拓展训练浅析拓展培训在中国高校的推广Word文档格式.docx

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拓展培训、高校、推广

1、走进“拓展培训”

随着社会的不断发展，越来越多的企业逐渐认识到影响企业发展的首要因素不是先进技术，不是资金，而是员工素质。

为了使企业能够可持续发展，企业家们纷纷采取行动来提高企业员工的素质，而拓展培训作为一种有效提高员工素质的培训方法，已经开始慢慢走进了中国企业管理培训的核心地带。

下面让我们来认识一下什么是拓展培训。

（1）拓展培训的起源

拓展培训（OutwardDevelopment），又称外展训练，这种训练起源于二战期间的英国。

当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。

人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。

于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。

战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。

训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

现在的“拓展训练”侧重于后者。

（2）拓展培训的内容

拓展培训通常利用大海名川、群山峻岭等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。

这种培训主要有水上、野外和场地三种形式，这种全新的训练方式通常包括四大内容：

①充沛体能训练

拓展训练通常在户外进行，这就意味着对于参与其中的学员的体能提出了一定的要求，尤其是对于长期缺乏体能锻炼的职业人士来说，这无疑是一个得到提高得好机会。

②成功心理训练

拓展训练是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程，通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚的人格。

③自我挑战训练

拓展训练特别强调于企业人员的潜能激发，通过训练，不断强化人员的自我挑战精神，从而增强个人坚韧不拔、永不服输的精神。

④团队合作训练

拓展训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。

是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练，训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历，让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间，下级与上级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力。

（3）拓展培训的作用

通过拓展训练，学员在以下方面将有显著的提高：

认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；

克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；

启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；

认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；

改善人际关系，更为融洽地与群体合作；

学习欣赏、关注和爱护自然。

2、“拓展培训”走进高校势在必行

我国实施高等教育的目的在于提高国民的整体素质，那么中国高校在高等教育中扮演着非常重要的角色，为我国的社会经济发展不断输送全面发展的高素质人才则是它永恒的使命。

现实与理想的差距总是让我们感觉失落。

当前，我国高校教育对于大学生整体素质培养的效果并不是十分理想。

中国高校在之际当中，将培养学生的重点放在了课堂理论知识的传授，这在一定程度上可以说是武装了学生的大脑，提高了他们的理论素养，但是对于学生其他方面素质的提高，高校教育的作用则不是非常明显。

正是这样的现状造成了中国大学生当中三大怪现象，而这三大怪想象正是我国大学生素质教育的薄弱点。

（1）心理意志薄弱

学生从高中教育转为大学的素质教育，非常大的一个区别便在于学生由集体管理的方式转化为自主管理，而学校在这个过程当中则由主导变为了引导。

恰恰是这样的变化，让许多学生难以适应，而有的院校没有很好地重视学生心理素质的教育与引导，这使得学生心理素质没得到很好地锻炼，尤其是对于学习和生活当中的转变变得无法适应，有的学生面对困难与考验，变得软弱，这些心理上的脆弱对于即将参与激烈的市场竞争的大学生来说，无疑是他们的一大致命伤。

（2）缺乏团结合作意识

在21世纪的今天，团队精神已经不再是个陌生的名词，人们也已经逐渐认识到团队精神的重要。

但对于不断变化的社会来说，中国高校教育改革的步伐总是显得很迟缓。

高校在学生课程设置和活动安排上，没有很好地注重对学生团队意识培养，再加上大学生在高校中的活动更多地是个人行动，而集体活动相对较少。

这样的原因便造成了大学生缺乏团结合作意识。

（3）缺少自我挑战的精神

自我挑战、永不服输的精神对于市场竞争不断加剧的今天，显得更加的重要了。

这也是对于现代化人才一种不可或缺的精神。

而在我国高校当中，大学生缺少对于勇于面对艰难困苦的精神，这种自我挑战的精神更是严重缺乏。

这种精神的缺乏对于即将承担建设祖国重任的大学生来说，将是一大隐患。

因此，为了能够使得我国大学生能够在高校中得到全面的锻炼与培养，以此来有效地提高学生的综合素质，因此，笔者倡导“拓展训练”这种全新的训练方式能够在我国的高校中普及。

中国高校不但是一个提高大学生整体素质的一个教育场所，更重要地，它也是一个是大学生能够逐渐适应社会的培养过程。

因此高校教育这个提高学生整体素质的阶段，通过开展这种有效的活动方式，来充分发挥高校在学生培养方面的引导作用，以此来培养学生拥有健康良好的心理素质、永不服输、敢于面对挑战的精神和团结合作、勇往直前的团队精神。

只有这样，中国高校学子的明天才能美好，中国的未来才有希望。

3、推广拓展培训的方式

在前面，我们认识到了拓展培训对于高校教育的重要作用之后，那么我们究竟该如何来使这种全新的“培训课程”能够很好地在中国高校当中很好地推广，笔者认为有两种推广方式。

（1）高校自行组织开展

高校中设置专门的课程，这种方式花费相对较高。

这种方式要求学校聘请有拓展培训经验的老师，同时购买拓展培训的器材，将拓展培训作为学生的一门必修课。

通过这种专业课程的设置，使大学生们能够有机会参与包括室内的心志训练和借助一定场地的室外训练，来对每一名大学生进行训练，让他们能够在游戏中得到锻炼，从游戏中体会真理。

这对于当代大学生来说是非常必要的。

（2）与专业拓展中心合作

如果高校认为上一种方式花费相对较大的话，那么与专业拓展培训公司合作也不失为一种明智的选择。

专业拓展培训公司相对来说，开展这种培训的经验非常丰富，同时，具有场地优势。

通过与专业拓展中心合作，高校将拓展训练作为一项学生重大的课外活动，组织学生分批参与培训，这样不但可以解决上一种方式中高校“自建”的经费问题，同时也可以使学生得到更好地培训。

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，服务高校素质教育的全面实施，满足广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，根据团中央、教育部文件精神，团委开展了“大学生素质拓展计划”试点工作。

一、目的和意义

“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。

二、基本内容

“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。

“大学生素质拓展计划”的实施要注重三个结合，即课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合。

实施工作主要围绕职业导航设计、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动、实习等丰富多采的方式展开。

职业导航设计　职业设计与素质拓展训练相结合，根据学生个人的特点、爱好和能力，负责为学生进行职业设计。

对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。

素质拓展训练　根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展校园科技文化活动、社会实践以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。

建立评价体系　建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，成立由学校团委、系团总支、班级团支部三级组成的考评小组，严格考核程序，重点实施《大学生素质拓展证书》，量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。

强化社会认同　积极争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，同时还要加强对大学生素质拓展工作的宣传，提高活动的影响，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。

三、主要任务

１、完善工作机制　要建立、完善素质拓展工作领导小组定期例会及相关单位的联席会议制度，统一协调、分工协作；

要建立规范、可行的管理运行机制，完善操作过程，各校素质拓展中心要建立对每一个学生的跟踪服务，实行“一人一卡”电脑化管理，及时掌握和记录学生素质培训的全过程；

要建立科学的评价机制和激励机制，做好“大学生素质拓展计划”与学校已有工作项目尤其是学生综合测评等评估办法的衔接，并就素质拓展计划的实施在学生评优创先、求学深造、就业推荐等方面制订配套的政策。

２、今年试点工作对象以新生和2004年应届毕业生为主，可采取组织发动和自愿参与相结合的方式进行，各校可以结合各自实际情况有选择的在部分专业中试点进行。

新生工作重点在于落实素质拓展计划，规范工作运作，应届毕业生重点在于帮助学生进行职业导航设计，提高职业素养，扩大就业成功率。

要以《大学生素质拓展证书》的使用为切入点，制订长远规划和具体落实措施，确保《大学生素质拓展证书》的规范、科学使用；

素质拓展培训工作可以根据各校实际情况，采用多种方式进行，要在组织本校开展的第二课堂等活动的同时，进一步鼓励参加各级各类素质拓展培训；

各校的成人教育部门要主动为大学生素质拓展提供培训服务

四、有关要求

开展“大学生素质拓展计划”试点工作是新形式下加盟和改进高校德育工作，全面推进素质教育的一项重要举措，对促进大学生全面发展，推动高校学生就业、创业具有极其重要的意义。

1、强化领导　市工作领导小组要定期研究指导大学生素质拓展计划的实施推进，及时协调解决工作中存在的问题，制定切实可行的实施方案，各成员单位要分工协作、密切配合，把试点工作推向深入；

高校党政领导要高度重视，积极关心、支持、引导好“大学生素质拓展计划”的实施；

高校共青团组织在计划实施过程中要注重发挥好协调、组织和统筹的作用；

高校各相关责任部门要相互配合，共同推进这项工作的顺利开展。

2、整合资源。

要注意整合校内外资源，不求所在，但求所用。

一方面要充分挖掘学校内部的潜力，联合学生会、学生社团等组织机构推进计划的实施，另一方面还要注重争取社会资源，加强宣传，扩大影响，使更多的单位机构和社会人士参与、支持到我们的工作中来。

　　3、大胆创新。

实施“大学生素质拓展计划”既要注意统一品牌、协调行动、形成合力、也要因地、因时制宜，兼顾地区、学校、专业和学生之间的差异性，抓重点、抓落实，形成各校自身的工作特色。

要与时俱进，不断适应形式发展的需要，大胆探索新的工作内容和工作方法，确保这项工作取得扎实成效。

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