《曹刿论战》教学设计预习案课课练文档格式.docx
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5.再读课文,理清情节。
教师活动预设
学生活动预设
(1)学生齐读第一段。
(2)学生讨论交流本段中的难词难句,教师适时点拨,解答学生疑问。
(3)找一学生翻译第一段,其余同学评点,指出错误、不足。
教师提示本段中的重点字词。
重点实词:
间、信、孚、福
通假字:
徧,同“遍”,普遍。
古今异义词:
鄙、牺牲、狱、可以
关于“肉食者”
肉食者:
吃肉的人。
“肉食”在当时与公膳制有关,公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食,按规定“大夫以上,食乃有肉”。
因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员,此处借指居高位、享厚禄的人。
(1)先对照文下注释,独自翻译全文(有疑难的作记号)。
(2)与小组成员共同讨论,互相解决疑难的字、句。
(3)小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
(4)内容梳理
①“肉食者鄙,未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质?
曹刿身份卑微。
却能关心国家大事,为国事深谋远虑。
②鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?
曹刿是如何评价的?
衣食所安,弗敢专也,必以分人——小惠未,民弗从也。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信——小信未孚,神弗福也。
小大之狱,虽不能察,必以情——忠之属也。
可以一战。
③为什么说“小大之狱。
虽不能察。
必以情”是“可以一战”的主要条件?
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护,借小信赢得神灵的保护,这两点都被曹刿否定。
在曹刿的启发下,庄公终于认识到人民的重要性,民心向背是决定战争胜负的主要因素。
这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
老师讲解一些当时社会的一些背景,让学生体会。
同时学生小组讨论,联系自己的历史知识。
6.质疑探究
从段末句“战则请从”你能感觉曹刿是个什么样的人?
,
明确:
不仅写出了曹刿重视战前的政治准备,而且注意实际作战中的战略战术。
文章也以此作为过渡,转入下文写他临阵参战指挥。
学生小组讨论,联系下面的内容。
为下节课做准备。
7.课堂总结
民心向背是决定战争胜负的主要因素。
这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
那么曹刿是不是个军事人才呢?
我们下堂课一起去了解。
8.布置作业
完成课课练
板书设计
曹请见肉食者鄙爱国热情
刿
论民
战问战三问三答政治远见
教学反思
第二课时
1.复习导入
检查第一节翻译背诵。
2.再读课文,理清情节。
(1)学生齐读第二段。
(3)找一学生翻译第二段,其余同学评点,指出错误、不足。
鼓、败绩、辄
重点虚词:
之、而
曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?
战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公急于出战;
鲁军刚刚获胜,庄公又急于追击。
曹刿阻止了庄公的过急行动。
他懂得攻击和追击都必须把握有利时机,要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。
小组讨论,引导学生抓住重点词语分析。
(1)学生齐读第三自然段。
(3)找一学生翻译第三段,其余同学评点,指出错误、不足。
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
文言文翻译。
须补出必要的成分,保持句意完整。
本段写曹刿沦述战胜齐国的原因,曹刿的解释分哪几层意思?
分两层意思,一讲攻击的缘故,“彼竭我盈”高度概括了最佳战机;
二讲追击的缘故,表现他考虑周全、行动谨慎。
小组讨论。
学生总结回答,不足之处,请其他同学补充。
3.辨析研讨,归纳主题
请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。
并用“从……中可以看出……”的句式说话。
学生自由发言。
成果展示:
(1)关于人物塑造
①关于曹刿
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
曹刿请见,表现他的爱国热情;
曹刿问战,表现他的政治远见;
曹刿参战,表现他卓越的军事才能;
曹刿论战,表现他过人的谋略。
②关于鲁庄公
课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。
鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;
他急于求战,急于攻击,说明他军事上的无知。
但鲁庄公不是一个昏君。
鲁庄公备战见刿,三问三答,实事求是,虚心听意见;
庄公作战用刿,亲自参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;
庄公战后问刿,不因胜而自喜,表现他为求真知而不耻下问。
综上所述,可以得出鲁庄公并非昏君,而是一位缺乏军事才能的明君。
(2)关于衬托
作者巧妙地运用衬托的手法,使曹刿的形象鲜明生动。
以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。
从曹刿与庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重,一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。
学生可以自由发言,言之有理即可。
4。
质疑探究
本文略写了哪一部分内容?
详写了哪一部分内容?
结合你的写作经验,谈谈作者这样安排的用意。
本文以曹刿为中心。
详细描写了他在战前、战中、战后的表现;
对于战争双方的对峙、交锋等则略写。
这样安排,既紧扣标题“论战”,又突出了曹刿的“远谋”
培养学生写作能力,学生自由讨论。
5.拓展延伸
不但战争要讲究战略战术,我们的学习、工作也得讲究战略战术。
请大家想想,谈谈这方面的认识。
(可以先几个人议论,然后发言)
6.总结反思。
本文以齐鲁长勺之战为背景,论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理,生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点,语言简练,情节详略得当,充分代表了《左传》的艺术成就,是《左传》中的名篇。
7、布置作业
曹刿论战
参战曹刿:
军事才能、谋略过人
评战庄公:
缺乏军事才能的明君
初三语文自主预习提纲编号
课题:
《曹刿论战》(第一课时)班级:
姓名:
1.朗读课文2遍,有疑问的地方做上记号。
2.积累:
(1)给下列加点字注音并抄写两遍。
ng)旗靡(mǐ)
(2)你所了解的《左传》。
3.利用课本、资料在括号内解释加点字,在横线上翻译文句。
十年春,齐师(军队)伐(攻打)我。
公将战(迎战)。
曹刿请见。
其(代曹刿)乡人曰:
“肉食者
(吃肉的人)谋(谋划)之(代迎战齐军),又何(何必)间(参与)焉?
”刿曰:
“肉食者鄙(鄙
陋),未能远谋(深谋远虑)。
”乃(就)入见。
问:
“何以(凭)战?
”公曰:
“衣食所安(养),弗
(不)敢专(独占)也,必以(把)分人。
”对(回答)曰:
“小惠未徧(同“遍”,普遍),民(百
姓)弗(不)从(跟从)也。
“牺牲(祭祀用的猪、牛、羊等)玉帛(丝织品),弗敢加(虚
夸)也,必以(用)信(言语真实)。
”对曰:
“小信(信用)未孚(为人所信服),神弗福(赐福)
也。
“小大之(的)狱(案件),虽(虽然)不能察(弄清楚),必以(根据)情(实情)。
“忠(尽力做好本份的事)之(这)属(类)也。
可(可以)以(凭借)一战。
战则(就)请从。
(请允许我跟随着去)”
4.用简洁的语言概括全文内容。
鲁庄公十年春,齐国出兵进攻鲁国。
5.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信——小信未孚,神弗福也。
6.质疑
初三语文自主预习提纲编号
《曹刿论战》(第二课时)班级:
姓名:
1.利用课本、资料在括号内解释加点字,在横线上翻译文句。
公与之(曹刿)乘。
战于(在)长勺。
公将鼓(击鼓)之(代军队)。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓(三
次击鼓)。
“可矣。
”齐师败绩(溃败)。
公将驰(驱车追赶)之(齐军)。
”下视
其(代齐军)辙(车轮滚过地面留下的痕迹),登轼(横木)而(连词,表顺承)望之(代齐军),
曰:
”遂(于是)逐(追赶)齐师。
既(已经)克(战胜),公问其(这样)故(原因)。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓(第一次击鼓)
作(振作)气(勇气),再(第二次)而(连词,表顺承)衰(减弱),三而(连词,表顺承)竭(消
耗)。
彼(他们)竭我盈(充满,这里指士气正旺盛),故(所以)克(战胜)之(代齐军)。
夫大国,
难测(推测)也,惧(害怕)有伏(埋伏)焉(在那里)。
吾视其(代齐军)辙乱,望其(代齐军)
旗靡(倒下),故逐之(代齐军)。
”
2.曹刿沦述战胜齐国的原因有哪些?
一讲攻击的缘故,“彼竭我盈”高度概括了最佳战机;
3.在课文中找出描写曹刿的语句思考:
曹刿是个什么样的人?
文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。
4.在课文中找出描写鲁庄公的句子,思考:
鲁庄公是个什么样的人?
庄公不是一个昏君。
5.质疑。
郑梁梅中学初三语文课课练时间:
30分钟
曹刿论战
(一)命题:
薛雅雅做题:
审核:
班级:
姓名:
得分:
整洁:
一、给下列加点字注音
曹刿请见(
guì
)
又何间焉(
jià
n)
小信未孚(
fú
牺牲玉帛(bó
)
小惠未徧(bià
n
登轼而望之(shì
夫战,勇气也(
望其旗靡(
mǐ)公与之乘(ché
ng)竭(jié
)
二、解释加点的词
又何间焉(参与 )牺牲玉帛(祭祀用的猪、牛、羊等)神弗福也( 赐福 )小大之狱(案件 )
战于长勺(在)公将鼓之(击鼓)公将驰之(驱车追赶)小信未孚(
信用
遂逐齐师(追赶)小惠未徧(
同“遍”,普遍
)公问其故(
原因
)望其旗靡(
倒下
彼竭我盈(充满,这里指士气正旺盛)忠之属也(尽力做好本份的事)何以战(凭借)弗敢专也
(独占)
三、翻译句子
1.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
我看见他们的车辙印混乱,望见他们的军旗倒下,所以追击他们。
2.小惠未徧,民弗从也。
这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的
3.公与之乘。
战于长勺。
鲁庄公与曹刿共坐一辆战车,(齐鲁两军)在长勺交战。
4.小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,即使不能一一明察,也要以实情判断。
5.一鼓作气,再而衰,三而竭
第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓勇气衰退,第三次击鼓勇气已经消失了。
6.肉食者谋之,又何间焉?
当权的人会谋划这件事,你又何必参与呢?
7.衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食一类养生的东西,我不敢独自享用,一定把它分给别人。
8.小信未孚,神弗福也。
这种小信用不能受到神的信任,神灵是不会降福的。
9.下视其辙,登轼而望之。
(他)下车察看齐军战车的车辙(轮迹),登上车前的横木远望齐军的阵容。
四、解释下列多义词
故逐之(所以)既克,公问其故(这样)
故其吾视其辙乱(代齐军)
公问其故(原因)其乡人曰(代曹刿)
肉食者谋之(代迎战齐军)何以战(凭借)
之以必以情(按照)
公将驰之(代齐军)必以分人(把)
五、根据对课文的理解,用原文填空
(1)战前鲁庄公在曹刿启发下,采取取信于民的措施是:
小大之狱,虽不能察,必以情。
(2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因:
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈。
(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因:
夫大国,难测也,惧有伏焉。
六、思考回答下列问题
1.齐军重兵压境,曹刿问“何以战”,鲁庄公前两次回答被曹刿否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情。
”曹刿说:
“可以一战”。
从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?
请用简要的语言概括。
(08年淮安)
曹刿:
具有爱国思想,且政治上拥有远见的卓识的人。
鲁庄公:
政治上缺乏远见,目光短浅,但能善于纳谏
2.曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?
(用自己的话回答)
大国难测,怕有埋伏;
通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。
3.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发?
①我们遇事要三思而后行,切不可莽撞行事。
②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。
4.曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么?
政治上取信于民。
5.齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例,取胜原因有哪些?
一.是战前的政治准备:
取信于民(小大之狱虽不能察,必以情);
二.是善于捕捉进军反攻的时机——彼竭我盈;
三.是追击时机的判断正确:
辙乱旗靡。
6.历史上著名的以少胜多的战例还有哪些?
赤壁之战、牧野之战、官渡之战、淝水之战、巨鹿之战、城濮战役。
7.曹刿认为“肉食者鄙,未能远谋”。
在战前曹刿与鲁庄公的论战中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?
曹刿的“远谋”又表现在哪里?
用自己的话加以概括。
鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。
曹刿认为取信于民是获胜的保证。
曹刿论战
(二)命题:
做题:
一、字词解释
又何间焉(参与)辙乱旗靡(倒下)肉食者鄙(鄙陋,目光短浅)小信未孚(为人所信服)
弗敢加也(虚夸)小惠未徧(同“遍”,普遍)牺牲玉帛(祭祀用的猪、牛、羊等)一鼓作气(振作)再而衰(第二次)既克(已经)虽不能察(虽然)神弗福也(赐福)
小大之狱(案件)必以情(实情)公将鼓之(击鼓)遂逐齐师(追击)
公问其故(原因)彼竭我盈(充满,这里指士气正旺盛)惧有伏焉(埋伏)公将驰之(驱车追赶)
二、翻译句子
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
他的同乡说:
“吃肉的大官们谋划这件事,你又何必去参与呢?
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
曹刿说:
“吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
”就进宫去见庄公。
衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。
小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,我虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
齐人三鼓。
”齐师败绩。
齐军三次击鼓进攻。
“可以擂鼓进攻了。
”齐军大败。
下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前横木跳望齐军败退的情况,说:
“可以追击了。
”于是就追击齐军。
夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
打仗,是靠勇气的。
齐军第一次击鼓进攻时,他们的士兵鼓足了勇气,第二次就减弱了,第三次就消耗尽了。
三、思考回答下列问题
1.《曹刿论战》一文的中心是表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能,说明必须取信于民,运用正确的战略战术,掌握战机,才能取得战争胜利的道理。
2.本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写,请找出其中一例,分析这样写的好处。
战前:
鲁浅陋;
曹有远谋战时:
鲁不作调查,急躁冒进;
曹实地调查,抓准时机
战后:
鲁茫然不知
曹细说原委通过对比,突出曹刿指挥作战的军事才能。
3.曹刿的“远谋”体现在哪里?
用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
(1)政治方面:
认为取信于民是作战的先决条件。
(2)军事方面:
善于把握进攻和追击的时机。
(或:
适时出击,适时追击)
4.就曹刿和鲁庄公的对话,联系全文,说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。
只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件。
5.曹刿给你留下印象最深的一点是什么?
请结合文章内容略作分析。
(1)有爱国心与责任感。
祖国被侵伐时,立即“请见”,去参与“肉食者谋之”的事,并主动要求作战。
(2)对作战的条件有深刻的见解。
把国君“忠”其事,取信于民作为取胜的先决条件,有“远谋”,其见解显然高于“肉食
者”
(3)有很高的说服他人的说话技巧。
与地位相当的乡人说话,直接解答疑虑,简洁明快。
与国君商讨问题,循循善诱,启发、分析,促其领悟。
6.根据课文内容,发挥合理想像,在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过(可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述)。
公鼓之,齐师士气已竭。
(意思对即可,可用现代文回答。
7.“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语,但却有人常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。
想一想,你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。
不设统一答案。
(合理解释“鼓”和“作”的意思)
8.学习这篇文章之后,你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理?
(结合文章说理由)
从曹刿身上获得启示:
可从远见、爱国、责任感等方面说
从鲁庄公身上获得启示主要是反面的、领导与人民的关系方面说。
9.你是否赞同曹刿“夫战,勇气也”这一观点?
请谈谈你的理由。
开放性试题,谈出自己的看法,并对自己的观点作简要阐述,言之成理即可。
10.有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;
但从某种意义上说,鲁庄公也有一定的功劳。
你的看法呢?
本题是开放题,可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题,能自圆其说即可。
从“有功”方面答:
鲁庄公知人善任,用人不疑,虚心听取曹刿的意见,作为决策者,有一定的功劳。
也可从“无能”方面答:
鲁庄公是个平庸的国君,作为统治者目光短浅,不能深谋远虑,他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上、军事上的无能,完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。
也可以把“有功”“无能”结合起来答。
11.文中曹刿的形象,令人敬佩。
请写出中国近代史(1840-1949)上,你最敬佩的一位爱国将领,并用一句话加以评价。
爱国将领:
评价:
12.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么?
请结合全文说明理由。
答:
_有政治远见和卓越的军事才能。
政治远见表现在战前对可否一战的讨论。
军事才能表现在掌握战机,详察敌情,
13.齐军重兵压境,曹刿问“何以战”,鲁庄公前两次回答被曹刿否定,最后一答“小大之狱,虽不能察,必以情。
__曹刿:
具有爱国思想,且政治上拥有远见的卓识的人。
政治上缺乏远见,目光短浅,但能善于纳谏
3.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发?
__例如:
①我们遇事要三思而后行,切不可莽撞行事。
___________________________________________________________________
4.请分析“肉食者鄙,未能远谋”一句在文中的作用。
___1)为下文写庄公张本(或“铺垫”)
(2)衬托曹刿的远见卓识
__________________________________________________________________
5.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能?
___作战中善于把握战机,注重观察敌情,做到知己知彼。
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