四年级数学下册总复习教案Word格式文档下载.docx
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注:
在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质
(一)
复习概念
(二)
小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位
练习:
(1)0.6里面有(
)个0.01
(2)0.61里面有(
(3)3.61里面有(
(4)0.061里面有(
)个0.001
7÷
100改写成小数(
);
23÷
1000改写成小数(
34÷
10000改写成小数(
3÷
0.25写成分数(
0.312写成分数(
把小数90.90100化简后是(
将小数40.070化简后是(
3、复习小数点移动的规律
在移动过程中要画出路线图,这样不容易出错。
小数点前面要添零,小数点后面不必添零
63.6
×
10
100
÷
1000
63.6
缩小为原数的1÷
缩小位原数的1÷
把300缩小为原数的(
)是0.3
(2)由0.56到0.056是(
a缩小10倍
b扩大10倍
c缩小100倍
(3)把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原数(
2.37米=(
)厘米
.46米=(
)毫米
5070千克=(
)吨
6.5吨=(
)千克
吨25千克=(
52米4厘米=(
)米
教师提问:
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数,还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
4、
巩固练习:
完成书上练习
总复习
(二)四则运算、运算定律与简便计算
教学内容:
四则运算、运算定律与简便计算
教学目标:
、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。
教学过程:
一、基本练习
、口算2500?
500
0?
250
00?
25
58?
29
250?
1
9?
1533?
3+1
6?
7+5
2、计算小数加减法及验算
3、说一说小数加减法与整数加减法有什么相同与不同之处
4、口答下面各题的运算顺序
47?
28?
735?
49+7
(735?
49+7)
(28?
49)+7
同桌互说再集体反馈
二、组织练习
、改错先说说错在哪里,为什么会错?
该如何订正?
235+5?
(200?
100?
25)
=240?
(100?
4
=960
5?
(12?
12?
12+12)
=5?
(0+12)
12
=60
2、说说运算顺序再计算
4300?
(224?
7?
8)
(41?
16)?
(89?
64)
(375+31?
)小结:
四则运算顺序
2)师:
下面四张扑克牌上的点数,经过怎样的运算,才能得到24呢?
你能想出几种方法?
6点、4点、2点、3点
三、复习加法、乘法的运算定律
、引导学生用文字总结并用字母归纳
(教师板书:
用字母表示各个运算定律)
2、
课堂练习
)、计算并运用运算定律验算
578+3864=
78X26=
2)、简算(并用字母表示所用的运算定律)
25X12
514-389-111
87X201
25X88
66X99
28X3+28X5+2X28
25X47X40
98X27
23X37+27X37
3、应用题
A、一个水池的长是98米,宽是27米,水池的面积是多少平方米?
B、班上共有男生23人,女生27人,每人交课本费37元,一共要交多少钱?
(生独立完成,请个别同学上台板演,全班订正,重点说说运用什么运算定律,用字母怎么表示。
)
一、
综合练习:
课本P125-126
3、4、5、6P129-130
6、7、8、9
总复习(三)位置与方向
复习内容:
位置与方向(练习卷)
(1)使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
(2)对任意角度具体方向能够准确描述。
(3)能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
二、
、
幻灯片显示方位图,并标有角度。
让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置,并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷,做练习题1
复习量角器量角的方法
结合练习卷,做练习题2(注意:
量角器的正确使用,并注意一段线段表示实际距离多少)
测一测(练习卷3、4题)
3、
算平均距离、平均速度
学生说一说方法,再做一做练习4
(2)
画路线图
注意:
幻灯显示:
例:
沙漠驱车越野:
绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
(1)在起点的东偏北40°
方向距离350千米的地方是点1
(2)2在点1的西偏北25°
方向距离200千米的地方是点2
(3)终点在点2的西偏南20°
方向距离它300千米的地方
学生在课堂练习本上做,说一说
总复习空间与图形
三角形的特征、特性、分类、内角和。
二、教学目标:
.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2.,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三、教学过程:
活动一:
简单基础的题目。
作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?
三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
3.4.5
3.3.3
2.2.6
3.3.5
为什么?
三角形的分类:
注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二:
解决问题
求三角形各个角的度数。
三边相等
2)
等腰三角形,顶角是50度
3)
有一个锐角50度,是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度,顶角是多少?
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度?
活动三:
提高题
能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?
为什么?
交流——汇报
根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?
交流讨论——汇报
四、综合练习:
课本P127
8
P130-13110、11、12、13
总复习(五)统计
第七单元统计
让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
说一说折线统计图的特点?
在绘制折线统计图是要注意什么?
3、练习:
1991—XX年沙尘暴总天数的变化情况
(1)
让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况,它有什么危害。
(2)
根据统计图回答问题。
(3)
你发现了什么问题,我们能够怎样解决问题。
(4)
关注现实生活中环保问题,增强学生的环保意识。
4、P127统计9、根据1997-XX年全国每年出生人口数统计图回答问题。
学生独立完成后请交流。
分组讨论,每组自由选择一小段时间(如:
1998—XX的变化情况)
汇报交流各自的研究情况。
让学生体会到从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认识统计的作用。
P131
4
根据我国1997—XX年博物馆数量统计图回答问题。
总复习(六)综合复习
课本练习二十一
使学生对知识有个综合的梳理,通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。
计算,怎样简便就怎样算
(1)45+63+37+22
(2)8×
(11×
125)
(3)25×
11
(4)72×
125
(5)54×
99+54
(6)3900÷
25÷
(7)(100+4)×
(8)16×
43-43×
6
分析:
(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
(2)注意8和125的关系,8×
125=1000,所以要把他们先乘
(3)注意要拆最接近整数的数,所以25×
11=25×
(10+1)=25×
10+25×
(4)注意72×
125,看到125想到要找个8相乘,所以可以拆成(8×
9)×
125=(8×
125)×
9
(5)(7)(8)注意用乘法分配率
(6)连续除以两个数等于减去连个数的积
2、递等式计算
强调计算准确,并在稿纸上列竖式检查
3、填空课本p1281、2、3题
4、选择:
下面数量中与1.2分米不相等的是
0.12米
.20分米
.02分米
2厘米
此题考核小数的性质和单位换算,小数点的移动。
在讲评过程中,注意再次复习这几个知识点的灵活应用
下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是
考核三角形的内角和等于180度,只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的
下面每组三个角,不能为成三角形的是
此题考核三角形的任意两边之和大于第三边
5、实践操作
位置与方向
强调要先找出观测点,在观测点上画十字。
先看所去地点在观测点的什么方向上,最后量角度,并标上角度和线段
统计图
画统计图时要先描点再连线,并要标上数字
6、课本中剩下题均独立完成。
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