课堂新坐标学年高二语文同步测试第一单元 综合检测鲁人版必修5 Word版含答案Word文档格式.docx
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D.鱼翔浅底 安祥自在 材料翔实 吉祥如意
【解析】 A项,慢—曼;
C项,苍海—沧海;
D项,祥—详。
3.(2012·
山东高考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。
B.陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
C.抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守、久假不归现象,确保了人民群众生命财产的安全。
D.五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
【解析】 本题从褒贬误用、望文生义等角度设误考查成语的使用。
A项,巧舌如簧:
形容能说会道,善于狡辩,贬义词。
用于“演讲选手”属贬词褒用。
B项,瓜田李下:
比喻容易引起嫌疑的地方。
句中用于修饰“田园生活”属望文生义。
C项,久假不归:
长期借去,不归还。
句中用作“长期请假,没有回来”属望文生义。
D项,奔走呼号:
形容为办成某事而到处宣传,以争取同情和支持。
合乎语境,使用正确。
【答案】 D
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( )
A.研究人员最近发现了(册封琉球国记略)原件,是钓鱼岛自古属于中国的最新明确证据,公布以来,在海内外影响巨大。
B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众认可,那么地理信息产业将迅速崛起。
C.在以低碳技术和产品为核心的新一轮国家竞争力角逐中,谁领先一步,谁将引领世界经济发展潮流,并成为国际市场最大赢家。
D.交通部发布了《驾驶员素质教育大纲》,督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防,以保证平安出行。
【解析】 A项,结构混乱,前面主语是“研究人员”,后面变成了(文件)“原件”,应把“了”改为“的”。
B项,搭配不当,删去“问题”,或把“成熟”换为“解决”。
D项,成分残缺,“牢记”缺宾语,可以在“预防”后加上“的要求”。
【答案】 C
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。
__________。
________。
________,________。
这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!
①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山,常画山之一角;
画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练
④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A.①③②⑤④⑥B.②⑤④⑥①③
C.①②⑤⑥④③D.③①②⑤④⑥
【解析】 由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知,紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理,所以第一处应填③。
接着由其画面简练的特点引出马远的山水画善留白,可知第二处应填①。
其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果,特别注意横线处的两个逗号,然后可确定后四处应填②⑤④⑥。
二、阅读鉴赏(40分)
(一)阅读下面的文字,完成6~9题。
(20分)
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
余虽好修姱以
羁兮,謇朝谇而夕替。
既替余以蕙
兮,又申之以揽茝。
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮?
夫孰异道而相安?
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮,及行迷之未远。
步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮,惟昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮,余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
6.下列各组句子中加点词语的解释,全部正确的一组是(4分)( )
A.余虽好修姱(美好)以
羁(喻约束)兮,謇朝谇(进言)而夕替(交替)
B.背绳墨(俗称墨斗,喻指准绳、法则)以追曲兮,竞周(苟合)容以为度
C.屈(使……受委屈)心而抑志兮,忍尤(指被强加的罪过)而攘(抵制)诟
D.不吾知(即“不知吾”)其亦已(算了)兮,苟余情(本心)其信(讲信用)芳
【解析】 A项,“替”,废弃,贬斥;
C项,“攘”,容忍,忍受;
D项,“信”,确实。
7.下列句中加点的虚词,意思相同的一组是(4分)( )
A.①余虽好修姱以革几羁兮,謇朝谇而夕替
②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔
B.①步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息
②彭蠡之口有石钟山焉
C.①既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝
②宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也
D.①亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔
②虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩
【解析】 D项,①②均意为“还”(是),“仍然”。
A项,虽:
①唯,只是;
②即使。
B项,焉:
①兼词,“于彼”,在那里;
②句末语气词,不译。
C项,以:
①因为,表原因;
②“而”,表顺承。
8.对下列诗句理解不正确的一项是(4分)( )
A.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,表明诗人此时产生了退隐的思想。
B.“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
C.“鸷鸟之不群兮,自前世而固然”,将那些无耻小人比作凡鸟,说明他们必定会失道寡助。
D.“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,表明自己追慕古代圣贤,宁死不失正义。
【解析】 “说明他们必定会失道寡助”错,原意是说自古以来就是这样。
9.依次将下面两个句子翻译成现代汉语,并说说这些诗句表达了作者怎样的思想感情。
(8分)
(1)芳与泽其杂糅兮,惟昭质其犹未亏。
(3分)
译文:
______________________________________________
(2)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
表达的思想感情:
_____________________________________
______________________________________________(2分)
【答案】
(1)芳香与光泽交织在一起啊,光洁纯美的本质没有受损。
(2)即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的志向是可以抑止的吗?
表现追求美德、体解不悔的高尚情操。
(二)阅读下面的文字,完成10~13题。
春天的第一朵鲜花
谢 云
①当我在沉闷的钟声里醒来,漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门,我看见天井里那株矮小的迎春,在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时,我的心仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。
在一种莫名其妙的激动和战栗中,我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
②我知道,春天来了。
春天真正地来了,这来到我天井中的第一朵鲜花,以其淡雅的馨香和宁静的妩媚,默默地告诉了我这一消息。
春天来了,天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣;
春天来了,大地将因此又一次盛满绿草和歌声。
③而我知道,每一年的春天,必定要穿过最寒冷的日子,才能抵达世界,抵达生命的内心,就像我们的青春,必定要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。
那么,这朵尚未完全乍开的拘谨的小花,这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光,又是经历了怎样的泥泞和坎坷,怎样的风霜雨雪,才抵达我这简朴的天井里的呢?
④记得前些天,在火炉边计算着春来的日子时,窗外还涌动着阴森的寒流。
记得昨夜的梦中,还有不断的风雪将我一次次喊醒。
而更远的一些时候,当看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时,我还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。
然而现在,春天却如此真实地到来了。
这朵鲜花,也如此真实地到达春天,到达我的血液和灵魂了。
⑤这是怎样一种令人感动的变更啊!
⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔,我不禁想起不算太长的生命旅程中,经历的一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤,那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手,那盏在我只想躺在地上,不愿再起来行走时点亮得耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱,这些微弱而深刻的光芒,曾像这朵首先来到春天的鲜花一样,激励着我再一次奋然前进。
对于我们平凡而卑微的生命来说,这,该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊!
⑦又想起去年夏天,在涪江边散步时的情形,流经我身边的这条著名的河流,其实还算不上什么壮阔,也许,只有在它历尽千辛万苦,抵达遥远的嘉陵江,并汇入长江后,才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。
但我知道,我清楚地知道,在更为遥远的另一个地方,在它的源头,那叫雪宝顶的冰峰间,它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。
就像我知道,这来到春天的第一朵鲜花,在开放出令人侧目的绚丽光彩前,它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
⑧其实,在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为那苦痛和艰辛,那博大,那辉煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。
就像我们的生命,是必定要经历漫长的跋涉和坎坷,才能到达那风光迷人的峰顶。
而那峰顶,也只有经过期待和失望的磨砺,才会更加美丽迷人。
10.“春天的第一朵鲜花”为什么使作者产生了“一种莫名其妙的激动和战栗”?
(6分)
【解析】 此题考查筛选并整合信息的能力。
因为这句话位于文章的开始,所以答案要到下文每个段落中去找。
【答案】 ①矮小、脆弱的小花报告了春天的到来;
②小花经历了痛苦与艰辛;
③小花激励作者奋然前进。
(每点2分,全对得满分)
11.“这朵鲜花,也如此真实地到达春天,到达我的血液和灵魂了”的含意是什么?
(4分)
【解析】 此题考查对含意丰富的语句的理解能力。
解答时要结合具体的语境,由前文“在漫天风雪中瑟瑟颤抖”“担心不已”到后来的“以其淡雅的馨香和宁静的妩媚”(第二段),还有“我”见到鲜花时“激动和战栗”等都是回答的关键信息。
【答案】 如此脆弱的生命坚强地挺过无数痛苦和艰辛到达了春天,花儿创造的博大的辉煌深深地震撼了我的心灵。
(脆弱1分;
挺过痛苦、艰辛1分;
博大的辉煌1分;
震撼了我的心灵1分。
意思贴近可酌情给分)
12.文章的题目是“春天的第一朵鲜花”,但是作者在⑥⑦段却不惜笔墨写记忆中的另外一些事情,请分析这样写会产生怎样的效果。
【解析】 此题考查对文章写作技能的鉴赏能力。
首先应回答其使用的手法,然后分析在表达感情、突出主旨方面的作用。
【答案】 运用联想,使文章内容丰富,使“春天的第一朵鲜花”的形象更鲜明,强调了作者的感受和感悟,突出了文章的主旨。
(手法1分,内容丰富1分,形象鲜明1分,强调感受和感悟1分,突出主旨2分,只要言之成理即可酌情给分)
13.本文作者借“春天的第一朵鲜花”要告诉我们的哲理是什么?
【解析】 此题考查对文章主旨的理解能力。
可以结合那朵鲜花的经历去谈,还要联系“我”看到小花后所受到的震撼。
【答案】 在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
正因为那苦痛和艰辛,那博大,那辉煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。
(意思对即可,4分)
三、语言表达(每小题5分,共15分)
14.在下面横线上续写恰当的语句,组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。
(5分)
楚大夫沉吟泽畔,在仰问苍天中选择了一份孤独,高吟“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”;
________;
他们选择了孤独,纵然不被世人理解,终不随其波逐其流。
孤独,丰富了人生的内涵,提升了人生的境界。
续写:
【答案】 (示例)陶渊明饮酒田园,在安详自乐中选择了一份孤独,吟诵“采菊东篱下,悠然见南山”;
李太白游玩山水,在如画的江山中选择了一份孤独,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
15.某中学举办80年校庆活动,已经退休的王校长也来参加了,学校“小记者”社团的几名学生记者想采访王校长,其中的一名学生记者小华给王校长打电话预约。
请你补写出以下电话内容的空缺部分。
要求:
符合情境,简明得体。
小华:
①______________________________________________
王校长:
噢,同学,有事吗?
②______________________________________________
好啊!
我也想跟同学们作些交流呢!
③______________________________________________
今天下午3点到学校会客室吧。
④______________________________________________
好的,再见。
【解析】 本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。
此题侧重考查在口语交际中,准确传达信息的能力。
因为是电话对话,所以作答时,一要注意语言的简明,对话句子要简短、明确,不能含蓄;
二要注意将时间、地点等交代清楚;
三要注意语言的得体,注意双方的身份,注意在对话中使用敬辞或谦辞。
【答案】 ①王校长,您好,我是学校“小记者”社团的学生记者,我叫小华。
②王校长,我和几个同学想去采访您,您看方便吗?
③那您什么时候有时间?
我们到哪儿见您呢?
④好的,我们一定准时到。
王校长再见。
16.仔细观察下面漫画并简要概括其寓意。
寓意:
________________________________________
【解析】 首先明确题目要求“简要概括其寓意”;
然后仔细观察漫画内容,特别是漫画中的人物身份和对话内容“老爸,把你的臭脚洗干净,我一会儿给你洗脚,完成作业”,由此分析漫画所揭示的本质问题,即孩子为了应付作业而没有意识到作业的真正意图,以及当代青少年对孝道的缺失;
最后结合以上分析整理答案。
【答案】 漫画讽刺了当前学校德育教育中重形式而轻实质的现象。
给父母洗脚,本是表达对父母的感恩,是中华孝文化的表达,但学生并未真正意识到此次作业的意义所在,而只是功利地为完成作业,可见这样的道德教育是完全失败的。
四、写作训练(50分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“《西游记》里,玉皇大帝和如来佛,谁大?
”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中,一位女同学遇到的难题。
小姑娘有点委屈:
面试怎么会问出这样的“无厘头”问题?
而参加面试的教授们却给出了如下答案:
“玉皇大帝是道教的,如来佛是佛教的,学生可以回答‘没有可比性’。
”这是出于逻辑的问题。
“可以根据降伏孙悟空的故事来回答,尽管前者是‘天上最大的官’,但他对孙大圣没辙,还是邀请后者出马,所以也难说谁大谁小。
”这是熟读原著后的回答。
“当场向老师指出这个问题‘无厘头’,然后给出如此判定的原因,也能‘加分’。
”这是质疑权威的勇气。
……
看了这则材料,你有什么感想?
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作提示】 这是一道材料作文题,既立足现实又带有浓厚的思辨性质。
如果不能准确理解材料内容及含意,就会造成立意的偏差。
教授们所提的问题看似古怪刁钻,却可以有多种答案。
只要善于思考,勇于表达,每个独特的答案都能得到肯定。
不少考生面对这个问题手足无措,说明他们受既有的传统教育模式所限,落入了应试的固定思维,认为任何问题都应有一个标准答案,没有标准答案的就是不合理的,不愿试着去发散性思考,给出最能展现自我的解答。
因此,本文的立意可以从以下几个方面考虑:
从学校教育的角度看,可以谈要注重创新教育,让学生的思维不再受条条框框的束缚,不再局限于推崇标准答案的教育模式,给创造力以更广阔的空间;
从社会的角度看,世界的多元化必然导致解答的不唯一性,答案应该是丰富多彩的。
总之,不能对材料的内容断章取义,而应作全面准确的分析后再立意。
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