湘教版地理七年级上册全册学案汇总Word格式.docx
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【探究问题】
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些?
举出一些自己了解的风土人情。
达标测评:
班级:
姓名:
得分评价:
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动()
A、早睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是()
A、乳制品生产B、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们()
A、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序
C、用法律保护自己D、观看足球比赛
4、“风调雨顺,五谷丰登”说明气候对什么的影响重大?
()
A、日常生活B、农业生产C、交通出行D、工业生产
5、李明说:
“我们那里的小孩都会溜冰。
”,李明是()
A、东北人B、上海人C、四川人D、广东人
6、阿拉伯人的长袍多为白色,而且十分宽大,这种服装主要是为了适应
A、炎热的沙漠气候B、潮湿多雨的气候
C、伊斯兰教的审美观D、艰辛的居民生活
7、面食是的主食()A、北方人B、南方人C、黎族人D、壮族人
二、综合题
8.请将下列地理学家与他们的突出贡献连线:
①李四光A.积累了大量的我国气候资料
②竺可桢B.系统研究了我国的岩溶地貌
③徐霞客C.对我国河流进行了深入研究
④郦道元D.大陆漂移假说的创始者
⑤魏格纳E.发现了中国的含油地层
9.课本第五页有个活动,提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的,你参没参加过夏令营,或者其他形式的旅游,都去过哪里?
那些地方有什么东西令你印象最深刻?
《我们怎样学地理》教学案(第1课时)
教学目标
1、知道地图的三个基本要素。
2、在地图上正确辨别方向;
会比较比例尺的大小,并能根据比例尺,量算图上距离和实际距离;
能够根据地图图幅大小、所示范围大小,正确选取比例尺。
3、了解地图制作原理和分类;
实例引导读图尝试,学会判定生活中地图上的方向。
4、体验演示判定方向的快乐;
领略地理知识的实用价值。
教学重难点
方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学过程:
学习任务
(一)绘制地图的一般方法
1、自主学习:
读图1-7和图1-8,思考:
(1)、是不是图中那所学校象图中的那样小?
画我们学校的校园平面图,要用一张象校园那么大的白纸来画吗?
(2)、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗?
(3)、如何让人看明白哪里是教学楼?
哪里是运动场?
2、小组交流:
小组内交流以上问题
3、合作探究:
【探究问题】地图是怎样制作出来的?
【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小(比例尺),用不同的符号表示不同的地物(图例),并用文字、数字标明(注记)。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小,并用_______画在平面上,注上必要的_______,就成为一幅地图。
学习任务(三)方向判定
读课本第7页,思考下列问题
(1)地平面上的方向如何判定
(2)判定地图上的方向:
①普通地图的方向如何判定?
在右侧“米”
字形示意图中标出。
②指向标地图中如何判定方向?
小组内交流以上问题,提出疑问。
【探究问题】右图中A点在B点的_______方向。
【教师精讲点拨】
指向标地图中指向标箭头指向北方,箭头前方为北,后方为南;
箭头左方为西,右方为东。
学习任务(四)比例尺
请大家自主学习第8、9页,完成下列问题
(1)比例尺=_______________________
(2)比例尺可以用、和三种形式表示。
三种表示方式的转换时,应该注意什么问题呢?
______________
(3)如何比较比例尺的大小?
(由分式大小的比较规则,得出比例尺的大小的比较规则)分母愈小,比例尺愈;
分母愈大,比例尺愈。
【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系:
北京市地图
中国地图
比例尺大小
表示范围大小
表示内容详略
(1)两幅图比例尺哪个大?
哪个小?
(2)两幅图表示的范围哪个大?
(3)两幅图所表示的北京的地理事物,哪幅图详细?
哪幅图简单?
图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围,表示的内容越。
反之,比例尺越小,表示的范围,表示的内容就越
拓展延伸:
1、下面四幅图按比例尺由大到小的顺序排列,正确的是()。
A.①③④②B.②①④③c.③④①②D.②④①③
2、读右图回答。
(1)图中小河水流由方流向方。
(2)水电站在学校的方向,医院在学校的方向。
(3)学校在农机站的方,在果园的方。
1、如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米,图上比例尺为1:
10000000,算得两地间实地距离大约是()。
A.300千米B.3000千米C.30千米D.3千米
2、同样大小的两张图纸上,分别画一幅全国地图和一幅世界地图。
两幅地图选用的比例尺大小应是()。
A.全国地图的比例尺大于世界地图的比例尺B.全国地图的比例尺小于世界地图的比例尺
C.全国地图的比例尺与世界地图的比例尺相同D.无法比较
3、绘制某地区的地图,其图幅大小与所选用的比例尺是相对应的,其规律()。
A.图幅越大,比例尺越小B.图幅越小,比例尺越大
C.图幅越大,比例尺越大D.图幅的大小与比例尺大小成反比
4、在图幅相同的情况下,用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图,其结果()。
A.就范围来看,比例尺大则范围大B.就范围来看,比例尺小则范围大
C.就内容来看,比例尺大的要详细些D.就内容来看,比例尺小的要详细些
5、设计绘出宁阳九中的学校平面图选取的比例尺比较合适。
文字式
线段式
数字式
图上1厘米代表实地距离35千米
1:
500000
A1/10000B1/100C1/1000000D1/500
6、将下列比例尺用其他两种形式表达出来
第二节《我们怎样学地理》
(二)
学习目标
1、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较,
2、熟悉常用图例的符号。
能根据需要选择常用地图。
3、了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
养成在日常生活中运用地图的习惯。
复习回顾:
1、完成教材第9页活动题1题。
小结:
图幅大小相等时:
分母越大,比例尺越,表示的实地范围越,内容越分母越小,比例尺越,表示的实地范围越,内容越
2、下列比例尺最大的是()
A、1:
800000B、1:
8000C、图上1厘米代表实际距离80千米D、
3、下列四幅地图的图幅大小相同,其中比例尺最小的是()
A.中国地图B.亚洲地图C.东半球地图D.世界地图
4、在图幅一定的情况下,下列哪种比例尺的地图内容最详细()
A.1:
5000B.五万分之一C.1/500000D.图上1厘米代表实地500千米
自主合作探究
图例和注记读教材第10页“图例和注记”正文内容,回答下列问题:
1、在地图中用来表示地理事物和符号叫_____;
地图上的文字说明叫_____。
2、记忆常见图例(见课本P10图1-19),完成下列问题:
(1)请写出下列图例符号:
①___________②_____③__________④___________
(2)下列四个图例中,错误的是()
三、地图的种类
读教材第11页正文内容,回答下列问题:
1、地图的种类有:
。
2、完成下列问题:
(1)小明想利用周末时
间到图书馆查学习资料,他需要下列哪种地图的帮助?
()A.市人口分布图B、市工业分布图C、市交通线路图D.市地形图
(2)某同学想了解“神州六号”载人飞船基地———酒泉在哪里,应查阅()A、中国政区图B、城市导游图C、中国气候图D、世界政治地区图
到城市旅游选用________图;
查找某地的位置选用________图。
四、学会收集地理信息和思考地理问题、在野外旅行中学习地理
读教材第12、13页正文内容,完成教材第14页活动。
五、学后反思:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
《我们怎样学地理
(二)》课堂检测
一、选择题(每小题5分)
王伟一家自驾车从所在市到北京游览,应该怎样选择地图。
1、为了保证顺利到达,最适用的地图是()
A.中国铁路交通图B.中图公路交通图C.世界政区图D.中国地形图
2、到达北京后,他们想去游览北京的旅游景点,需要查找()
A.北京市地形图B.北京政区图C.北京市导游图D.北京市交通图
3、图例和注记的说法,正确的是()
①图例是地图上用来表示各种地理事物的符号②注记是地图上用来说明地理事物的文字和数字③填绘地图时,注记横写应从右到左,竖写应从上到下④在地图上,所有城市都用一样的符号表示
A.①② B.②④C.①③ D.③④
4、在世界地形图上,看到珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米,这个数字被称为()A、图例B、注记C、高度D、数值
5、下列图例中,表示沼泽的是()
A、B、C、D、
6、地图上表示中国与俄罗斯的分界线的图例符号是()
7、综合题
根据你学到的地图知识绘图(50分)
根据你学到的地图上的方向,比例尺、图例和注记的基础知识,在左图中画出医院、公园的位置。
其中医院在学校正东方向600米,公园在医院正北方向300米
第二章第一节:
认识地球—地球的形状和大小
知识目标:
1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、了解地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。
能力目标:
培养学生描述地理事物的能力。
情感目标:
使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促进其求真务实科学态度的形成。
(一)课前预习:
学习任务一:
阅读P16—P18内容,正确认识地球的形状
1、在古代,关于地球的传说存在着"
_______"
与"
的假说。
2、读图2-5回答:
麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过__________,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
依次经过了哪些大洋:
3、读P18的阅读回答:
地球的真实形状是一个:
__________________________不规则体。
学习任务二:
阅读P18内容,认识地球的地表面积、平均半径、赤道周长。
读图2-6回答:
地球的表面积约_________平方千米,地球平均半径约________千米,地球赤道周长__________千米,极半径与赤道半径相差_________千米。
学习任务三:
阅读P26回答问题
1、地球有两种运动方式分别为、。
2、地球的自转方向为,其周期为,是有该运动产生的;
地球公转的方向为,其周期为,该运动主要产生和现象。
预习检测:
1、下列叙述,不能说明地球大小的是()
A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里
C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米
2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是()
A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋
3、地球平均半径是()A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米
预习质疑:
预习过程中有哪些不大明白的地方,写出来,大家交流.
【拓展延伸】
1、地球到底是什么形状,有多大?
2、在现实生活中还有哪些例子可以证明地球是一个球体,而不是平面?
3、“欲穷千里目,更上一层楼”说明了地球的什么特征?
限时作业:
1、不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的,人类对地球形状的认识过程是()
①地球是个球体②地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体③天圆地方说
A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①
2、下列现象能证明地球的形状不是平面而是球体的是()
①太阳是圆的 ②月食时,月缺边缘呈圆弧形 ③人越往山上爬.看到的地面范围越大 ④月球是圆的⑤离港的帆船的船身比桅杆先消失
A.①②③ B.③④⑤C.①④⑤D.②③⑤
3、最先证明地球是球形的事件是()
A.哥伦布到达美洲大陆B.麦哲伦船队环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用D.大地测量技术的产生与进步
4、“坐地日行八万里”中的地是指:
(
)
A.北极点
B.南极点C.赤道任上一点D.地球上任一点
5、在日常生活中,能够说明大地是球形的自然现象是()
A、太阳东升西落B、欲穷千里日,更上一层楼C、水往低处流D、日全食
奥特曼听说在地球另一端出现小怪兽,并决定遁地前去消灭。
他从家中钻入地底,始终保持直线前进穿越地心,来到小怪兽所在地方。
据此完成6~8题。
6.奥特曼遁地穿行的距离为()
A、5.1亿千米B、6371千米C、40000千米D、12742千米
7.小怪兽打不过奥特曼,败下阵来,逃之夭夭。
奥特曼绕赤道追了一圈终于将小怪兽消灭。
奥特曼飞行的距离是()
A、400千米B、4000千米C、40000千米D、400000千米
8、奥特曼在沿赤道飞行的过程中,发现地球污染严重、满目疮痍,他就兴起给地球做衣服的决定,他要给地球做的衣服至少得多大呢?
()
A、5.1亿平方千米B、5.1亿千米C、5.1亿立方千米D、5.1平方千米
<
经纬网>
导学案
学习目标:
1、会运用经纬网写出点的经纬度,学会根据经纬度定位置。
2、会运用经纬网确定方向。
重点、难点:
1、运用经纬网写出点的经纬度,根据经纬度定位置。
2、运用经纬网确定方向。
一、自主学习
会运用经纬网写出点的经纬度学会根据经纬度定位置
(1)写出下列各点的经纬度
A(,)
B(,)
C(,)
(2)根据经纬度确定位置
A(20°
S,40°
W)B(20°
N,40°
E)C(20°
W)
会运用经纬网确定方向
根据经纬线定方向:
A点在B点的_____方向。
C点在B点的______方向。
C点在A点的_____方向。
二、合作共建
根据下列各点的经纬度画出经纬网图并标出它们的位置
E(30°
S,70°
W)F(10°
N,0°
)G(10°
E)H(30°
N,50°
W)
一、单项选择题
1.关于经线和纬线的正确叙述是:
A、所有经线的长度皆相等;
B、所有经线都与本初子午线平行;
C、所有的经线圈和纬线圈都能平分地球;
D、450纬度的长度是00纬线的一半。
2.有关纬线和经线的叙述,错误的是:
A.任何地方,纬度差1°
的经线长都相等
B.经度差1°
的纬线长由赤道向两极逐渐递减
C.0°
纬线的长度是0°
经线的两倍多
D.任何纬线圈都长于任何经线圈
3.地球上的某点,其南侧是中纬度,北侧是低纬度,西侧为东半球,东侧为西半球,该点是:
A、300N,1600EB、300N,200WC、300S,200WD、300S,1600E
4.在下面A、B、C、D四幅图中,哪一幅图中P点的位置符合:
①东半球②北半球③低纬度④在我国境内四个条件。
ABCD
5.甲、乙两人从赤道出发,甲向北行,乙向东行,如果两人前进的方向保持不变,那么:
A、两人都能回到原出发地点B、两人都不能回到原出发地点
C、只有甲能回到原出发地点D、只有乙能回到原出发地点
6.某军舰在东经160°
,北纬27°
的海面上,沿着160°
经线向北发射导弹,射程为300千米,落弹点将在:
A.东半球的中纬度地区B.东半球的低纬度地区
C.西半球的中纬度地区D.西半球的低纬度地区
7.甲地(0°
,90°
E)、乙地(60°
N,90°
E)、丙地(0°
,40°
E)、丁地(60°
)距本初子午线的距离由大到小的排列是()
A.丁丙乙甲B.甲乙丙丁C、甲丙丁乙D、丙丁甲乙
8.从甲地(80°
E,70°
N)到乙地(150°
N),若不考虑地形因素,最近的走法是:
A.一直向正东方向走B.先向东南,再向东,最后向东北走
C.先向东北,再向东,最后向东南走D.先向东南,再向东北走
9.在南极上空看,甲机沿南极圈作逆时针方向飞行;
在北极上空看,乙机沿北极圈作顺时针方向飞行,这两架飞机的飞行方向:
A、都自东向西飞行B、都自西向东飞行
C、甲机向东飞行,乙机向西飞行D、甲机向西飞行,乙机向东飞行
标出其余经线的度数
A的地理坐标(_____,_____)
B的地理坐标(____,_____)
A在B的_____方向
③
世界的地形第1课时
一、教学目标:
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种陆地基本地形分布及特征,掌握各种地形的“世界之最”。
3、知道主要的海底地形
教学重点:
1、五种陆地地形的特征。
2、世界上主要山脉的分布。
二、教学设计:
阅读课本33页认识并区别两种高度
1、表示高度的方法有:
、
2、地面某地点高出的垂直距离,即两个地点的叫相对高度。
阅读课本33—35页认识五种陆地地形及主要的山脉带
1、五种基本的陆地形态有:
、、、、。
2、结合相关文字,对比认识五种陆地地形的形态特征。
海拔
地面起伏
显著特点
平原
高原
山地
丘陵
盆地
3、世界上的山脉主要分布在两大地带;
一是,二是。
前者是包括太平洋东岸的自北向南纵贯美洲西部的山系和西岸的许多弧形分布的岛屿山体。
后者包括、、阿特拉斯山脉等高大山脉。
4、世界之最:
(课本35页阅读,并在地理图册第2页找到分布大洲。
世界上最高的高原世界上最大的高原世界上最长的山脉世界上最大的盆地世界上最大的平原
阅读课本36—37及图2—44,认识主要的海底地形
阅读“海底地形示意图”海底地形主要由、、
、、组成。
世界上最深的海沟
限时作业(共10分):
1.珠穆朗玛峰海拔8844米,吐鲁番盆地最低处海拔-155米,两地的相对高度是(
)A.8789千米B.8699C.8999米
D.11103米
2.下列关于地形类型的叙述,正确的是(
A.平原与高原的共同点是地面起伏较小
B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上
C.盆地四周多被山地或高原环绕,中部一定是平原
D.相对高度小,而绝对高度大的地形是平原
3.下列关于丘陵的描述,正确的是(
A.海拔高,但相对高度小
B.按一定走向有规律地分布
C.峰峦起伏,坡度陡峻D.海拔低,起伏较小,坡度和缓
4.海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峭的广大地区,称为(
A.山地
B.平原
C.高原
D.丘陵
5.某种地形是大陆向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内。
这种地形是(
)
A.洋盆B.大陆架C.大陆坡D.海沟
6、阅读下图,完成:
最大的盆地
最大的平原
最大的高原
最高的高原
(上述都填名称及数字)
B是山脉,在亚洲。
C是山脉,在洲。
D是山脉,在洲。
世界的地形第2课时
1、利用等高线地形图的特点计算海拔、相对高度
2、运用等高线地形图判断地形的种类和坡度的陡缓。
(一)课前预习
阅读课本P37—38及图,描述主要地形图的特点
优点
缺点
地形示意图
等高线地形图
分层设色地形图
结合课本P39图2—49,认识等高线地形图并判断地形、山体不同部位名称.
补充:
在地图上,把陆地海拔相等的各点连接起来的线叫做等高线,把海洋深度相等的各点连接起来的线叫做等深线。
观察下列五种等高线地形,试总结它们的等高线特征。
①山顶:
等高线闭合,数值由中心向四周,一般用实心三角尖表示。
②山脊:
等高线的弯曲部分由处向处凸出。
③山谷:
等高线的弯曲部分处向处凸出。
④鞍部:
左右两侧是地形,前后是地形。
⑤陡崖:
等高线在这里
【拓展延伸】等高线地形图的识别:
1、部位名称
ED在图上合适位置标出“鞍部”
2、B的海拔图中可能有河流的是大致的流向
三、限时作业(共10分):
1.等高线重合地方所代表地形是()A.山地B.盆地C.缓坡D.陡崖
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