应?
6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子。
7、从表达方式看,文段主要用了________的表达方式,这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________。
《五柳先生传》练习
一、自主练习
⒈给加横线的字注音。
①性嗜酒而家贫()②造饮辄尽()③曾不吝情去留()④短褐穿结()⑤箪瓢屡空,晏如也()()()()⑥颇示己志()⑦其言兹若人之俦乎()⑧衔觞赋诗()⑨无怀氏之民欤()
2、选出加黑字拼音有误的一项()
A.欣然xīn吝情lì
n萧然xiāo
B.嗜酒shì
短褐hè
俦chó
u
C.辄zhá
屡空lǚ衔觞shāng
D.好读书hà
o宅边zhá
i以乐其志1è
3.解释词语:
①先生不知何许人也许:
②不戚戚于贫贱戚戚:
③不汲汲于富贵汲汲:
④其言兹若人之俦乎俦:
⑤衔觞赋诗衔觞:
⑥亦不详其姓字。
详:
⑦亲旧知其如此。
旧:
⑧或置酒而招之。
或:
________置:
___________
⑨颇示己志。
颇:
______________⑩环堵萧然,不蔽风日。
萧然:
_____________________
4.说法有误的一项是()
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动,富有幽默情趣,给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
5.之”字用法不同的一项()
A.兹若人之俦乎?
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤?
D.葛天氏之民欤?
6.填空。
①陶潜,时期的文学家和。
字,号,世称靖节先生,有《》传世。
②黔娄之妻有言:
“,。
”其言乎?
,。
7.把下列句子译成现代汉语。
①好读书,不求甚解;
②其言兹若人之诗乎?
8.找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格:
②生活:
③志趣:
二、阅读延伸:
赞曰:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?
9.结合语境,解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽()
②衔觞赋诗()
10.现代汉语翻译下面的句子。
11.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?
12.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个
的形象,赞美了他的精神。
13.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
14.文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么?
《马说》练习
一、积累与运用
1.给加点字注音。
骈死()槽枥()()粟()外见()食马()祗()
2.解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手()②骈死于槽枥之间()()
③千里马常有,而伯乐不常有()
3.填空。
①韩愈,字__________,________代著名__________家,他的著作收在《___________》里。
②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:
____________,____________,____________。
4.本文中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也_________②是马也,虽有千里之能_________
③安求其能千里也___________④其真无马邪?
其真不知马也__________
⑤不以千里称也____________________
二、阅读下列文段,回答文后问题。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
5.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石()②食马者不知其能千里而食也()③且欲与常马等不可得()
6.找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
①才美不外见__________通__________含义:
②食之不能尽其材______通_____含义:
_________通_______含义:
_____
③其真无马邪__________通__________含义:
7.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
_______________安求其能千里也?
__________________③鸣之而不能通其意。
________________④其真无马邪?
8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。
①一食或尽粟一石()()②食马者不知其能千里而食也()()()()
③食不饱,力不足。
()()④食之不能尽其材。
()()
9.归纳第一段文字的主要意思。
它在文章中起什么作用?
10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些?
起什么作用?
11.找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?
1给下列加点字注音并解释
①食之不能尽其材()②一食或尽粟一石()③才美不外见()④不以千里称()⑤其真无马邪()⑥祗辱于奴隶人之手()⑦骈死于槽枥之间()
2、解释加点的词①一食或尽粟一石或:
②且欲与常马等不可得等:
③策之不以其道道:
④安求其能千里也安:
3、本文选自《》,作者是朝的家和家(人名),他和、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。
4、“说”是一种文体,可以也可以但都是为了。
5、点出全文主旨的句子是
①世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
6、下列加点词的解释错误的一项是()
A、骈死于槽枥之间:
两马并驾,并列B、食马者不知其能千里而食也食:
通“饲”,喂养C、策之不以其道策:
用鞭子打D执策而临之临:
靠近
7、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是()
例句:
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手……
A、扶苏以数谏故,上使外将兵。
B、生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
C、温故而知新,可以为师矣。
D、既克,公问其故。
8、从文章中可以看出,千里马被埋没的根本原因是。
(用原文回答)
9、把文中画线句子译成现代文。
10、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
①安求其能千里也?
②食之不能尽其材
11、解释下面加点词的意思
①是马也()②食马者()③策之不以其道()④一食或尽粟一石()
12、下面句中加点词的意思或用法相同一组是()
A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道
C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之
13、本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。
14、有这样一个故事:
一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。
赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠的抽打它……
这时一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。
老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。
请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。
1本文的中心论点是:
。
2千里马的悲惨遭遇是:
3千里马被埋没的根本原因是:
4千里马被埋没的直接原因是:
5食马者“不知马”的具体表现是:
6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:
8全文的主旨句是:
9有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句
《马说》练习
①祗辱()②骈死()③槽枥()
④一食或尽粟一石()⑤食马者不知其能千里而食()
①或尽粟一石:
②虽有千里之能:
③才美不外见:
④且欲与常马:
4、《马说》是一篇,作者(朝代)(姓名)。
文章短小精悍,通篇运用手法。
世有伯乐,然后有千里马。
马之千里者,一食或尽粟一石。
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
5、下列加[]字的含义不同,请加以分辨。
①[食]之不能尽其材()一[食]或尽粟一石()
②鸣之[而]不能通其意()执策[而]临之()
③[策]之不以其道()[策]勋十二转,赏赐百千强()
6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()
A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为
7、用“/”标出下列句子的停顿。
食马者不知其能千里而食也
8、文章借有关伯乐和千里马的传说,将封建统治者比作“”,将人才比做“”,而伯乐喻指,
集中抨击的社会现象是。
9、千里马被埋没的直接原因是:
,作者借此表达了的心情。
10、对文章的中心判断正确的一项是()
A天下无马。
B.其真无马邪?
C.千里马常有,而伯乐不常有。
D.世有伯乐,然后有千里马。
11、这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。
但作者没有正面阐明该怎么做。
参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?
训练2
1.下列句子中无通假字的一项是( )
A.食之不能尽其材B.才美不外见
C.其真无马邪D.安求其能千里也
2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例:
鸣之而不能通其意
A.祇辱于奴隶人之手B.执策而临之
C.燕赵多慷慨悲歌之士D.骈死于槽枥之间
3.下列说法不符合文义的一项是( )
A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。
C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
4.第一句“世有伯乐,然后有千里马”在全文中的作用是。
5.因为没有伯乐,千里马往往遭受到“”的命运。
6.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?
(整理文中有关句子回答)
7.由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
训练3
⒈给加点字注音。
骈死(
)
槽枥(
)(
粟(
外见(
食马(
祗(
)
⒉解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手(
②骈死于槽枥之间(
③千里马常有,而伯乐不常有。
(
《诗词曲五首》习题精选
【基础题】
一、语言的积累与运用
1、选出下面注音完全正确的一项( )
A、烂柯(kē)酬乐天(chó
u)折戟(jī)
B、干戈(gē)认前朝(chá
o)宫阙(què
C、琼楼(qió
ng)贬谪(zhāi)零丁(dīng)
D、婵娟(chá
n)踌蹰(chǔ)绮户(qǐ)
2、选出下面书写完全正确的一项是( )
A、巴山楚水萋凉地,二十三年弃置身。
B、折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。
C、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打平。
D、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
3、选出下面朗读节奏不正
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