八上思品导学案修订稿Word下载.docx
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养(继)父母、养(继)子女——收养关系
【教师归纳】家庭关系——包括婚姻关系、血缘关系和收养关系
家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动三:
【小组讨论】家庭关系是怎样建立起来的呢?
【教师归纳】1、家庭关系的确立有多种情形:
(1)结婚
(2)子女出生(3)收养(4)随父(母)再婚(5)非婚生
2、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭;
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
(板书)
探究二、与父母的关系不可选择
活动四:
畅所欲言
【小组讨论】
(1)请同学们说说,你喜欢“选择什么样的父母”(学生畅所欲言)
(2)子女与父母的亲情,会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?
(2)你是如何理解与父母的亲情的?
(指导学生阅读教材P6页——相关链接)
【教师归纳】生命是父母给予的,这种关系无可选择。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
【点拔升华】我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情,所以我们要爱我们的家,让家成为最温馨的港湾。
四:
达标检测,反馈矫正。
一、单选题
1、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是()
A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系
2、现在的家庭结构一般为()
①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭
A、①③B、②③C、③④D、①②
3、、家的最主要特点是:
()
A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关
C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情
4、温馨和睦的三口之家的家庭结构是:
()
A、核心家庭B、直系家庭C、联合家庭D、单亲家庭
5、家庭关系的确立有多种形式,下列不属于家庭关系确立的情形的有:
()
A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭
二、连线题
主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭
单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭
核心家庭由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家联合家庭父母中的一方与子女一起生活
三、材料分析题
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能?
今年暑假,小明过得非常充实,老师布置的作业已按时完成了,虽然碰到过几道难题,但在妈妈的帮助下,也顺利地解决了(家庭教育功能)。
在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋(休息娱乐功能)。
小明的爸爸是个会计师,收入很高,长大了小明也想当一名会计师(物质生产功能)。
上个星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天(消费功能)。
后来又去奶奶家住了几天,正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地地喝了喜酒(抚育和赡养功能)。
暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。
五:
总结梳理,整合提高
1.你还有什么疑惑?
2.知识总结:
通过本课的学习,明白了家包括物质的和精神的两个方面的内容,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
现在家庭结构的主要形式:
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
生命是父母给予的,这种关系无可选择。
我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。
第一课第二框我爱我家
1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感
1.创设情景,激情导入
请同学们听一首诗——(《*******》)听完后请同学们给这首诗命名
多想永远长不大 多想永远不离家 多想每一天都可以
听妈妈唠叨 陪爸爸散步 、当我抬头看天空
你可从我的眼睛里看到眷恋 对家的眷恋?
当我提笔写家书
你可从我的文字里读出寂寞 离家人的寂寞?
当我朗诵诗篇
你可从我的声音里感受到爱 对家的爱?
我爱我家
因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯
因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸
我爱我家 因为它远离尘世喧嚣 因为它充满温馨祥和......
【教师归纳】这首诗叫——我爱我家。
作者通过这首诗抒发了对家的热爱以及思念和眷恋之情。
“我爱我家”就是我们这节课要来讨论的话题。
1、家庭在我们人生中的作用?
(家庭的意义:
)
2、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;
是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
3、在世上的多种爱中,至深至纯的爱是和。
这种爱是的爱、
的爱,的爱、的爱。
4、学会、,是一切美德的生长点。
5、父母对子女是我抚养教育,是的自然流露,是的彰显和发扬,又是当今的要求。
三、聚集主题,合作探究;
探究一大人讲我小时候
活动一:
读一读,说一说(指导学生阅读教材P8页材料)
(1)回忆小时侯受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学们听。
(2)在你的家庭生活经历中,印象最深刻的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖等)是什么?
父母当时是怎么做的?
(同学们讨论回答后,教师总结)
【教师总结】通过美好的回忆,我们再一次感受到了家庭的温馨,感受到了父母对自己的呵护,感受到了自己与父母亲密无间的亲情,从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。
活动二【小组讨论】说说我们与家庭的关系是怎样的呢?
(学生阅读教材P8页一段后讨论回答)
家庭是我们温馨的港湾家庭是我们的第一所学校
家庭是我们的避风港家庭是我们情感的栖息地
家庭是我们学习生活的保障家庭是我们休息娱乐的快乐之家
【教师归纳】家庭是我们每个人生活成长的大本营,家庭的温暖来自于家人的奉献,父母的爱是支撑家的柱与梁,爱的奉献是爱的行动。
爱是一种责任。
我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
探究二无悔的奉献
想一想,做一做(见教材P8—9页图表)
1、父母为家庭做了什么
在你家,下列事情通常是由谁来做的?
请同学们填写下表:
父母
自己
爷爷奶奶
哥哥姐姐
其他人
获得家庭的收入
建房子或者买房子
装修房子或者改造院子
购买大件电器
整理房间
洗衣服
买菜
做饭
刷碗
扫地
……
【教师归纳】母爱是最无私的;
父爱如山,深沉严格。
父母有抚养教育子女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务
探究三感受家的温暖
真情体会——“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。
”
说说你对这句话的理解。
【教师归纳】家庭不光是我们物质生活的基础,更是亲情的栖息地,爱的港湾,精神动力的源泉。
教师总结:
活动五:
心语放送——表达对父母感谢和爱(教材P11页—给父母寄言)
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。
【点拔升华】家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;
父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
在家庭中,我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。
让爱住我家。
达标检测,反馈矫正
1、小丽今年13岁,父母离异,小丽随母亲生活,爸爸答应每月给小丽200元生活费,但从来没给过。
小丽爸爸的作为
()
A、只是不道德作为,因为扶老携幼是中华民族的传统美德
B、是违法行为,因为扶养子女是父母的法定义务
C、是情理之中的,因为小丽与父亲不在一起生活
D、是他家的私事,别人无权干涉
2、我国《宪法》规定:
成年子女有。
()
A、要求父母抚养的义务B、赡养扶助父母的义务
C、向父母提供抚养费的义务D、和父母一同生活的义务
3、家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。
这句话表明()
A.家就是有居住的地方
B.家既是物质生活的后盾,也是情感的栖息地
C.家就是寄托感情的地方
D.家是束缚个人发展的地方
二、材料分析题:
小芳是一个13岁的女孩,在以前,她是父母的掌上明珠,过着幸福美满的生活。
现在,由于感情问题父母离异,与没有经济来源的奶奶一起生活。
父亲再婚后,对小芳不闻不问;
小芳找到生母,生母却说:
你已经判给了爸爸,与我没有关系,以后别再来找我。
小芳整天以泪洗面,不知今后如何面对生活。
1、小芳父母的做法对吗?
请说明理由。
。
2、假如你是小芳,你该怎么办?
2.知识总结:
通过本课的学习,我了解到家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;
父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师,母爱是最无私的;
父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
第一课第三框难报三春晖
1.懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2.培养孝亲敬长的行为实践能力
3.树立家庭中的正确是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
1、创设情景,激情导入
同学们,我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧?
让我们一起背诵这首诗。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报的三春晖。
谁能说说这首诗的意思?
【教师归纳】母爱是无私的,也是伟大的,她们应该得到我们子女的孝敬和回报,但是我们往往是难以报答慈母之爱的,因为她们的付出太多太多了。
今天我们就来学习第三框题——难报三春晖。
1、孝敬父母,就是子女对父母的、、。
其中最重要的是。
这是子女对父母养育之恩的,是子女对父母应尽的、。
成年子女如果不履行的义务,不仅要受到,还要受到
2、孝敬父母需要付出,即要付出。
我们可能付出,付出付出,但孝敬父母收获的是甜蜜。
三、聚集主题,合作探究
探究一爱洒人间
【小组讨论】指导学生看图、阅读,然后讨论回答问题
(1)妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心,却在小峰面前路出笑脸、鼓励他,这是为什么?
【教师归纳】小峰的妈妈不仅爱孩子,而且懂得激励的艺术。
她把小峰的困难当成自己的困难,为他伤心。
但她知道只伤心、责怪不能解决问题,因而努力调动小峰的积极因素,鼓励他,表扬他的长处,期待他改正不足,努力进取。
(2)你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
【教师归纳】这完全是为了孩子,以自己的精心设计帮助孩子。
妈妈的苦心,表现出对小峰是赤诚的爱,对孩子的无限期待,对孩子未来的关注,以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
(3)小峰以什么方式回报母亲?
对你有什么启发?
【教师归纳】小峰对母亲的回报,是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿,看到孩子成长进步而得到精神的满足。
【点拔升华】父母不仅给了我们生命,而且含辛茹苦地抚育我们长大,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
父母为家庭做出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德
探究二孝亲敬长是我们的天职
活动二:
【小组讨论】学生阅读链接材料,讨论回答问题:
这份材料说明了什么?
【教师归纳】成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
这就告诉我们,孝敬父母是道德和法律的要求。
活动三【小组讨论】阅读P14材料体会孝敬父母在不同场合的不同表现,并说明这样做是否合适的理由。
【教师归纳】孝敬父母不能光停留在口头上,而要体现在日常生活中一件件小事上。
孝敬父母,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
【小组讨论】相关链接—(教材P15页);
读图、想一想:
①你平时是怎样孝敬父母的?
你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢?
②把尽孝后的感受说出来与大家分享。
【教师归纳】孝敬父母表现在各个方面。
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;
行动上帮助父母,为父母分忧;
努力学习、积极上进,让父母高兴……等,这些都是孝敬父母的表现。
中国有句古话:
“百事孝为先,论心不论事,论事天下无孝子。
”孝敬父母,首先和主要的是心与父母贴近,心里想着父母,理解父母,体会父母的心情,尽量让父母高兴满意。
活动五:
小组讨论阅读教材P16页材料,思考回答问题:
公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢?
【教师归纳】为父母洗脚是在孝敬父母。
孝敬父母需要付出,即要付出代价,甚至委屈自己。
如果一个人对为自己付出最多的亲人都默然置之,谁会指望从他那里得到真情回报呢!
而人们又怎能相信他呢!
所以……
【点拔升华】1、孝敬父母不是愚孝和盲从,对父母的孝敬,是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是基于对父母养育之恩和辛劳的回报,是当代道德和法律的基本要求。
2、对爷爷奶奶尽孝心。
爷爷奶奶,外公外婆,对孙子女倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母的疼爱有加、付出更多;
他们对家庭和社会作出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片爱心。
活动六:
制订孝敬父母长辈的小计划。
这个计划可以包括以下几方面内容。
(1)自己应该怎样孝敬父母长辈。
(2)在这一周内我能为他们做什么。
(3)怎样落实孝亲敬长的小计划。
四、达标检测,反馈矫正
(一)单选题
1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院,他的行为是()
A、不孝顺的表现B、是为父亲好,是孝顺的表现
C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系
2、“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
”孟郊的诗给我们的启示是()
A、父母在,不远游B、母主内,儿闯外
C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母
3、下列有关孝敬父母的观点中,不正确的是()
A、孝敬父母是做人的根本,是全人类的共同崇尚的美德
B、孝敬父母是中华民族的光荣传统
C、孝敬父母,是最重要的是敬重量和爱戴父母
D、孝敬父母是成年子女的事,与未成年人无关
(二)材料分析题
小磊的父母患有抑郁症,父亲踩黄包车,起早贪黑每个月也只有四五元的收入,家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。
他孝敬父母,为父母分忧,并未影响成绩,在阳光助学行动的帮助下,小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。
(1)小磊的故事,给了你哪些启示?
、
(2)找两句爱家,爱父母的名言写到这里(略)
通过本课的学习,我了解到孝敬父母是中华民族的传统美德,我们要继承和弘扬这一光荣传统。
孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职。
我们不仅要孝敬父母,还要孝敬父母的长辈。
八年级上册第二课《我与父母交朋友》导学案
第1课时严也是一种爱学习目标:
1.了解与父母产生矛盾的原因。
2.知道逆反心理的具体表现,对逆反心理进行具体分析。
3.理解逆反心理造成的实际危害。
4.增强对亲子矛盾产生原因的分析能力。
5.增强对逆反心理的辩证分析能力。
6.理解对父母亲人的爱。
一、创设情景 激情导入
多媒体播放《家有儿女》主题曲,听了歌曲之后你有什么感想?
教师归纳:
在家庭生活中,我们享受亲情、关爱和欢乐,家就是个乐园;
化解不了与家人的矛盾和冲突,家就成了樊笼。
走进父母,奉献爱心,善于沟通,化解矛盾,克服逆反心理的危害,我们就能为和睦的家庭增添温暖,那么,我们该怎样认识与父母的矛盾?
该怎样认识逆反心理呢?
这就是今天我们要学习的内容。
二、学案引导自主学习
(一)阅读“成长也会有烦恼”,探究下列问题:
1.产生烦恼的原因:
⑴进入青春期后,我们有了________,始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的________,从而与父母之间就产生了矛盾。
⑵我们与父母的人生经历、________、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在________、价值观念、________、行为方式等方面难免产生较大________。
⑶望子成龙,望女成凤,是天下方面共同的________。
我们与父母的冲突,往往基于方面对我们的________,________。
2.我们的正确态度:
我们要________,________体谅父母的一片苦心。
(二)阅读“逆反心理有危害”探究下列问题:
1.逆反心理的具体表现为:
要我这样,我________;
你说这个好,我________;
让我相信这个,我非________。
2.逆反心理有危害:
⑴惩罚了________,不是拿自己的错误惩罚自己,就是那父母的错误惩罚自己;
⑵伤害了________,不是把拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母
3.辩证地认识逆反心理:
对于逆反心理和逆反行为,不能一概说是________,有的反抗不无道理。
在家庭教育方面,父母也难免有误区。
与父母平等交往,有助于帮助父母________、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的________。
4.对逆反心理应有的做法:
要努力________,在情绪冲动时,要努力________。
三、聚焦主题合作探究
成长也会有烦恼
阅读第19页故事,思考:
你有这种情况吗?
你是怎样处理的?
【小组讨论】1、为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?
2、改变这种状况,我们应该如何努力?
【归纳】青春期的烦恼来自与父母的矛盾,而矛盾的实质是年龄差异背后的多重代际差异,我们要理解,体谅父母的苦心,采用正确的态度看待与父母的矛盾,化解我们的烦恼。
阅读第20页“我眼中的爸爸”小组讨论完成下列表格:
我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
探究二:
逆反心理有危害
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受,说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
【小组讨论】我们该怎样避免产生逆反心理?
【归纳】逆反心理不仅惩罚了自己,而且伤害了我们最亲近的人---父母,我们要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。
四、达标检测反馈矫正
(一)单项选择
1、成长的烦恼,也许是我们每个人都面临的问题,这种烦恼往往来自于()
①我们自主意识增强②父母的不理解③父母的管教方式④父母不再像小时候那样爱我们了A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2、逆反心理的具体表现为()
①要我这样,我偏要那样
②你说这个好,我非说那个好
③你让我相信这个,我非相信那个
④你说我不行,那就不行呗
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①
②③④
3、下列对逆反心理和逆反行为认识正确的是()
A.逆反心理是正确的,子女可以反抗父母
B.对逆反心理和逆反行为要辩证的认识
C.逆反心理都是惩罚了自己,伤害了父母
D.逆反行为是错误的,子女不应该反抗父母
4、在家庭教育方面,父母的教育难免有误区,下面是某些父母信奉感到家教观念,你认为正确的是()
A.“棍棒底下出孝子”
B.“孩子总是自家好”
C.“你应该学会照顾自己”
D.“树大了自然直”
5、在多数情况下,逆反心理导致对父母的反抗,其结果都是()
A.战胜了父母,使自己获得解放
B.惩罚了自己,使父母获得满足
C.惩罚了自己,也伤害了父母
D.使我们获得独立,走向成功
6、我们与父母发生冲突,不应该()
①以强硬的态度顶撞
②以粗暴的举止反抗
③对他们不理不睬、冷淡相对
④由对某事的分歧迁移到对父母本人的厌恶感
7、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服()
A.消极的逆反心理B.自己的错误
C.与父母沟通
D.惩罚父母
(二)材料题
材料一阅读剧本《拆信风波》,思考并回答下面的问题。
时间:
星期天早晨
地点:
女儿的房间
人物:
妈妈、女儿
(妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前)
妈妈:
你还有心思搞好学习!
女儿:
(惊讶地)你……有什么权利拆我的信!
你是我的女儿,再说,我也是为你好,不了解你的情况,怎么帮助你?
(砰地关上门)我的事从今以后不用你管!
⑴运用有关知识,分析导致这场风波的原因。
⑵假如自己就是剧中的女儿,你会怎样处理这件事呢?
试说明这样做的理由。
材料二八年级学生小强的英语成绩较差,常常考试不及格,这成了他父母的一块心病。
为了帮助小强尽快将成绩提上去,他父母一方面给他联系了补习班,另一方面又给他请了家教,可以说是能想的办法都想了,可是小
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