《马说》练习题及答案文档格式.docx
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《马说》选自,作者,(朝代)著名的文学家,世称,有文之称,被列为之首。
与共倡古文运动,合称“韩柳”。
二、1.解释加粗字的意思
⑴故虽有名马:
⑵只辱于奴隶人之手:
⑶骈死于槽枥之间:
⑷一食或尽粟一石:
⑸食马者不知其能千里而食也⑹才美不外见
⑺且欲与常马等不可得:
⑻策之不以其道:
⑼食之不能尽其材
⑽鸣之而不能通其意:
⑾执策而临之:
⑿其真无马邪:
⒀其真不知马也(14)
是马也,虽有千里之能
:
3、解释下列句中的通假字
食马者不知其能千里而食也同,意思是
才美不外见同,意思是
食之不能尽其材同,意思是
其真无马邪同,意思是
4、解释下列多义词
(1)不以千里称也策之不以其道
(2)策之不以其道执策而临之
(3)安求其能千里也其真无马邪?
其真不知马也
(4)只辱于奴隶人之手食之不能尽其材
鸣之而不能通其意
(5)虽有千里之能执策而临之
(6)一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也
(7)能是马也,虽有千里之能安求其能千里也
(8)尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材
(9)虽故虽有名马虽有千里之能
5、翻译下列句子
(1)故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2)是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也
(3)其真无马邪?
其真不知马也
(4)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:
。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是:
4、千里马被埋没的根本原因是:
5、千里马被埋没的直接原因是:
6、本文的主旨是:
7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话:
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才?
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用?
七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?
表达了作者怎样的政治主张?
八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
十、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
十一、对对联:
上联:
怀才不遇思伯乐
下联:
《马说》练习题答案
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
作者是唐朝的文学家,有文起八代之衰之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。
学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。
二、解释加粗字的意思
即使
屈辱,埋没。
并列而死
⑷一食或尽粟一石:
有时
⑸食马者不知其能千里而食也:
通“饲”喂
⑹才美不外见通“现”见
⑺且(况且)欲与常马等不可得:
一样;
等同
⑻策之不以(按照)其道:
马鞭,引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭
⑼食之不能尽其材,通“才”
懂得
⑾执策而临之:
面对
⑿其(难道)真无马邪:
通“耶”,表示疑问语气
⒀其真不知马也,恐怕
世有伯乐,然后有千里马
只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
食马者不知其能千里而食也。
或:
其真不知马也。
食不饱,力不足,才美不外见
千里马常有,而伯乐不常有
8、诵读古文,与先贤对话,和智者交流,能让我们获得有益的人生启示。
韩愈《马说》中的“世有伯乐,然后有千里马”环境对人才的决定作用。
9、面对不公平的待遇,表现作者愤世嫉俗心情的句子:
千里马——人才 伯乐——识别人才之人食马者——不识别人才的封建统治者。
利用他们,让他们发挥自己的聪明才智。
语句:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
”
修辞:
排比作用:
表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
七、怎样理解“且欲与常马等不可得”?
因为首先是没有得到正常的喂养,食不饱,本领根本表现不出来,所以和普通的马都无法比,与食马者的无知愚妄浅薄,才造成了这样的原因。
八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?
揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。
表达了作者希望统治者善于发现人才,重用人才,使他们充分展现自己的才能和作用。
九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。
十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐,然后有千里马”一句的理解?
写出了伯乐对千里马的决定作用,也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。
如果没有伯乐,我们也要自己储备知识能量,寻找机会,创造机会,为社会做贡献。
十二、本来应该先有千里马,后有伯乐,韩愈却认为没有伯乐就没有千里马,你赞同作者的观点的?
说说理由。
赞同。
因为在封建社会即使有人才,没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。
十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
要有足够的知识储备,要有乐观向上的态度,要有良好的心理素质,也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。
十四、对于人才,有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者,你将采取什么办法把人才留住?
并简要说明理由?
尊重人才,给他们施展的空间,让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。
十五、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨。
李白——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
刘禹锡——斯是陋室,惟吾德馨。
十六、龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致?
为什么?
不一样。
马说是让伯乐发现人才,龚自珍是上层领导到下层去选拔人才
十七、对对联:
仕途失意作马说
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